八年级上册语文

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八年级上册语文知识点整理人教版

《第一单元》

【第1课新闻两则】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è

绥suí聿yù

2．解释下列词语。

(1)业已：已经。

(2)锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

二、重点句子背记知识清单

1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗

志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军

英勇善战，锐不可当，另一方面，这和**反动派拒绝签订和平协定，

有很大关系。

2．白崇禧经常说；“不怕**凶，只怕**生根。”他是怕对了。我们在

所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且

枝叶茂盛了。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新

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闻的作者是毛主席。

2．新闻的特征是用事实说话。

3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结

果。

4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。

【第2课芦花荡】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

提防dīfang疟yào子寒噤jìn

吆喝yāohe蹿cuān仄zè歪转弯抹mò角

（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。）

2.解释下列词语。

(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。

(2)张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。

3．用恰当词语填空。

(1)可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见

有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

(2)每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照

早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别

人高兴的事情。

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二、重点句子背记知识清单

1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在

他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓

下。

2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片

展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《芦花荡》的作者是现代着名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是

作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

【第3课蜡烛】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

匍匐púfú揣chuāi在怀里衰shuāi老

淹没mò(点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。)

2．根据拼音写出相应的汉字。

(jūgōng)鞠躬肃(mù)穆

3．解释下列词语。

(1)名副其实：名称或名声与实际相符合。

(2)精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。

二、重点句子背记知识清单

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这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪,正

像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《蜡烛》的作者是前苏联(国名)作家西蒙诺夫，是由茅盾(人名)翻译

的。

【第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

珐琅fàláng脂zhī粉惊骇hài

箱箧qiè野蛮mán

2．解释下列词语。

(1)不可名状：不能够用语言说明。(2)荡然无存：指原有的东西完

全失去，一点也没有留下。

二、重点句子背记知识清单

请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是

圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪

松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那

儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，

饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零

一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的

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天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱

的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者

雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》

等。

【第5课亲爱的爸爸妈妈】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

蜿蜒wānyán屹yì立荒谬miù憧chōng憬

2．用恰当词语填空。

(1)人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。

(2)历史，现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬

的画面。

二、重点句子背记知识清单

这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健

忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

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三、文学(文体)常识背记知识清单

《亲爱的爸爸妈妈》一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。

八年级上册语文《第二单元》知识点整理人教版

【第6课阿长与《山海经》】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

憎恶zēngwù书斋zhāi震悚sǒng诘jié问

(点拨：“憎”不要误读成zèng，“恶”、“诘”是多音字。)

2．解释下列词语。

(1)絮说：絮絮叨叨地说。

(2)震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

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3．用恰当词语填空。

(1)书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是

一部刻印都十分粗拙的本子。

(2)《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字

是红的，比那木刻的精致得多了。

二、重点句子背记知识清单

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做

成功。她确有伟大的神力。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出

两篇出自这部散文集的文章题目吗?

《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。

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【第7课背影】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

奔丧sāng差chāi使簌sù蹒跚pánshān

颓tuí唐箸zhù

点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字。

满院狼(jí)藉晶(yíng)莹妥(tiē)帖

琐(xiè)屑

点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。

3．解释下列词语。

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(1)典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。

(2)惨淡：凄惨暗淡，不景气。

(3)赋闲：失业在家。

(4)勾留：短时间停留。

(5)蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。(6)触目伤

怀：看到(眼前的情况)心里感到悲伤。

(7)情郁于中：感情积聚在心里。

(8)颓唐：衰颓败落。

4．用恰当的动词填空。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到

铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月

台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子

向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流

下来了。

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二、重点句子背记知识清单

1．父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

2．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布

马褂的背影。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清。

【第8课台阶】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

揩kāi黏nián尴尬gāngà凹凼dàng

2．解释下列词语。

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(1)微不足道：非常渺小，不值得一谈。

(2)大庭广众：人多而公开的场合。

二、重点句子背记知识清单

天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫

了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《台阶》的作者是当代小说家李森祥。

【第9课老王】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

取缔dì伛yǔ翳yì愧怍kū骷髅lóu

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2．解释下列词语。

(1)凑合：将就。(2)滞笨：呆滞笨拙。

(3)愧怍：惭愧。

二、重点句子背记知识清单

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和

鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，

我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，着名学者、作

家(称谓)，是着名小说《围城》的作者。

【第10课信客】

一、重点字词

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1．给下列加点字注音。

脾pí气噩è耗文绉zhōu绉

伎俩jìliǎng吊唁yàn

2．解释下列词语。

(1)接济：在物质上援助。

(2)噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。

(3)伎俩：不正当的手段。

(4)吊唁：祭奠死者并慰问家属。

二、重点句子背记知识清单

妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着

句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重

地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。

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三、文学(文体)常识背记知识清单

《信客》的作者是着名学者余秋雨，文章选自《秋雨散文》。

八年级上册语文《第三单元》知识点整理人教版

【第11课中国石拱桥】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

xiáo河匀称chèn惟妙惟肖xiào

点拨：注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成xiao.

