《扇形统计图》数学教案设计
《扇形统计图》教案(一)
教学过程
一、复习引新
l.复习旧知。
提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和
折线统计图各有什么特点?
2.引入新课。
出示两幅扇形统计图。说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计
图。(板书:扇形统计图)哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各
表示的什么意思?说明:扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘
制出来的呢?这就是本节课要学习的内容,
二、教学新课
1.说明扇形统计图及其特点。
说明:从上面的扇形统计图可以看出:它是用一个圆表示各个部
分的总数量,在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总
数量的百分之几。这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量
之间的关系。
2.教学例题。
(1)出示例题.根据扇形统计图的表示形式,讨论制成扇形统计图
的步骤。引导学生交流各自的想法,得出步骤井板书:
①计算百分数;
②计算圆心角;
③画出圆和扇形;
④标明百分数。
(2)要求学生自己完成第一步,在练习本上计算出各部分数量占
总数量的百分之几。同时指名一人板演,然后集体订正,用加法检
验各部分百分比的和是不是100%。
(3)先说明一个圆的度数是360度,再让学生按总数量的百分之
几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数。学生口答,老师板书算
式和结果。检验几部分圆心角的和是不是360度。
(4)分割成扇形。
老师说明画法,同时板书:先画一个圆,说明表示总数量;再分
割成3个扇形,说明各表示哪个数量。
(5)标明各部分数量名称和百分数。
指名学生说说每个扇形各表示哪个数量,占百分之几,老师在图
中板书。让学生自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百
分数。
(6)区分各部分并写出统计图名称。
说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形,写出统计图名称,并
让学生自己完成。指名一人板演,其余学生完成在自己的统计图上。
集体订正。
(7)小结过程。
提问:谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说这
幅统计图的意思吗?扇形统计图有什么特点?
三、课堂练习
l.做“练一练”第1题。
提问:统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思?让
学生计算后填写课本上的表格。出示表格,指名口答结果,老师板
书。让学生说说每一个数量是怎样计算出来的。
2.做“练一练”第2题。
提问:这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?请大
家先计算每项收入相应的扇形圆心角度数,再画出扇形统计图。老
师巡视辅导。提问学生每一部分所占扇形是图的20等份里的几份。
四、课堂小结
扇形统计图有什么特点?怎样根据统计数据来制作扇形统计图?
五、课堂作业
练习五第1~3题。
扇形统计图
《扇形统计图》教案(二)
【教学目标】
1.通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认
识扇形统计图的特点和作用。知道扇形统计图可以直观地反映部分
数量占总数的百分比。
2.能从扇形统计图读出必要的信息。
【教学重点】认识扇形统计图的特点,能从扇形统计图读出必要
的信息。
【教学过程】
一、情境导入,激发兴趣
1.出示场景:六(1)班同学正在体育活动,他们做什么?你知道他
们班最喜欢的运动是什么吗?怎样才能知道呢?
2.这是六(1)班最喜欢的运动项目统计图,仔细观察这个图表,
从这个图上你能知道哪些信息呢?
学生分组讨论。
二、对比分析,生成新知
1.观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息?
总结:我们根据条形统计图可以清楚地看出最喜欢的各种运动项
目的人数。
让学生计算出最喜欢的各种体育项目的人数占全班总人数的百分
比(可用计算器计算)。
问:“刚才我们根据条形统计图给出的信息,计算出了最喜欢的
各种运动项目的人数占全班人数的百分比,这样的信息你能从条形
统计图直接看出吗?”
2.从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?
引发学生思考,从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量
的关系。引出“如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,
可以用扇形统计图表示。”
3.出示扇形统计图。
师:这个圆表示全班同学的人数,(教师分步出示各扇形)我们把
代替全班人数的圆平均分成100个小扇形,那么其中这样的20个小
扇形就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比,也就是20%,30
个小扇形就表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比,也就是
30%……,
教师指名几个项目,让学生看图说说最喜欢这些项目的人数占全
班人数的百分比。
问题:你们能说说从扇形统计图中可以了解到什么信息,它与条
形统计图相比有什么不同?
引导学生观察从扇形统计图,加深对扇形统计图的特点和作用的
认识。(学生根据直观观察,发表见解)
4.根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?
5.让学生归纳扇形统计图的特点和作用。
6.做一做:自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值的数
学信息?
牛奶里含有丰富的营养成分,每100克牛奶所含营养成分如下图
所示,每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分多少克?
学生根据题意自主计算,全班订正。
说明:本题的扇形统计图各扇形代表的项目是用图例的方式标明,
这和例题中的扇形统计图相同,不同颜色的扇形表示不同的项目,
如这里黄色表示水分,占100g牛奶的87%,红色表示蛋白质,占
100g牛奶的3.3%。
三、课堂小结:
1.请同学总结扇形统计图产生的原因及特点作用。
2.多媒体展示收集到的扇形统计图,拓宽学生视野,培养创新精
神。
本文发布于:2023-03-04 02:39:29,感谢您对本站的认可!
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