安全教育小班

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小班安全教案教案20篇

第1篇

活动目标：

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相助的好品质。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

受伤的事例图片

活动过程：

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、

划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时

候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供

时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的

有关情况是怎样的。)

(2)教师用提问的方式助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：

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中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳

呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边

呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

(1)教师引导幼儿讨论：如果人不在身边，你或者别人受伤后，你

该怎样做?

(2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲

洗，然后马上请人忙等。

4、总结评价，结束活动。

活动思：

在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，多数幼儿知

道了如何保护自己，课堂气氛热烈。但在第三环节中，个别幼儿对一

些简单的自救方法会说，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设

计时还加进情景练习，效果会更好!

第2篇

活动目标：

1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

3、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

4、教会幼儿做个胆的孩子。

活动准备：

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1、幼儿用书：《身体小卫士》

2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾

等。

活动过程：

1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

(1)启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

教师：皮肤在运动后有哪些变化?(如变得红红的、有汗等。)

(2)教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷

气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的

房间，后去锻炼防止感冒。

(3)教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它

的特征。

2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方

法。

(1)引导幼儿讨论皮肤的作用。

教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢?

(2)教师和幼儿一起看幼儿用书：《身体小卫士》。通过观看皮肤被

烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够

保护我们的身体，就像人体的健康外套。

(3)引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单

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的处理方法。

(1)组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化?(如：皮肤很红、身体很

烫等.)

(2)教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的?当小朋友身体健

康的时候又有什么感觉?

(3)教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健

康时会不同。

(4)引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时

候，可以及时高数;在助下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛

巾冷敷，尽量去医院等。

活动思：

这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主

体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活

动中的快乐，也得到了锻炼，更意义在于，孩子们在活动中有了认识，

在幼小的心中种下“环保”的种子。

第3篇

活动目标：

1、通过故事助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的

行为，教育幼儿不在室内或活动场地做危险的事情和动作。

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2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安

全的场所。提高日常生活的安全意识。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

设计意图：

新学期，幼儿从中班升入班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新

的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他

们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐

的一种表现形式。虽然是班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强

了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的

空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们

最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。因此，在开学安

全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给

孩子一个幸福、健康、安全的一学年。

活动准备：

1、动画故事、儿歌朗诵。

2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。

活动重难点：

教育幼儿不在室内或活动场所做危险的事情和动作。

教育幼儿能分清在教室、和活动场所危险的区域和安全的区域，

提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

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活动过程：

(一)谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们

升入班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢?

(二)"可爱的小熊也上班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什

么?"1、欣赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。

2、提问：小熊做了一件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里

追逐?(助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为)3、

引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有感情地

朗诵。

4、游戏：数一数。助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。

提高幼儿在日常生活中的安全意识。

活动延伸：

开展"安全小卫士"活动，请幼儿轮流当"安全小卫士"，通过管理和

被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。

第4篇

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌

生人”。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

4、知道在发生危险时如何自救。

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5、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织讨论。

(1)回顾童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：

看过……)师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可适事里

有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，

幸好每一次都被爱助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的积

极性被调动)

(2)欣赏故事，学习生词“陌生人”。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片

段)

2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”

骗她的，是要毒害她的)。

4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼

儿胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人自在家时不能随

便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对

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“陌生人”要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保护意识(1)角色扮演，巩共全知识。

师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人

你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”

的胸贴)。

A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

1、不答应陌生人的请求。

2、不过多地于陌生人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现

很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自

我防范意识很强哦。

B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

1、不随便开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想办法拖延时间。

教师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，

很聪明……

C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：

1、不要相信陌生人的话。

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2、不吃陌生人给的食物。

3、不跟陌生人走。

教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果人不在家，你们要自

己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随

便的将门打开。

三、知识抢答，加强安全常识(教师要充分调动幼儿的积极性，发

挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法)师：小朋友都表演的很棒，

那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢

答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果

都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

1、小羊喜欢吃"陌生人"给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜欢同"陌生人"交谈，并常同"陌生人"外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到"陌生人"就嚷着让人带他

找爸爸。

四，观看录象，巩共全知识师：小朋友们都说了自由的意见和看

法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象)，

自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

1)录像看完，幼儿开心地交流、讨论;

2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想

去竞赛现场?(想。。。)好，让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)

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活动思：

在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的

幼儿还知道声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握

许多应付陌生人的方法。

第5篇

活动目标

1.能意识到安全的重要性，增强对班级和同伴的责任感。

2.能关注周围的环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标

记。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备

1.《安全标志》图片。

2.制作安全标志的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。

活动过程

1.谈话、看图引起幼儿活动的兴趣。

师：请小朋友观察一下这幅安全标志图，请你说一说这些安全标

志代表什么意思?你在哪里见过?有什么作用?