2．解释下列词语。

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(1)匀称：均匀，比例和谐。

(2)古朴：朴素而有古代风格。

(3)惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

(4)巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。

二、重点句子背记知识清单

每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，

有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙

惟肖。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、

教育家(称谓)，着有《中国古桥与新桥》。

【第12课桥之美】

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一、重点字词

1．给下列加点字注音。

颐yí和园浮萍píng

2．解释下列词语。

(1)煞它风景：破坏人的兴致。

(2)驻足：停止脚步。

(3)失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。

3．用恰当词语填空。

石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆

之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。

二、重点句子背记知识清单

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凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!

三、文学(文体)常识背记知识清单

《桥之美》的作者是着名艺术大师吴冠中。

【第13课苏州园林】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

轩榭xuānxiè嶙峋línxún镂lòu空

蔷薇qiángwēi

2．解释下列词语。

(1)嶙峋：枯瘦的样子。

(2)因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

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(3)败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写

得不好的词句。

(4)雷同：指不该相同而相同。

3．用恰当词语填空。

(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，

各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

(2)因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

(3)为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的

配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

二、重点句子背记知识清单

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致

追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图

画。

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三、文学(文体)常识背记知识清单

《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国着名的作家、

教育家、编辑家(称谓)。

【第14课故宫博物院】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

额枋fāng金銮luán殿藻zǎo井

磬qìng鎏liú金蟠pán龙鳌áo头

2．用恰当词语填空。

(1)三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。

(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

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二、重点句子背记知识清单

站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，

而井然有序。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《故宫博物院》的作者是黄传惕。

【第15课说“屏”】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

忒tè闺guī房伧cāng俗

2．用恰当词语填空。

(1)过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，

上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。

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(2)古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。

(3)其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的

折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

二、重点句子背记知识清单

1．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画

屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。

2．屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋

味，未始不能起一点文化休憩的作用。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《说“屏”》的作者陈从周，古建筑园林专家，着有《说园》等。

八年级上册语文《第四单元》知识点整理人教版

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【第16课大自然的语言】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

孕yùn育萌méng发销声匿nì迹连

翘qiáo

点拨：注意多音字“翘”字的读音。

2．解释下列词语。

(1)翩然：动作轻快的样子。

(2)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

(3)销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面，本课指昆虫都无声

无息、无影无踪了。

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(4)周而复始：一次又一次地循环。

3．用恰当词语填空。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草

连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

二、重点句子背记知识清单

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的

关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；

桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓)竺可桢(人

名)。

2．说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种，本文

属于事理说明文。

3．说明文的结构特征有总-分、分-总、总-分-总等三种。

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4．说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。

【第17课奇妙的克隆】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

胚pēi胎蟾蜍chánchú两栖qī类

分泌mì濒bīn临繁衍yǎn

2．用恰当的词语填空。

(1))关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述--

孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克

隆猴。

(2)有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进

行曲。

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二、重点句子背记知识清单

生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是

无性繁殖。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《奇妙的克隆》的作者是谈家桢。

【第18课阿西莫夫短文两篇】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

臀tún骨骼gé铱yī潮汐xī

尘埃āi硅guī追溯sù

点拨：“臀”不要误读成dian

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2．解释下列词语。

(1)追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。

(2)天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，

比喻事物没有一点破绽。

(3)致密：细致精密。

二、重点句子背记知识清单

不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对

其他领域产生影响。

三、文学(文体)常识背记知识清单

阿西莫夫是美国着名科普作家和科学幻想小说家(称谓)。

【第19课生物入侵者】

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一、重点字词

1．给下列加点字注音。

归咎jiù藩fān篱扼è制

2．解释下列词语。

(1)束手无策：比喻没有任何办法对付。

(2)无动于衷：心里一点也不受感动。

(3)归咎：归罪。(4)藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。

3．用恰当词语填空。

(1)一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏

忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。

(2)他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，

一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。

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二、重点句子背记知识清单

专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态

环境中的“移民”称为“生物入侵者”--它们不仅会破坏某个地区原

有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《生物入侵者》的作者是梅涛。

【第20课你一定会听见的】

一、重点字词

1．给下列加点宇注音。

喷嚏tì嚼jiáo饼干嘈cáo杂面颊jiá

点拨：注意多音字“嚼”的读音。

2．解释下列词语，

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(1)潜意识：下意识。心理学上指不知不觉、没有意识到的心理活动。

