高二小

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单县一中

微型课题研究记录册

年级：高二

学科：物理

课题负责人：田军

课题组成员：张多升郭鹏飞蔡本罗崔燕霞张慧霞杨自芹

高颖冀林博袁柏宝赵艳花

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微型课题研究要求

教学要向科研要质量。开展教学科研活动，真正发挥教科研在教学中的作用，才能把握教

育教学规律，领会教育教学的真谛，用科学代替苦干、蛮干，用智慧引领师生发展。

任课老师是进行教科研的主体。教科研要从教育教学实践中来，要运用到教育教学中去。

每位任课老师都应结合自己的教学实际，就教育教学中的具体问题进行研究。

细节决定成败。需要老师们把握教育教学过程中的细节问题，认真揣摩，寻求进一步优化

提升的方法和措施。

求真务实是关键。教育是科学，科学的真谛在于求真。老师们应摒弃敷衍的心态，认真研

究，细心记录、深入总结，务求实效，真正能够拿出切实可行的优化教学和管理的措施。

具体要求如下：

1.每个备课组统一选择一个与课堂教学相关的课题，由备课组长担任负责人，学科组全体

老师共同参与，深入研究教育教学的各个环节，共同完成课题研究，最后形成学科教学的研究

报告或研究论文。

2.每个课题研究时间为1年。每学年第一学期开学初申报，第二学期的6月20日前结题。

3.准备申报县级及以上课题的老师，须单独填写并递交申报表。县级及以上课题从申报的

校本课题中遴选上报。我校教师申报的更高一级课题纳入学校课题管理，学校不另外组织申报。

4.课题负责人应认真填写课题研究计划，并在开学后三周内将电子稿发到教科处邮箱；

5.课题研究应做好研究过程记录，收集存档过程材料，教科处定期抽查课题研究情况；

6.课题研究必须求真务实，严禁弄虚作假，潦草应付；凡弄虚作假者，一经发现，全校通

报批评；

7.学年末教科处进行优秀课题评选，凡被学校评为优秀科研成果的课题，学校予以奖励。

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(一)课题研究计划

课题负责人田军年级及学科高二物理

课题组成员张多升郭鹏飞蔡本罗崔燕霞张慧霞杨自芹高颖冀林博袁柏宝赵艳花

课题名称高中物理分层作业的有效性研究

研究时间开始时间：9月8日（第2周）计划结束时间：6月20日（第周）

问题描述

(简述研究本课题的原因、意义)

原因：我校老师一直把作业作为提高考试成绩的重要“法宝”之一，把它当作巩固课堂知识的重要手段。

于是布置作业时也是本着自己的意志出发，而忽略了学生的心理特点和个体差异的需要。教师布置作业

时往往是一刀切，全班所有学生做的是同样的作业。其结果是优等生吃不饱，待优生生吃不了。

意义：设计不同层次的作业，能让教师从不同的角度了解学生掌握知识、发展能力的综合信息，做到因

材施教，从这些信息中，教师不但可以比较准确地了解学生“学”的情况，还能及时发现教师“教”所

存在的问题，从而为教师进一步改进教学方法，调节教学结构提供了有力的科学依据。

课题界定

(简述本课题的研究定位、研究内容)

我们尝试从改变作业的形式、内容、以及考虑学生的个体差异等方面进行思考，实行

分层作业模式，从而帮助不同层次的学生都能通过合理、有效的完成作业，达到良好的课后

巩固的效果。设计不同层次的作业，能让教师从不同的角度了解学生掌握知识、发展能力的

综合信息，从这些信息中，教师不但可以比较准确地了解学生“学”的情况，还能及时发现

教师“教”所存在的问题，从而为教师进一步改进教学方法，调节教学结构提供了有力的科

学依据。

研究规划

(本课题的研究步骤、研究过程设计)

1.分层作业的理论研究

2.普通高中物理分层作业现状的研究

3.普通高中物理分层作业的实践

4.普通高中物理实施分层作业效果的研究

教科处审批意见：

4

(二)研究过程记录

第1月

第2月

第3月

第4月

第5月

第6月

第7月

第8月

第9月

第10月

说明：本表主要记录课题研究的研究数据、片段、得失、反思等。这些是课题研究的第一手资料。

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(三)课题研究总结

主要总结以下6个方面的内容：

1.问题提出2.研究对象与步骤3.研究过程与方法4.研究成效5.问题讨论与建议6.附件

6

教科处结题意见：

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2015-2016教育教学小课题参考

(高一高二部分)