安全标志分为四类：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。

让幼儿感受在生活中安全标志无处不在，知道它们的作用，体会标志

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与人们生活的关系。

2.请幼儿自由分组，寻找班级的安全隐患。

幼儿分组观察新班级的环境，查找班级中有危险的地方。

师：请小朋友们仔细观察并说一说，教室里有哪些不安全的物品?

会带来一些什么样的危险?怎样预防这些危险?

3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。

师：请小朋友想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计安

全标志，想一想把它贴在哪里，并说明理由。

4.幼儿互相介绍自己设计的标志，并张贴在适宜的位置。

活动延伸：

1.鼓励幼儿自觉遵守安全标志中的提示。

2.教师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标志，学会保

护自己。

3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患，设计安全标志。

活动思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强

了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回

答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个

星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类

活动可以继续延伸下去，如带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，

相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

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第6篇

活动目标

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备

常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)

活动过程

1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好手。小朋友们

想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?

下面我们看看书上的小朋友在做什么?

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，

图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对

吗?

(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回

指导。

(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①教师：老师这儿的图和你们书上的小图是一样的，我们一起来

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看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什

么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到

肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他

们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，

这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了

画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?

(2)教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力

较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现家讨论的内容。

(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)分享各组讨论内容。

4、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

安全使用文具规则的参考俘：

(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

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(5)、用完文具要收拾整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬

集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，

剪刀用完放到安全的地方。

活动思

本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过

各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全

教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通

过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,

发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深

刻的教育。

第7篇

一、设计意图：

新学期，幼儿从中班升入班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新

的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他

们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐

的一种表现形式。虽然是班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强

了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的

空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们

最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。因此，在开学安

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全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给

孩子一个幸福、健康、安全的一学年。

二、活动目标：

1、通过故事助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的

行为，教育幼儿不在室内或活动场地做危险的事情和动作。

2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安

全的场所。提高日常生活的安全意识。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、教会幼儿做个胆的孩子。

三、活动准备：

1、动画故事、儿歌朗诵。

2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。

四、活动重点：

教育幼儿不在室内或活动场所做危险的事情和动作。

五、活动难点：

教育幼儿能分清在教室、和活动场所危险的区域和安全的区域，

提高幼儿的安全意识和自我保护能力。。

六、活动过程：

(一)谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们

升入班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢?

(二)"可爱的小熊也上班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什

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么?"

1、欣赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。

2、提问：小熊做了一件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里

追逐?(助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为)

3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有

感情地朗诵。

4、游戏：数一数。助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。

提高幼儿在日常生活中的安全意识。

七、活动延伸：

开展"安全小卫士"活动，请幼儿轮流当"安全小卫士"，通过管理和

被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。

教学思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教

育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护

能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

第8篇

活动目标：

1、在课堂上，老师引导幼儿初步了解安全用电的基本常识。

2、幼儿通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。

4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

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5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志

活动过程：

一、出示电线，直接引入。

小朋友看，这是什么呀?看看里面和外面有什么不一样?

师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹

着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是

塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。

二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

你们看，这又是什么呢?它有什么用呢?

师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以

为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，

会发生危险，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能

用潮湿的手去碰电源。

三、讨论电的用处。

师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢?

幼：电灯，电脑，电视......(幼儿自由回答)

小结：人们的生活离不开电，电的用处很，但是如果不安全用电，

就会发生危险。

四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观

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察。

图中的小朋友在干什么呢?他们这样做对吗?

