10的分解

《10的分解与组成》教学设计

一、教学目标：

1、引导学生通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分

法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和

互相交换的规律。

3、发展学生观察力、分析力，培养学生对数学的兴趣。

二、教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分

法。

三、教学难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

四、教学准备：

1、10以内数的分解和教学课件。

2、数字卡片若干。

五、教学过程：

（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。

如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边

回答）

（二）、学习10的组成和分解。

1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公

主，今天，白雪公主非常高兴，因为有白雪公主今天得到了一份礼物，

你们看，是什么？

提问：

〈1〉有几个五角星？

〈2〉10个五角星要分别放进两个盒子里，该怎么分呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、学生动手操作，把10个五角星卡片摆一摆，记一记来思考10的

多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把学生分成10组，每六人一组。

〈2〉每组请一名学生做记录，其余学生动手操作。

〈3〉教师根据学生操作情况总结10的9种分法：

1010101010

∧∧∧∧∧

1928374655

91827364

3、引导学生观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：

除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个

较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；

把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，

即递增递减规律；交换规律。

10

∧

1928、37、46、55、64、73、

82、91

(三)、巩固练习

1、卡片填数

1010104□□9

∧∧∧∨∨

□87□5□1010

2、游戏活动

1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小

朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上

数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌

曲边出教室。

（四）、课堂作业：

写10的九种分法，每种写一遍

（五）、课堂小结：

1.学生对本课内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识?你能

说说吗?

2.今天我们学习了10的9种分法，我们一定要记住。