课堂教学

1“生本课堂”XX学科操作策略研究

2如何培养学生学习习惯

3学生规范书写习惯的培养

4分层教学的实效性研究

5如何挖掘学生的学习创造力

6引导学生说普通话的策略研究

7学生晨读时间的科学分配

8关于学生预习的设计与管理研究

9关于预习效果的检测与反馈研究

10课前三分钟利用策略研究

11课堂最后5分钟的利用策略研究

12如何组织学生讨论

13引导学生回答问题的策略研究

14课堂教学中师生互动的方式及其有效性

15教学过程中如何全面顾及全体学生

16提高记忆效率的策略研究

17课后复习策略研究

18普通班课堂教学策略研究

19作业批改实效性的研究

20“三疑三探”教学模式的学科应用研究

21XX学科学生自学探究能力的培养

22如何高效利用鸿合多媒体教学系统

23如何有效运用课堂导入

24尖子生培养问题（注：问题大，研究的问题可细化）

25提高学生学习注意力的研究

26周末自习效率的研究

27学科竞赛辅导的有效性研究

28xx科课堂讲授策略与效果研究

29XX学科高效课堂的实践研究

30如何高效批改作业

31如何利用个别辅导帮助学生提高成绩

32学生课堂动手能力的培养策略

33怎样提高学生的课堂学习效率

34怎样指导学生整理错题本

35如何让学生更有效地记课堂笔记

36学生作业批语的教育艺术研究

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37当堂训练的设计及运用策略研究

学科教学

38学生阅读和思维能力的培养

39基础年级阅读教学的研究

40语文素养提升策略研究

41语文课堂趣味性研究

42数学学科提高学生解决问题反应机智的培养策略

43如何提高数学后进生学习的积极性

44普通班英语课堂词汇教学策略

45礼貌原则在英语课堂上的运用

46翻转课堂在英语教学当中的应用研究

47英语课堂展示策略与效用研究

48英语阶段性复习策略研究

49如何使英语课堂活而不乱

50如何使学生学好英语中的重要语法

51英语听力能力培养策略研究

52提高高中生英语写作能力的有效策略研究

53怎样在英语各类课堂上进行有效问题设置

54普通班英语学习积极性培养策略

55英语口语教学和训练在小组合作学习中的运用策略

56物理学科关于课前预习的设计

57物理课堂讲授策略与效果研究

58高中物理教学中进行科学方法教育的研究

59高中物理教学中自主学习，合作探究教学模式的策略研究

60物理学科错题本的高效利用研究

61化学课关于课堂导入的实效性研究

62生物课与其他学科的关联教学研究

63生物教材课后练习题的使用策略研究

64如何提高学生生物学科思维能力

65如何提高学生读图分析能力

66地理学科学生描述和阐释事物能力的培养策略

小组合作学习

67如何调动学习小组参与合作交流探讨的积极性

68普通班进行小组合作学习的运作方式及效果评价研究

69课堂合作交流的有效性研究

70课堂合作探究问题的设计

71清除小组合作学习中的“搭便车”现象

72合作学习中的生生互助策略研究

73如何发挥小组合作的最大效应

74如何在大班额课堂中开展小组合作教学

75小组教学中如何有效的评价

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76关于提高小组合作课堂效率策略的研究

77小组合作学习的效果评价研究

78提高小组合作效率策略研究

79学生自主探究能力培养策略

80课堂合作交流中的有效性研究

班级管理

81构建优良班级文化氛围的研究

82关于非常态家庭子女的教育问题研究

83如何让学困生能对学习有兴趣

84班级问题学生该如何引导

85学生自主管理的研究

86如何避免课堂上违纪现象

87在教学中如何转化后进生

说明：

1.上述课题目录是从高一高二老师提出的研究问题中遴选出的；

2.老师们特别是高三及高二文科班的老师们还可以结合自己的教学实际和兴趣，选择其他

研究课题，但选题要小。