五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。

1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指

伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢?(用专用的胶布包

裹)

如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢?(绕过去)

2、出示“电”的标志，让幼儿认识。

要是在路边看到这个电的标志了，就应该噪它，不要去触摸，更

不要去靠近，也不能去攀爬。

活动延伸：

幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。

活动思：

上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的

内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，

我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象

力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却

没有及时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的积极性，也是我

在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的

地方。

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第9篇

活动目标：

1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、幼儿用书：《身体小卫士》

2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾

等。

活动过程：

1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

教师：皮肤在运动后有哪些变化?(如变得红红的、有汗等。)

(2)、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在

冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷

的房间，后去锻炼防止感冒。

(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解

它的特征。

2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方

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法。

(1)、引导幼儿讨论皮肤的作用。

教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢?

(2)、教师和幼儿一起幼儿用书：《身体小卫士》。通过观看皮肤被

烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够

保护我们的身体，就像人体的健康外套。

(3)、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单

的处理方法。

(1)、组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化?(如：皮肤很红、身体很

烫等.)

(2)、教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的?当小朋友身体健

康的时候又有什么感觉?

(3)、教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体

健康时会不同。

(4)、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的

时候，可以及时高数;在助下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿

毛巾冷敷，尽量去医院等。

教学思：

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作为一名班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，

老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，

调整。我想，随着教育的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那

时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第10篇

活动目的：

1、了解火的基本知识和安全火常识，知道用火不当会给人们带来

灾难，做到不随便玩火。

2、认识常用的安全火标志，并能根据自己已有经验设计制作安全

标志。

3、教会幼儿做个胆的孩子。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、张的常用安全火标志图，火柴一盒。

2、幼儿用的小标志若干。

3、白纸、油画棒或水彩笔等若干。

活动过程：

(一)擦燃火柴，引出话题：

请幼儿分组以"火"为主题进行讨论后，由小组代表讲述讨论结果。

(二)自制幼儿参观安全火标志栏。

让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。

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(三)识标志竞赛：

将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：

1、说出标志名称;幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标

志名称;

2、给图片贴标志：让幼儿根据出事的图片内容，选择响应的"严

禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等标志图贴上各组可抢答，答对者

奖红旗一面，以红旗多的一组为胜;

3、宣布小姐或奖情况。

(四)设计制作安全标记：

1、请幼儿以小组为单位，助幼儿园设计制作安全标记。

2、教师观察知道，并提供必要的助。

在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安

全标志?贴上去提醒人们注意什么?应该怎样设计绘画标志?

(五)活动延伸：

请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也

可与教师一起布置成标志展览，让幼儿互相交流讲述标志的名称、内

容、作用等。

第11篇

活动目标

1.观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

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3.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

4.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

活动准备

1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。

2.安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。

活动过程

1.故事导入

师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听

吗?(想)故事的名字叫《马路上的黑球》，现在我们一起来听故事吧。

播放故事。

提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么灰狼会

变成一个黑球呢?

(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全

标志)

看来灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了

该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄

灯亮了等一等。

我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过

马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。

2.认识常见的安全标志

1)讨论

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师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?

(有房子，树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。

小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。)

2)出示挂图，认识常见安全标志

师：小朋友蜜察的真仔细，知道这么多的安全标志。现在老师这

里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标

志?

(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你

还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)

(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过

马路的时候，走人行横道才安全。

(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什

么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)

(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，

为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这

样的安全标志，注意安全。

(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)

师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止

跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护

栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)

所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏

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上翻过去，要去找路口。

我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当

心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安全标志

老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共

同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨

论认知。

师：你认识那个标志?

幼儿回答，并告知使用环境。

3.设计安全标志

师：小朋友们认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小

小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志

呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢?

你想在哪里设计一个什么样的安全标志?