是有机体对外界刺激的本能反应。

(2)过滤：这里是选择的意思。

(3)充耳不闻：塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。

二、重点句子背记知识清单

你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每

一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了

分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我

们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《你一定会听见的》的作者是桂文亚。

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八年级上册语文《第五单元》知识点整理人教版

【第21课桃花源记】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

俨yǎn然阡陌qiānmò髫tiáo诣yì

间jiàn隔问津jīn此中人语yù云

点拨：注意多音字“间”“语”的读音。

2．解释下面加点的词语。

(1)缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。

(2)仿佛若有光。

仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

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(3)有良田美池桑竹之属。属：类。

(4)悉如外人。悉：都。

(5)具答之。具：详尽，详细。

(6)问今是何世。世：朝代。

(7)此人一一为具言所闻。具言：详细地说出。

(8)皆叹惋。惋：惊讶、惊奇。

(9)便扶向路。扶：沿、顺着。

(10)及郡下，诣太守。及：到。诣：拜见。

(11)处处志之。志：做标记。

(12)欣然规往。规：计划。

(13)未果，寻病终。未果：没有实现。

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寻：随即，不久。

(14)后遂无问津者。津：渡口。

3．找出下面句中的通假字并解释。

便要还家。要通邀，解释为：邀请。

4．辨析下面加点词的古今义。

(1)率妻子邑人来此绝境。

妻子：古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。

绝境：古义：与世隔绝的地方。

今义：山穷水尽的地步。

(2)阡陌交通，鸡犬相闻。

交通：古义：交错相通。

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今义：各种运输事业的总称。

(3)芳草鲜美，落英缤纷。

鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。

(4)乃不知有汉，无论魏晋。

无论：古义：不要说，更不必说。

今义：表条件关系的关联词。

(5)不足为外人道也。

不足：古义：不值得。今义：不充足，不够。

5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。(至少三个)

(1)成语：世外桃源。

意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

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(2)成语：豁然开朗。意思：形容由狭窄昏暗-变而为开阔敞亮。也

比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。

(3)成语：无人问津。

意思：比喻没有人过问或尝试。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。

(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有

良田美池桑竹之属。

(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。

(4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作

食，余人各复延至其家，皆出酒食。

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2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

渔人觉得这种景象非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。点

拨：重点理解“异”“穷”等词。

(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

土地平整开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹

子之类。点拨：重点理解“平旷”“俨然”“属”等词语。

(3)黄发垂髫，并怡然自乐。

老人和小孩都高高兴兴自得其乐。点拨：重点理解“黄发”“垂髫”

“并”“怡然自乐”等词语。

(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人

间隔。

(他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这

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与世隔绝的地方。

点拨：重点理解“妻子”“邑人”“绝境”等词语。

(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

点拨：重点理解“何世”“乃”“无论”等词语。

三、段背记知识清单

默写渔人“访问桃花源”的两段。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初

极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良

田美池桑竹之届。阡阳交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，

悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村

中间有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，

不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世。乃不知有汉，无论魏晋。此

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人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至巨其家，皆出酒食。停数

日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

四、文学(文体)常识背记知识清单

《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)着名诗人。

【第22课短文两篇】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

馨xīn苔tái鸿儒rú案牍dú蕃fán

淤yū泥濯zhuó清涟lián亵xiè玩

2．解释下面加点词语。

(1)山不在高，有仙则名。名：出名，着名。

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(2)惟吾德馨。馨：香气。指品德高尚。

(3)可以调素琴。调：调弄，指弹(琴)。

(4)无案牍之劳形。形：形体、身体。

(5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。蕃：多。

(6)濯清涟而不妖。濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。

(7)亭亭净植。植：立。

(8)可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。

(9)菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。

(10)牡丹之爱，宜乎众矣。宜：应当。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

阅读

(1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。

(2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝

竹之乱耳，无案牍之劳形。

(3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，

濯清涟而不妖。

(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，

不蔓不枝，香远益清。

(5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可

亵玩焉。

(6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。

点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

阅读

这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。

点拨：重点理解“惟”“馨”等词浯。

(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。

点拨：重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。

(3)何陋之有?有什么简陋的呢?

点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯

习惯。

(4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。

点拨；重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。

(5)可远观而不可亵玩焉。

阅读

只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。

点拨：重点理解“观”“亵玩”等词语。

(6)菊之爱，陶后鲜有闻。

对于菊花的爱好，陶渊明以后很少明说过。

点拔：重点理解“鲜”“闻”等词语。

(7)牡丹之爱，宜乎众矣。

对于牡丹的爱好。人该是很多了。

点拨：重点理解“宜”“众”等词语。

三、段背记知识清单

1．默写《陋室铭》全文。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

阅读

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁、可以调素琴，

阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有?

