我的中国心教案

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《我的中国心》

《我的中国心》是苏教版七（下）第六单元中的一篇歌词，这是一首传唱已久的经典歌

曲，在歌词中表达了强烈的爱国情怀，表达了海外华人的赤子之心，学习本课，对于增强学

生的民族凝聚力和爱国主义情怀有着重要作用。

【知识与能力目标】

学唱我的中国心。

【过程与方法目标】

体味歌词意境和表达的思想感情。

【情感态度价值观目标】

增强民族自信心和爱国主义情感。

【教学重点】

通过搜集信息，了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。

【教学难点】

激发与培养学生的爱国主义情感。

1.多媒体课件；

2.了解作者的相关知识以及文章的背景。

◆教材分析

◆课前准备

◆教学过程

◆教学目标

◆教学重难点

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一、创设情景，导入新课

播放歌曲，《我的中国心》，烘托课堂氛围导入新课。

师：同学们会唱这首歌吗？20多年来，这首歌经久不衰，就是因为他唱出了我的中国

心，今天我们一起走近这首《我的中国心》。

二、资料

1.简介作者。

黄霑（同沾，与曹雪芹同名）（1941年3月16日－2004年11月24日），原名黄湛森，

英文名。某某著名作家、词曲家。1941年某某出生；有八兄弟姊妹，他排

行第六。1949年随父母移民某某；早年入读喇沙书院，后升读港大，1963年毕业于港大中

文系；先前从业广告、电影、作曲。任过某某电视台、电台主持人。与金庸、倪匡、蔡澜一

起被称为“某某四大才子”，又与倪匡、蔡澜一同被称为“某某三大名嘴”。写出2000多

首歌曲，其中《某某滩》、《沧海一声笑》、《狮子山下》、《问我》、《我的中国心》

为“经典中的经典”，被冠以“流行歌词宗匠”，是某某流行文化的代表。

2.知背景。

1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄霑

的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。1984年春晚，X明敏《我的中国心》

唱响华夏大地！爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感，让这首歌永远

流传！

什么是歌词？歌词是指一首歌曲中的文词部分。许多用以咏唱，并有较具体和详细内容

的歌，除了音乐部分以外，都会有文词部分。歌词与歌曲，绝大多数都能互相配合，成为同

时涉及文学和音乐的艺术作品。由于歌词占很大多数都是押韵的，因此亦属韵文之一种，是

一种文学体裁。歌词与诗的分别，主要是诗不一定要入乐(合乐)，歌词是要合乐的。中国古

代的宋词、元曲均是一种歌词，除独立吟诵外，亦可以配合歌曲，以当时的汉字发音唱出。

可惜现时大部分曲谱已失传，而且因语音变化相当大，古人亦无录音设备，才使今人难以把

这些词曲咏唱出来。及至今天的戏曲、歌剧、音乐剧、流行音乐等等同时涉及到文学和音乐

的创作，作品的文词部分仍称作歌词。

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三、整体感知

1.重点字音。

澎湃【péngpai】烙印【lao】梦萦【】

萦：围绕，缠绕。

烙：指留下不可磨灭的标志。

四、合作探究

1．歌词中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？

明确：歌词中反复吟唱的是“我的中国心”。表达海外游子心中始终装着祖国，永远

念着祖国。

2．这首歌以什么身份来吟唱？从哪些地方可以看出来？

明确：海外游子。“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。”

3．“早已把我的一切烙上中国印”这一句中的“烙”能否换成“盖”、为什么？

明确：不能，“烙”准确形象地表达了海外赤子和祖国无法分离的骨肉关系，而盖表达

不出这种程度。

4.“长江”、“长城”、“黄河”借代什么？“重千斤”表现了什么？

明确：“长江”、“长城”、“黄河”都是能够代表祖国的“河山”的，在这里借代

祖国。“重千斤”把不可以用斤两计算的对祖国的感情用斤两表现了出来，形象地表现祖国

在游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。

五、交流互动

1.唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。

2.这首歌最令你感动的地方是什么？能读给大家听听吗？

六、拓展延伸

我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能

忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正

是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“我们祖国日新月异的背后是十几亿人的精

诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！你还从哪里看到了滚

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烫的中国心呢？

七、课堂小结

通过这堂课的学习，你有什么感触？

七、课后作业

运用本课所学，写一篇表达自己感情的歌词。

略。