(保温桶当心烫伤。插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，

当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤)

好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完

了把它贴上，我们家就更安全了。

幼儿画安全标志，师巡回指导。

幼儿画完后贴在相应的位置。

幼儿讲一讲自己设计的安全标志。

第页

4.活动结束

小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。

教学思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能

力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积

累，调整。我想，随着教育的深入，我们一定会有越来越多的好方法，

那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第12篇

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词"陌

生人"。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

故事《白雪公主》VCD;"陌生人"的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织讨论。

(1)回顾童话内容师："小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：

看过……)师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可适事里

第页

有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，

幸好每一次都被爱助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的积

极性被调动)

(2)欣赏故事，学习生词"陌生人"。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片

段)

2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是"老巫婆"

骗她的，是要毒害她的)。

4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼

儿胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人自在家时不能随

便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫"陌生人"，对"

陌生人"要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保护意识

(1)角色扮演，巩共全知识。

师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人

你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上"陌生人"的

胸贴)。

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A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

1、不答应陌生人的请求。

2、不过多地于陌生人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发"安全"的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很

出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我

防范意识很强哦。

B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

1、不随便开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想办法拖延时间。

师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，

很聪明……

C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：

1、不要相信陌生人的话。

2、不吃陌生人给的食物。

3、不跟陌生人走。

教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果人不在家，你们要自

己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随

便的将门打开。

三、知识抢答，加强安全常识(教师要充分调动幼儿的积极性，发

第页

挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法)

师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，

动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考

我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全

知识抢答竞赛了：

1、小羊喜欢吃"陌生人"给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜欢同"陌生人"交谈，并常同"陌生人"外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到"陌生人"就嚷着让人带他

找爸爸。

教学思

幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给

他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。在课

上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发

言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。

第13篇

活动目标：

1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。

2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

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5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、录像：一些被小动物伤害的事例

2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片

活动过程：

1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?(.本文来源：快思老.师礁网)

为什么?

2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。

(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。

(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?

(3)它们发脾气的样子还可爱吗?(4)它们发脾气时，会伤害人吗?

3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。

4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会助我们

做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉

拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会

抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受

伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。

5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢?

让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬

疫苗等。

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活动思：

本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有

兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小

狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们

用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观

看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感

受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤

害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶

狠的一面。

我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，

可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物

也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。

第14篇

活动目标：

1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

2、学习乘坐自行车的正确方法。

3、教会幼儿做个胆的孩子。

4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、教师自绘《芸芸小脚受伤了》图片(一)、(二)。

2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在

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前杠上的，一张是放在后架上的)。

活动过程：

1、看图片，讨论芸芸小脚受伤的原因。

(1)小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园?

(2)有一位小朋友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可

是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导

幼儿看图片)

(3)看图片(一)：芸芸的脚怎么了?

看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不

便?

小结：

南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱

动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不

能玩游戏了。

2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习

如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。

教师推出自行车，取出两个座椅装好。

怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在

哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?

小结：

当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不

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能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不

会有危险了。

教学思：

作为一名班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，

老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，

调整。我想，随着教育的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那

时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第15篇

活动目标：

1、认识火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、丰富幼儿的防火知识，掌握简单的自救技能。

4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

小小安全员标记人手一个。

食物展示仪，图片。

活动过程：

1、读新闻引出课题

师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

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提问：

(1)新闻中说了一件什么事?

(2)火灾给人们带来了哪些灾难?

(3)怎么会引发火灾的呢?

2、认识易燃物和火种

⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物

呢?

⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物?

⑶让幼儿认识易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种)

你们知道哪些东西是火种?

小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有

时也会给我们的生活带来灾难。

3、讨论：如何预防火灾

认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾?

幼儿间先讨论

然后个别讲

4、竞聘小小安全员

(1)安全知识竞赛

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。

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(2)录取小小安全员

戴标记

宣誓

(3)小小安全员去行动。

教学思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容

也做了正圈理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还

存在很多细节问题。

第16篇

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词"陌

生人"。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

4、培养表演的兴趣。

5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

故事《白雪公主》VCD;"陌生人"的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织讨论。

(1)回顾童话内容师："小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：

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看过……)

师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可适事里有个

狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸

好每一次都被爱助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(礁出自：

快思礁网)(幼儿的积极性被调动)

(2)欣赏故事，学习生词"陌生人"。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片

段)

2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是"老巫婆"

骗她的，是要毒害她的)。

4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼

儿胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人自在家时不能随

便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫"陌生人"，对"

陌生人"要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保护意识

(1)角色扮演，巩共全知识。

师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人

你会怎么办?