2．默写《爱莲说》第1段

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱

牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不

枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭，是古代刻在器物上用

来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。

2．《爱莲说》的作者是北宋(朝代)哲学家周敦颐。

【第23课核舟记】

一、重点字词

阅读

1．给下列加点字注音。

器皿mǐn罔wǎng贻yí八分有奇jī

箬ruò篷糁sǎn峨冠guān髯rán

楫jí篆zhuàn壬戌rénxū

2．解释下面加点词语。

(1)为宫室、器皿、人物。为：做，指雕刻。

(2)罔不因势象形。因：顺着，就着。

象：模仿，指雕刻。

(3)尝贻余核舟一。贻：赠。

(4)高可二黍许。可：大约。

(5)其两膝相比者。比：靠近。

阅读

(6)佛印绝类弥勒。绝：极。类：像。

(?)矫首昂视。矫：举。

(8)神情与苏、黄不属。属：相类似。

(9)珠可历历数也。历历：分明可数的样子。

(10)其人视端容寂。端：端正，正视。

(11)其船背稍夷。夷：平。

(12)而计其长曾不盈寸。盈：满。

3．找出下面句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船。

诎通屈解释为：弯曲

(2)左手倚一衡木。

阅读

衡通横解释为：横放

(3)盖简桃核修狭者为之。

简通拣解释为：挑选

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以

至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛

赤壁云。

(2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不

兴”，石青糁之。

(3)通计一舟，为人五；为窃八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手

卷，为念珠各一。

点拨：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。

阅读

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形，各具情态。

全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。

点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。

(2)中峨冠而多髯者为东坡。

中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。重点理解”峨”“冠”

“髯”“为”等词语。

(3)苏、黄共阅一手卷。

苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。

点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。

(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。点拨：重点

阅读

理解“比””卷底”等词语。

(5)其人视端容寂，若听茶声然。

那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样

子。

点拨：重点理解“视端容寂”“若……然”等词语。

(6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。

点拨：重点理解“曾””盈”“简”“修狭”等词语。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《核舟记》选自《虞初新志》，作者魏学，字子敬，明朝文学家。

【第24课大道之行也】

阅读

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

选贤与jǔ能睦mù男有分fèn

货恶wù其弃于地

点拨：注意多音字“与”“分”“恶”的读音。

2．解释下面加点的词语。

(1)人不独亲其亲。亲：以……为亲。

(2)男有分，女有归。分：职分，指职业、职守。

归：女子出嫁。

(3)货恶其弃于地。恶：憎恶。

(4)盗窃乱贼而不作。乱：造反。作：兴起。

阅读

3．找出下面句中的通假字并解释。

选贤与能，讲信修睦。与通举解释为：选拔

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)“大道之行”具体表现在天下为公、选贤与能、讲信修睦三方面。

(2)希望全社会亲如一家的句子是故人不独亲其亲，不独子其子，使

老有所终，壮有所用，幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

(3)希望人人都能安居乐业的句子是男有分，女有归。

(4)希望社会能物尽其用，人尽其才的句子是货恶其弃于地也，不必

藏于已，力恶其不出于身也，不必为己。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)选贤与能，讲信修睦。

阅读

把品德高尚的人、能干的人选**。讲求诚信。培养和睦（气氛）。

点拨：重点理解“与”“信”“修”等词语。

(2)故人不独亲其亲，不独子其子。

因此人们不单单奉养自己的父母，不单单抚育自己的子女。

点拨：重点理解“亲”(第-个“亲”意思足“以……为亲”，第二个

“亲”指父母)的意思。

(3)男有分，女有归。

男子有职业，女子有归宿。

点拨：重点理解“分”“归”等词语。

(4)货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人

们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为白己谋私利。

阅读

点拨：重点理解“恶”“弃”等词语。

(5)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

这样奸邪之谋不发生，盗窃，造反和害人的事情不发生，(家家户户)

都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。

点拨：重点理解“兴”“乱”“贼”“作”等词语。

三、段背记知识清单

默写《大道之行也》一文。

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲。不

独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤独、废疾

者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也。不必藏于已；力恶

其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外

户而不闭，是谓大同。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《大道之行也》选自《礼记·礼运》，这部着作是儒家经典之一，共

阅读

49篇。其中“礼运”部分大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名

孔子(人名)答问的着作。

【第25课杜甫诗三首】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

眦zì搔sāo簪zān

逾yú妪yù幽咽yè

点拨：注意多音字“咽”的读音。

2．解释下面加点的词语。

(1)造化钟神秀钟：聚集。

(2)决眦人归鸟眦：眼角。

阅读

(3)会当凌绝顶会：终当，终要。

(4)浑欲不胜簪浑：简直。

(5)老翁逾墙走逾：越过。

(6)三男邺城戍戍：防守。

(7)二男新战死新：最近。

(8)夜久语声绝绝：消失，没有。

二、重点句子背记知识清单

1．《望岳》中体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概

的诗句是会当凌绝顶，一览众山小。

2．《春望》中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是：感时

花溅泪，恨别鸟惊心。

3．《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是白头搔更短，

浑欲不胜簪。

阅读

4．《石壕吏》中表明战争惨烈的诗句是一男附书至，二男新战死，表

明战争破坏严重的诗句是有孙母未去，出入无完裙。

点拨：“搔”“簪”等字容易写错。

三、段背记知识清单

1．默写《望岳》一诗

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，

决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

2．默写《春望》一诗

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，

家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．杜甫的《望岳》写于唐朝“开元盛世”时期，《春望》和《石壕吏》

