望洞庭湖古诗

《望洞庭湖赠张丞相》教学设计

教学目标：

1、了解干谒诗。

2、了解有关孟浩然的文学常识；诵读古诗，背诵古诗。

3、品味诗歌的语言，理解全诗的内容及主旨。

教学重点：目标2

教学难点：目标3

课型：1课时。

教学过程：

一、导入：

1、以一则文坛佳话导入“干谒诗”引起学生的学习兴趣。

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

译文：新婚卧室昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓去堂前拜见公婆。

装扮好后轻声询问夫君：我的眉画得浓淡可合时兴？

此诗以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，借以征求张籍的意见。作者的本意，在

于表达自己作为一名应试举子，在面临关系到自己政治前途的一场考试时所特有的不安和期

待。

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。

译文：一个刚刚经过修饰打扮，从清澈明净，风景优美的鉴湖中走出来的采菱女。采菱女自

己也知道自己长得漂亮，但因过分爱美，却又自我思量起来。

尽管有许多别的姑娘身上穿着齐地出产的精美绸缎做成的衣服，却并不值得世人看重，

唯有这采菱女的一曲歌才值千金。

在这首诗中，他将朱庆馀比作一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因此，必然受到人们的

赞赏，暗示他不必为这次考试担心。

评价：从两首诗歌可以看出，我们的先人推荐自己时多么地羞羞答答。我国是一个不喜张扬、

崇尚含蓄的国度。中国人很看重面子，自己有才能，但不能显露，得“藏在深山待人识”，“千

呼万唤始出来”。

2、了解干谒诗：

干gānyè谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能

够赏识自己，荐举自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。

干谒，对人有所求。

二、释题：

望洞庭湖赠张丞相：诗人远望洞庭湖的美景，心中感慨万千，写下这首诗，赠予当时的

丞相张九龄。

三、了解作者：

孟浩然（689---740）唐代山水田园诗派代表诗人之一，他的诗以五言诗成就最高，与王

维齐名，世称“王孟”。所作田园诗数量虽不多，但却清淡简朴，生活气息浓厚，给人以亲切

之感。襄阳人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。

生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之

行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历于吴越，成为一名隐士。

四、了解写作背景：

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。

他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首干谒诗赠给当时居于相

位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。

五、诵读全诗：（教师范读，学生齐读后，再多次诵读）

《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情

六、细读品味：

1、“八月湖水平，涵虚混太清。”——八月的洞庭湖，秋水上涨，和湖岸几乎齐平。（天

光映入湖面）湖水映照整个天空，水天相接，浑然一体。

赏析：这两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气

势令人惊叹，使人视野极为开阔。

2、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”——水气蒸腾，弥漫整个云梦大泽。波涛汹涌，几乎要

撼动了这座岳阳城。

赏析：“云梦泽”是古代的一个大泽，“气蒸”写出了湖的广阔浩大。“波撼”衬托湖的澎

湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。摇撼动荡的湖水澎湃动荡，波涛汹

涌，震撼着岳阳城，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！

总结：前两联，写景，以动静结合的手法写出洞庭湖的波澜壮阔的气势。

3、“欲济无舟楫，端居耻圣明。”——面对浩荡的湖水，想要渡过湖去却没有船只。在这

个圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想觉得有愧。

颈联转入抒情，赏析：面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事，却

苦于无人推荐。《书.说命上》中有“若济巨川，用汝作舟楫”。[表明虽然归隐田园，但

是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。

4、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”——徒然看着那些湖畔垂钓的人们。空自看着他们有鱼

收获，而自己只有羡慕。

表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”[当朝做官的人，这里指张丞相。]这两

句话，诗人巧妙运用了“临渊羡鱼，不如退而织网”《淮南子·说林训》的典故，另翻新意，

委婉含蓄地表达了自己想要做官的愿望。

总结：第三联，一语双关：委婉写自己想做官而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做

官，为民谋利，而深感惭愧。尾联：点明主题（用典、比喻）。

七、写作特色：全诗意境开阔，情景交融，形象生动。这首干谒诗称颂对方有分寸，表白自

己很得体，虽有求于人，希望自己得到执政者的赏识，不露干谒痕迹，不卑不亢，所以显得

含蓄有味。

八、当堂练习：

1、描写洞庭湖景色的名句是：

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

2、“欲济无舟楫”的本义？比喻的是？

想渡湖水而没有船只

想做官而无人引荐

3、谈谈对“端居耻圣明”的理解。

这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞

相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过

还找不到门路而已。

4、怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？

“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”这句字面意思是:坐看钓鱼的人,(可怜自己无所依仗),只能白

白羡慕那些垂钓者了。寄托作者想入世却苦于无法入世,英雄报国无门的无奈。

也可指想要干某事,却因条件不允许,只能眼睁睁看着别人做,自己在一旁羡慕不已。

5、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？

运用比喻和用典的修辞。

“垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄；“羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。

“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能

引荐自己的愿望。

九、布置作业：背诵并默写这首诗。

十、板书设计：

望洞庭湖赠张丞相

首联——静景；颔联——动景；

颈联、尾联——抒发情感、希望引荐。