第页

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上"陌生人"的

胸贴)。

A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

1、不答应陌生人的请求。

2、不过多地于陌生人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发"安全"的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很

出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我

防范意识很强哦。

B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

1、不随便开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想办法拖延时间。

师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，

很聪明……C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：

1、不要相信陌生人的话。

2、不吃陌生人给的食物。

3、不跟陌生人走。

教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果人不在家，你们要自

己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随

便的将门打开。

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三、知识抢答，加强安全常识(教师要充分调动幼儿的积极性，发

挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法)师：小朋友都表演的很棒，

那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢

答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果

都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

1、小羊喜欢吃"陌生人"给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜欢同"陌生人"交谈，并常同"陌生人"外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到"陌生人"就嚷着让人带他

找爸爸。

四，观看录象，巩共全知识师：小朋友们都说了自由的意见和看

法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象)，

自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

1)录像看完，幼儿开心地交流、讨论;2)师小结：哇，我们班的小

朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好，让我们

现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)

教学思

幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给

他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。在课

上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发

言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。

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第17篇

活动目标：

观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之

间的关系，能创编出故事的结尾。知道迷路后寻找家长的方法，和与

家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。知道要理解他人的需要，学会

关心、助他人，体验得到助及别人所获得的快乐情感。

活动准备：电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色

以及判断他们之间的关系。

"图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?"

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、助他人。

"小兔迷路后，心情会怎样?我们一起助他吧!这是一件多好的事情

呀"

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的

多个结尾，体验得到助及别人所获得的快乐情感。

"小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋

友它想想方法。"

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很的，以下是孩子的声音：

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A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着

家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉

工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员忙广播寻找

自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

第18篇

活动目标：

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们

之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，[快思老师.礁网出处]和与家长出

门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关心、助他人，体验得到助及别

人所获得的快乐情感。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色

第页

以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、助他人。

“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起助他吧!这是一件多好的事

情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的

多个结尾，体验得到助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小

朋友它想想方法。”

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着

家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉

工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员忙广播寻找

自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

第19篇

活动目标：

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1、增强幼儿自我防范的意识，进一步提高自我保护的能力。

2、引导幼儿学习与陌生人交往的技巧。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

故事《陌生人敲门》

活动过程：

1、听故事：《陌生人敲门》，引导幼儿认真听故事内容并回答问题。

2、组织幼儿讨论：小红这样做对吗?为什么?如果是你，你会怎样

做?启发幼儿根据生活经验讲述。

3、组织幼儿讨论：怎样对待陌生人。

4、安全教育：如何与陌生人交往?

延伸活动：请幼儿注意自己在家时，假如有人敲门学会怎样与他

交往。

活动思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强

了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回

答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个

星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类

活动可以继续延伸下去，如带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，

相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

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第20篇

活动目标：

1、知道爱护自己的小手，不去玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：

1、手受伤的小狗玩具。

2、红药水、紫药水、白纱布各少量。

活动过程：

1、出示小狗玩具，通过故事导入：“今天小狗在玩的时候可不小

心了，弄伤了自己的手，它好疼，都快哭了!”

讨论：

(1)这个小狗的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(小刀、剪刀、针、玻璃等。因为

这些东西很尖，很锋利。);本文.来源：屈，老，师.礁网;

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不

方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、

针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，

如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方

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便。所以小朋友们不要去玩这些东西。

3、讨论怎样保护、处理小狗(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什

么?(不能，因为没有洗过的手有细菌。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红

药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能把纱

布拿掉，要按时找老师、医生换药等。)

教师小结：如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤，

就要好好的去保护它，严重时要找医生处理包扎，这样才能使我们的

小手快快地好起来。

活动思：

《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健

康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育

相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿

对保护小手安全的关注。

第21篇

活动目标：

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

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活动准备：

常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)

活动过程：

1、谈话活动教师：文具是我们学习的好手。小朋友们想一想，你

们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们

看看书上的小朋友在做什么?

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。.来源快思老师礁网;

(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，

图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对

吗?

(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回

指导。

(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①教师：老师这儿的图和你们书上的小图是一样的，我们一起来

看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什

么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到

肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)

③讨论其他内容。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他

们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

第页

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，

这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了

画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?