写于“安史之乱”前期。

阅读

2．杜甫，字子美，唐朝着名现实主义诗人，有《杜工部集》。

八年级上册语文《第六单元》知识点整理人教版

【第26课三峡】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

阙quē曦xī襄xiāng陵湍tuān

yǎn漱shù属zhǔ引凄异

2．解释下面加点的词语。

(1)夏水襄陵。襄：上。

(2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。

阅读

(4)素湍绿潭。湍：急流的水。

(5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。

(6)属引凄异。属：连接。引：延长。

(7)哀转久绝。绝；消失，停止。

(8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠

嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻

绝。虽乘奔御风，不以疾也。

(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三

声泪沾裳。”

阅读

点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自

非”“亭午”“夜分”等词语。

(2)素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。

(3)清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”

“荣”“峻”“茂”等词语。

(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

阅读

常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空

谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。

点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。

三、段背记知识清单

默写描写三峡四季景色的内容。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞

漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀

转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。

四、文学(文体)常识背记知识清单

阅读

《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家

(称谓)。

【第27课短文两篇】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

颓tuí鳞lín藻zǎo荇xìng

2．解释下面加点词语。

(1)五色交辉。交辉：交相辉映。

(2)青林翠竹，四时俱备。四时：四季。

(3)晓雾将歇。歇：消散。

(4)夕日欲颓。颓：坠落。

阅读

(5)未复有能与其奇者。与：参与，这里指欣赏。

(6)念无与为乐者。念：考虑，想到。

(7)相与步于中庭。相与：共同，一起。

(8)但少闲人如吾两人者耳。但：只是。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见

底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四

时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，

水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

阅读

(1)山川之美，古来共谈。

山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。

(2)青林翠竹，四时俱备。

青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。

(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。

点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。

(4)念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨：重点理解“念”“为”等词语。

(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

阅读

庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子

和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。

点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。

三、段背记知识清单

1．默写《答谢中书书》一文。

山川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

2．默写《记承天寺夜游》一文。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为

阅读

乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积

水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少

闲人如吾两人者耳。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《答谢中书书》的作者陶弘景(人名)南北朝时期思想家、医学家、

文学家(称谓)。

2．记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋朝文学家(称谓)。

【第28课观潮】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

艨艟méngchōng乘骑jì舸gě

泅qiú僦赁jiùlín

阅读

2．解释下面加点的词语。

(1)方其远出海门。方：当……时。出：发，起。

(2)仅如银线。仅：几乎，将近。

(3)弄旗标枪。弄：舞动。标：树立、举。

(4)随波而逝。逝：去，往。

(5)吞天沃日。沃：用水淋洗。

(6)虽席地不容闲。容：许，使。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1．方其远出海门，仅如银线。

当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的

线。

阅读

2．玉城雪岭际天而来。

玉城雪岭一般的潮水连天涌来。

3．既而尽奔腾分合五阵之势。

演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种

变化。

4．倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

忽然黄色的烟雾从四周围涌起，人与物彼此一点儿也看不见。

5．僦赁看幕，虽席地不容闲。

租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《观潮》的作者是宋朝周密。

阅读

【第29课湖心亭看雪】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

毳cuì衣雾凇sōng沆砀hàngdàng

2．解释下面加点的词语。

(1)更定。定：完了，结束。

(2)余拿一小船。拿：撑，划。

(3)雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。

沆砀：白气弥漫的样子。

(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。

(5)是金陵人,客此。客：客居。

阅读

(6)及下船。及：等到。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与

水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、

舟中人两三粒而已。

点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。

(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。

(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更

有痴似相公者！

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

阅读

我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去

看雪。

点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。

(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白

色。

点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。

(3)湖中焉得更有此人!

想不到湖中还会有这样的人!

点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明末清初(朝

代)人。

阅读

【第30课诗四首】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

荒秽huì荷hè锄候骑jì

都dū护燕yān然豚tún

点拨：注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。

2．解释加点的词语。

(1)带月荷锄归荷：扛着。

(2)但使愿无违但：只。

(3)江人大荒流大荒：广阔无际的原野。

阅读

(4)仍怜故乡水怜；爱。

二、重点句子背记知识清单

1．种豆南山下，草盛豆苗稀。

2．衣沾不足惜，但使愿无违。

3．山随平野尽，江入大荒流。

4．《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理

荒秽，带月荷锄归。

5．《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大

漠孤烟直，长河落日圆。

6．《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是

月下飞天镜，云生结海楼。

7．《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗

花明又一村。

阅读

三、段背记知识清单

1．默写《使至塞上》一诗。

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，

长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

2．默写《游山西村》一诗。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一

村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时

夜叩门。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《归园田居》的作者是东晋（朝代）着名诗人陶渊明。

