清平乐村居的诗意

张玉娜填写时间

学科语文年级/册四年级下册教材版本部编版

课题名称

《清平乐●村居》

难点名称

把握词眼，感悟词意

难点分析

从知识角度分析为

什么难

诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。通过抓住诗词中的词

眼“醉〞，来感受这一家五口温馨、幸福、和协的村居生活。

从学生角度分析为

什么难

通过引导学生欣赏画面，品读诗词中的诗眼，感受词这一家五口温馨、幸

福、和协的村居生活。

难点教学方法

1.通过情境诵读加感悟诗人温馨、幸福、和协的村居生活。

2.通过问题探究，体会作者对田园生活的向往。

教学环节教学过程

导入

一、导入：了解

今天，我们来学习，温馨幸福的田园生活诗词，先了解一下辛弃疾感受词这一家五口温

馨、幸福、和协的村居生活。〔1140年－1207年〕，字幼安，号稼轩，山东济南人，是中国南宋

豪放派词人，他的诗词题材广泛，内容丰富，以爱国词和田园词最为突出，晚年退居乡村生活。

知识讲解

〔难点突破〕

二、出示全词，吟读：

伴随音乐，吟读全词，感受这一家五口温馨、幸福、和协的村居生活的美好。

1、我们来看：翁媪图。品读句子“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。〞这对翁媪含着有醉意的

吴地方言，听起来温柔又美好，那么翁对媪说什么呢？创设情景，引发想象，可以看出这是一对

安居乐业的翁媪。

2、这对翁媪醉的仅仅是酒吗？他们还为什么而醉呢？是的，从图文中我们可以看出，为他们

的三个儿子而醉，“大儿锄豆溪东〞，这让我们联想到了唐代诗人李绅的《悯农》：锄禾日当午，

汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

3、“中儿正织鸡笼。〞二儿子是一个多么勤劳,而又有着一双多么灵巧的手呀!

4、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬〞。小儿正在溪头，剥着莲蓬，从一个“卧〞字，我们看

出，小儿是活泼可爱的，

5、这对翁媪有勤劳的大儿，又有手巧的二儿子和活泼可爱的小儿子，还有眼前的美景也让翁

媪而醉，“茅檐低小，溪上青青草〞，矮小的茅屋旁边一条清澈的小溪，潺潺地流着，小溪的两边

长满了绿绿的小草。

三、品读词眼“醉〞，感悟诗意：

视频播放，再次吟诵全词，感受田园生活的美好！

课堂练习

〔难点稳固〕

练习：

首先我们来理解：“醉〞看看课文中选哪一种呢？

1、饮酒过量，神志不清：

2、沉迷，过分爱，陶醉

3、用酒泡制的：

这首词中当然是第二种了，这对翁媪是陶醉了，被眼前的美景陶醉了。

老两口，因为有两个勤劳的儿子和活泼可爱的小儿子而醉，为自己所生活的美好环境而醉，更

为自己拥有温馨和幸福的生活而陶醉！

小结

小结：

清平乐村居这首词中，一个诗眼“醉〞字，表达了

温馨幸福的村居生活。