(2)教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力

较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现家讨论的内容。

(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)分享各组讨论内容。

4、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

安全使用文具规则的参考俘：

(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)、用完文具要收拾整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬

集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，

剪刀用完放到安全的地方。

活动思：

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本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过

各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全

教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通

过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,

发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深

刻的教育。

第22篇

活动目标：

1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。

2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿噪危险的意识。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。

活动过程：

教师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。

师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀?

有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪

玩儿了呢?

观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来

看看小狗走过的路线图。

第页

二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所

及危害。

1、点击场景一：

师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道

的?(安全标志;有一块一块的砖头掉下来)这个安全标志有什么意义?

引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。

2、点击场景二：

师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草

地上干吗?(放风筝)

3、点击场景三：

师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电安全标志)这里可以

玩吗?为什么?

同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。

师：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什

么事情?

4、点击场景四：

师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险，会触电的)宝宝们，

你们家有带插头的电器吗?

师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈

妈，人们才能碰。

5、点击场景五：

第页

师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危险吗?为什么呀?。

本.文来源：快思老.师礁网;你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后

在干吗?(玩积木)

教师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险

的?它真试宝宝，听人的话，不去危险的地方，不玩危险的东西，希望

小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。

6、危险的物品在哪里。

师：小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也

不能碰的，我们一起忙当个小侦探，它找出来，好吗?

试试看，找对了吗?一起来看看是不是这些危险的东西。

三、和孩子们讨论，共同完成危险图片的分类。

师：今天，我们跟着小狗认识了一些危险物品和场所，学习了许

多安全知识，这个月是我们幼儿园的安全月，想请小朋友来当安全小

卫士，你们愿意吗?仔细看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你

按照危险、较危险、安全的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。

四、结束。邀请幼儿一起将分好的安全提示海报张贴出去。

第23篇

活动目标：

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们

之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着

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家长的手。

活动准备：

电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色

以及判断他们之间的关系。

"图中的什么地方?有谁?他们在干什么?"本，文来源:屈;老.师教;案

网"发生了什么事情?"

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、助他人。

"小兔迷路后，心情会怎样?我们一起助他吧!这是一件多好的事情

呀"

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的

多个结尾，体验得到助及别人所获得的快乐情感。

"小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋

友它想想方法。"

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着

家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

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C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉

工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员忙广播寻找

自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

第24篇

活动目标：

1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

小小安全员标记人手一个。

食物展示仪，图片。

活动过程：

1、读新闻引出课题

师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

提问：

(1)新闻中说了一件什么事?

(2)火灾给人们带来了哪些灾难?

(3)怎么会引发火灾的呢?

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2、认识易燃物和火种

⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物

呢?

⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物?

⑶让幼儿认识易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种)

你们知道哪些东西是火种?

小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有

时也会给我们的生活带来灾难。

3、讨论：如何预防火灾

认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾?

幼儿间先讨论

然后个别讲

4、竞聘小小安全员

(1)全知识竞赛，

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。;文.章出自屈,老师教.案网]拼完后每组派一名代表上来

讲述所拼内容。

(2)录取小小安全员

戴标记

宣誓

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(3)小小安全员去行动。

活动思：

《我是小小安全员》是《品德与社会》浙芥五年级上册第四单元

“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启

发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中因为点

蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲

击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生

找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么避免火灾的发生”，组织学生

讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火

了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集

的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、

知识。

此外还有，学生语言表达的错误，如火势无小之分，只有“火势

初期和火势蔓延”的表述。

第25篇

活动目标：

1、了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

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经验准备：

对日常生活中的火有简单认识。

物质准备：

ppt课件《认识火》，蜡烛3支，小不一的透明烧杯3个，少量水，

防火督察员小胸贴若干(与幼儿人数相对应)。

重点：

知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

难点：

在游戏中体验火的危害，提高自我保护意识。

活动过程：

★开始部分o猜测音效播放熊熊烈火音效，让幼儿仔细听，并猜

测音频中到底是什么声音。

幼儿猜出是火燃烧的声音后，引出"火"家族的小火苗。

★基本部分讲述故事《骄傲的小火苗》

"一天……我们一块找小火苗算帐去!";.教.案来自:快思老.师教.