2．《使至塞上》的作者是唐朝（朝代）着名诗人王维。字摩诘，苏轼

称赞他的诗是“诗中有画”。

3．《渡荆门送别》的作者是唐朝，（朝代）着名浪漫主义诗人李白。

阅读

4．《游山西村》的作者是南宋（朝代）着名爱国诗人陆游。这首诗选

自《剑南诗稿》。

八年级上册语文文言文《爱莲说》知识点整理

爱莲说

周敦颐

【人物介绍】

周敦颐（1017.5.5~1073），字茂叔，号濂溪，汉族，宋营道楼田堡（今

湖南道县）人，北宋著名哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。

“两汉而下，儒学几至大坏。千有余载，至宋中叶，周敦颐出于舂陵，

乃得圣贤不传之学，作《太极图说》、《通书》，推明阴阳五行之理，

明于天而性于人者，了若指掌。”《宋史·道学传》将周子创立理学学

派提高到了极高的地位。

【全文】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱

阅读

牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不

枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众

矣。

【翻译】

水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。

自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生

长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的

茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气

远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观

赏，却不能贴近去玩弄啊。

我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。

唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我

一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！

【重点注释】

阅读

1、可爱者甚蕃蕃：多。2、濯清涟而不妖。濯：洗涤。妖：美丽而

不端庄。

3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、不可亵玩焉。亵：亲

近而不庄重。

5、陶后鲜有闻。鲜：少。6、宜乎众矣。宜：应当。

7、亭亭净植。亭亭：耸立的样子；植：立

【重点句子翻译】

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。译文：我唯独喜爱

莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。译文：莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。译文：对菊花的喜爱，陶渊明以后就很

少听到了。

4、莲之爱，同予者何人？译文：像我一样喜欢莲花的还有什么人

呢？

阅读

5、牡丹之爱，宜乎众矣。译文：喜爱牡丹的人当然就很多了。

【常考点】

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？

答：莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？

答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美

寄予他怎样的思想

答：寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想是什么？

答：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对

追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

阅读

1、作者要赞颂莲花，为什么还要写菊和牡丹？

答：写菊和牡丹的目的是衬托莲的高贵品质，写菊是正面衬托，写牡

丹是反面衬托。

【整体把握】

说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发

作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇

幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。

本文章法极为严密。开篇说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃”,这是总

提，是入题的准备。接下来，先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹二事作烘

托，然后用“予独爱莲”一语道出作者心意，这就是入题了。循此继

进，自然说到莲的种种可贵之处。从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭

净植”几句，在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁

净、单纯、雅致，“可远观而不可亵玩焉”则总括莲的品格。莲既有

此品格，菊和牡丹又如何呢？由此又引申出一层新意：“菊，花之隐

逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”三者都具有象

征不同人群的意义。到篇末，作者再运用感叹的方式含蓄地表明了自

己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种

阅读

追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和

正直的品德。“爱莲”即爱君子之德──这是本文的主旨。

本文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,层层深入地

写来，其中涵盖了大量社会现象，文虽短而意蕴无穷，这种写法也很

值得品味。

八年级上册语文文言文《桃花源记》知识点整理

桃花源记

陶渊明

【人物介绍】

陶渊明（约365年-427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，

入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文

家。汉族，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，

后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品

阅读

有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃

花源诗》等。

【全文】

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹

岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，

欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初

极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良

田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，

悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设洒杀鸡作食，村

中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，

不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，

辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太

守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路，

阅读

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问

津者。

【翻译】

东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，

忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几

百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常

诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。

桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞

里仿佛有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，

只容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。（呈现

在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃

的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八

达，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往

往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。老人和孩子们

个个都安闲快乐。

（那里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人

详细地作了回答，（有人）就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡

阅读

做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消

息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡

邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了

来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、

晋两朝就更不用说了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。

（听罢），他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，

都拿出酒饭（来款待他）。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。（临别

时）村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊！”

（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都

做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人

跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通

往桃源的）路了。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算

前往，但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃

花源）了。

【重点注释】

1、缘溪行缘：沿着

阅读

2、落英缤纷落英：落花

3、甚异之异：诧异

4、豁然开朗豁然：开阔的样子

5、俨然整齐的样子

6、阡陌交通交通：交错相通

7、黄发垂髫老人小孩

8、怡然自乐怡然：喜悦的样子

9、具答之具：详尽

10、咸来问讯咸：都

11、率妻子邑**子：妻子儿女12、绝境与世隔绝的地方

13、不复出焉复：再14、无论魏晋无论：更不必说

阅读

15、延至其家延：邀请16、处处志之志：作标记

17、欣然前往欣然：高兴的样子18、无问津者津：渡口

19、便扶向路。扶：沿、顺着；向：从前的、旧的

20、便要还家。要：通“邀”,邀请

21、有良田美池桑竹之属。属：类

22、欣然规往。规：计划23、寻病终。寻：不久

【重点句子翻译】

1、芳草鲜美，落英缤纷。译文：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都

是。

2、土地平旷，屋舍俨然。译文：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

3、有良田美池桑竹之属。译文：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑

树竹子之类。

阅读

4、黄发垂髫并怡然自乐。译文：老人小孩都充满喜悦之情。

5、率妻子邑人来此绝境。译文：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世

隔绝的地方

6、此人一一为具言所闻。译文：这个人详细的介绍了自已所听到

的事。

7、此中人语云：“不足为外人道了。”

译文：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

8、寻向所志，遂迷，不复得路。

译文：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

9、后遂无问津者。译文：此后就再也没有探访的人了。

10、阡陌交通，鸡犬相闻译文：田间小路交错相通，村落间能听见

鸡狗叫的声音。

11、男女衣着，悉如外人译文：男女穿戴，完全与桃花源外的人一

阅读

样。

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译文：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏

晋了。

【常考点】

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）

答：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）

答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡

然自乐。

3、写出本文出现的三个成语：豁然开朗、世外桃源、怡然自乐、（无

人问津）

4、渔人“欲穷其林”的原因是什么？答：甚异之

阅读

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么？（用原文）

答：黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子什么？（用原文）

答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相

闻

7、表现“村人”热情待客的句子有哪些？

答：便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子有哪些？

答：村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是什么？

答：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

阅读

10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因是什么？

答：不复出焉，遂与外人间隔

11、渔人一一为具言所闻，桃花源人为什么“皆叹惋”?

答：为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为他们一直过着痛苦

生活而叹惋。

12、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”?

答：不希望外人破坏桃花源的宁静、详和。

13、桃源中人“不复出”的原因是什么？

答：原因是他们饱受战乱之苦，厌恶外界的战乱；同时，他们进来后

能安居乐业。

【整体把握】

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的

境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色

阅读

优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，

和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是

不可能实现的。

八年级上册语文文言文《陋室铭》知识点整理

陋室铭

刘禹锡

【人物介绍】

刘禹锡（772-842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文

学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政

治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。

【全文】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

阅读

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，

阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

【翻译】

山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）

就有灵气了。这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔藓给

石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问渊博者，来

来往往的没有粗鄙的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没

有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。（它好

比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？

【重点注释】

1、有仙则名。有龙则灵。名：出名灵：成为灵异的水

2、斯是陋室斯：这

3、惟吾德馨.德馨：美好的品德

4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

阅读

5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。

6、何陋之有？何：什么。

7、谈笑有鸿儒，往来无白丁。儒：大；白丁：平民，这里指没有什

么学问的人

【重点句子翻译】

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，

没有官府的公文劳累身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。译文：这（虽）是间简陋的屋子，

只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：谈笑的是渊博的学者，往

来没有知识浅薄的人。

4、孔子云：“何陋之有？”译文：孔子说：“有什么简陋的呢？”