案网;师：小朋友们，纸杯兄弟要去找小火苗算账了，它们会用什么办

法对付小火苗呢?

你了解小火苗吗?我们先来一起认识认识小火苗，再努力纸杯兄弟

想想办法好吗?

o观察探究，了解小火苗的特点与用途。

1、了解火的特点。

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(1)点燃蜡烛让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、)，并通过观察

说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把小不同的三个烧杯盖上。

观察结果：

最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;最的杯子因为里面空

气最多，火熄灭的最慢。

(4)了解火怕水的特点。

小朋友发现了，小火苗可以发光、发热、燃烧需要空气，还有小

朋友说它怕水。小朋友相出这么多办法助纸杯兄弟，让我们接着听听

它们是怎样找小火苗算账的?

"纸杯哥哥跑到水池边……自了。"师：纸杯兄弟怎样对付小火苗

的?那请小朋友睁眼睛，我们一起看看火是不是怕水?

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

2、引导幼儿讨论火的用途与危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

(2)火有哪些危害?

(使用不当或疏忽意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

3、了解简单的防火方法。

教师：我们刚才知道了小火苗有优点也有缺点。它的危害虽然很，

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但是我们不用怕它，这就需要我们有一定的防火知识。附图片讲解。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆

竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告人并立即离开。

(3)火势太要拨打火警电话119，求得消防员助。

(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)如果被伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

4、游戏：着火了。

教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

★结束部分o教师小结活动内容，教育幼儿不要玩火，学会保护

自己。

★活动延伸o发给幼儿防火监督员胸贴，鼓励幼儿回家做小小防

火督查员，查找并告诉人家中的安全隐患。例如提醒人熄灭烟头、做

饭要注意看火等。

附故事：《淘气的小火苗》

一天，小火苗和纸杯弟弟碰面了。火苗说:"纸杯弟弟,你敢坐在我

的头上吗?"纸杯弟弟说："我有什么不敢,坐就坐!"于是，纸杯弟弟纵身

一跃，跳到了小火苗的头上。突然,纸杯弟弟叫一声:"啊，好疼啊!"纸

杯弟弟看看自己被小火苗烧黑了的屁股，差点儿流出了眼泪。小火苗

得意洋洋地说:"这下知道我的厉害了吧!"纸杯弟弟忍痛回家找到了哥

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哥,对纸杯哥哥说:"小火苗把我的屁股烧黑了，好疼好疼。"纸杯哥哥说:"

你等一下,一会儿我们一块找小火苗算帐去!"纸杯哥哥跑到水池边，口

口喝了半肚子水，然后和弟弟一起去找小火苗。

小火苗看到纸杯弟弟带着哥哥来了，便仰着头得意地说:"来了俩

送死的,来一个我收拾一个,来俩我收拾一对儿,来吧!"纸杯哥哥并不答

话，一下子跳到了小火苗的头上。小火苗烧了半天，纸杯哥哥却安然

无恙。小火苗纳闷地问道:"你怎么不叫疼呢?"纸杯哥哥笑着说:"我已经

喝足了水,能怕你烧吗?"纸杯弟弟想了想，拍着自己的头说:"我怎么没

想到呢?水是不怕火的。都怪我没动脑筋，屁股才被烧黑的。以后遇到

事情应该多动脑筋，多想办法，这样才会成功!"小火苗的脸也红了，

惭愧地低下了头，说:"都怪我太骄傲，以后我再也不自了。"

活动思：

火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很

危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点，今天，

我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，

举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印

象。

第26篇

教学目标：

1、教育幼儿过马路时要走斑马线。

2、斑马线给人们带来安全。

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3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿自我保护能力。

教学准备：

斑马线的图片、事例1"2个

教学过程：

(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。

提问;1、你知道这是什么吗?

2、它用来干什么的呢?

3、在什么样的情况下用到斑马线!

(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。

提问：(礁出自：快思礁网)1、有了斑马线会怎么样呢?

2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?

(三)总结以上所说的事，进行思。

活动思

在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和

过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很

乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿

注意交通安，强化幼儿的意识。