【常考点】

阅读

1、统领全文的一句是斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？

答：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？

答：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？

答：苔痕上阶绿，草色入帘青。

6、文中前面说“斯是陋室”,结尾说“何陋之有？”,到底这屋子是

陋还是不陋？

答：从建筑和室内布置来看是简陋，但由于室的主人品德高尚，所以

就不显得简陋。

阅读

7、写出三组对偶句（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）谈笑有鸿儒，

往来无白丁。（3）调素琴，阅金经

8、文章结尾提出两个历史人物、引用孔子的话，分别有什么作用？

答：用诸葛亮、杨雄两位先贤自比，说明只要“德馨”,所居的陋室

就不显得简陋；引用孔子的话，反问句式呼应前文“斯是陋室”,点

明了文章主旨，表明作者高洁的情操和安贫乐道的情趣。

【整体把握】

铭，是古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读

来铿锵有力。陋室，这里指作者任和州（今安徽省和县）刺史期间

（824-826）在当地构筑的简易房子，作者为它作铭，主要是为了表

述自己的抱负和情操，但字里行间也流露出讽刺现实的意味。

全文分三层：开头运用类比立论，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全

文主旨。类比即指山“有仙则名”、水“有龙则灵”──这是当时人

们公认的道理。仙之于山、龙之于水既如此，则人之于室亦当如此，

是以室虽陋而有德者居之，则不陋矣。如此立论，颇有一锤定音之势。

其次说到“陋室”,先以“苔痕”二句写“陋室”环境之清幽宁静，

阅读

以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅；再由此反跌出“无丝竹”二

句，使室主人超尘绝俗的胸襟更洞若观火。最后，奇峰突起，连举三

位古人来证明“陋室”不陋。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”,这是例证，

联系上文还看见出作者有自况之意；再引孔子的话作结，更具有雄辩

的力量。这样一来引述既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，又显

得含蓄无穷，发人深思。

核舟记

魏学洢

【人物介绍】

魏学洢（约1596--约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省

嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一

代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。

被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。

【全文】

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟

阅读

兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁

云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开

小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山

高月小，水落石出”,左刻“清风徐来，水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄

共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右

手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与

苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之--

珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，

右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，

其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”,

细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”,其

色丹。

阅读

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，

为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈

寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

【翻译】

明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够在一寸长

的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，

没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的

神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡

泛舟于赤壁之下。

小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。中间高起而

宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟

有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆

左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”,左边刻

着“清风徐来，水波不兴”,用石青涂在刻字的凹处。

船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人

是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看

着一轴字画手卷。东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。

鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露

阅读

出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都

隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，

神情跟苏、黄不相同。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而

竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠挨着左膝──念珠可以清清楚

楚地数出来。

船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着

椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在

大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉

上有个壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶

的声音。

那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天

启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”,（字迹）像蚊子的脚一样细小，

笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一个篆书的图章，文字是“初

平山人”,它的颜色是红的。

总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船橹、

炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十

四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。啊，

技艺真是奇妙极了！

阅读

【重点注释】

1、八分有奇，高可二黍许有：通“又”可：大约；许：上下

2、而计其长曾不盈寸曾：尚，还.盈：满

3、盖简桃核修狭者为之简：挑选。修狭：长而窄

4、卧右膝，诎右臂支船“诎”同“屈”,弯曲

5、左手倚一衡木“衡”同“横”:横着

6、其两膝相比者比：靠近。7、珠可历历可数也历历：分明可数的

样子

8、细若蚊足，钩画了了若：像。了了：清楚明白

9、中峨冠而多髯者为东坡峨冠：高高的帽子。为：是

10、舟首尾长约八分有奇奇：零数

11、罔不因势象形。罔不：无不、全都；因：顺着、就着；象：

阅读

雕刻。

12、尝贻余核舟一。贻：赠13、盖大苏泛赤壁云。盖：

原来

14、雕栏相望焉。相望：左右相对15、石青糁之。糁：

涂

16、东坡现右足。现：露出17、如有所语。语：说话

18、佛印绝类弥勒。绝类：极像。19、矫首昂视。矫：举

19、神情与苏、黄不属。属：类似。20、其船背稍夷。夷：平

【重点句子翻译】

1、苏、黄共阅一手卷译文：苏轼和黄鲁直一同观赏一幅

书画卷子。

2、舟尾横卧一楫译文：船尾横摆着一支橹。

3、通计一舟，为人五，为窗八译文：总计这只船上刻了五个人，

阅读

八扇窗。

4、盖简桃核修狭者为之译文：原来是挑了一个长而狭的桃核

刻成的。

5、罔不因势象形，各具情态译文：全都是按照（材料原来的）形

状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。

6、尝贻余核舟一译文：曾经赠给我一只用果核雕成

的船。

7、而计其长曾不盈寸译文：可是计算它的长度还不满一

寸。

8、技亦灵怪矣哉译文：技艺也真神奇啊！

9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译文：他们相互靠近的两膝，

都隐藏在画卷的衣褶中。

10、其人视端容寂，若听茶声然译文：那人眼睛正视着（茶炉）

神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

阅读

【常考点】

1、能点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。

2、最能表达作者对核舟的感情和态度的句子是技亦灵怪矣哉！

3、舟上并没有“赤壁”二字，你是怎么知道苏轼和朋友游的是赤壁？

答：苏轼曾游过赤壁，并写了《赤壁赋》《后赤壁赋》，核舟的窗户上

的字正是出自这两篇文章，核舟正是通过这一点表明苏轼和朋友游赤

壁的。

4、第二段为什么先介绍苏东坡，然后才介绍黄庭坚和佛印？

答：因为核舟主题是大苏泛赤壁。

【整体把握】

文章采用“总-分-总”的结构模式。

开头是总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核

舟”的主题。“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木

阅读

石”,说明所用的原材料体积很小，而表现的范围极广，可见他有多

方面的成就；“罔不因势象形，各具情态”,说明他构思精巧，技术高

超。在这样的概括介绍之后，接着就指出雕刻品“核舟”的主题：“大

苏泛赤壁”.这就明显地表示了本文的意图，即以具体作品来证明作

者对王叔远技艺的评价是合乎实际的。

中间是分说：详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。可分两

层：

第一层（第2至第4段）介绍舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和

精湛技艺的主要部分。

第二层（第5段）介绍舟的顶部。这一层是略写，只介绍了题名和篆

章，以“细若蚊足，钩画了了”再次显示了雕刻家的高超技艺。题名

用黑色，篆章用红色，对照鲜明，于此可见雕刻家的细心。

最后总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，

又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，用以强调材料体积之小和雕刻的

容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结。

本文语言平实、洗练，特别是摹写舟中人物情状，句句都出自作者审

视所得，毫无夸饰，逼真而又生动，读罢令人有如同亲见“大苏泛赤