古诗暮江吟

课题9古诗三首暮江吟

教学目标

1、学会本诗4个生字“暮”“残”“铺”“怜”，读准多音

字“似”；理解2个新词“瑟瑟”“可怜”和“暮、吟、铺、

怜”在诗句中的意思。

2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。

3、通过在读中想象意境，描绘意境等灵活多样的学习方

法了解诗意，体会古诗的意境。

4、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自

然的喜爱之情。

教学重、难

点

理解体会诗句的意思和诗中的意境。

教学手段课件

教学过程复备记录

一、知诗人，解诗题，导入新课

1、唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，出现了许

多著名的诗人，有李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然、

李商隐……等等。假如在唐朝举行一场唐诗签售会，你们

猜哪位诗人的粉丝团会最疯狂？请问你们知道白居易的

哪些诗？（指生回答）

《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。能不忆

江南？

《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野

火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送

王孙去，萋萋满别情。

2、那谁能介绍一下白居易？（指生回答）

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，是

唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的

诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和

“诗王”之称。

3、今天我们来学习诗人的一首风景诗。（板书：暮江

吟。请大家齐读课题）

知道“暮”是什么时间吗？（傍晚、黄昏）“吟”是

本课生字，一个口字旁一个今天的“今”，知道它是什么

意思吗？（吟唱）那题目的意思就是谁傍晚在江边吟诗，

那是谁傍晚在江边吟诗呢？（生：白居易）所以你们看，

“暮江吟”三个字就向我们交代了时间、地点、人物以及

事件。现在就让我们一起走进《暮江吟》，看看诗人在黄

昏时分的江边看到了哪些值得吟诵的美景呢？

二、读诗文，整体感知

1、请根据节奏自由朗读这首古诗，多读几遍，读准

字音，读出节奏。

2、指名读这首诗并评价。

3、读完整首古诗，这首诗写的是什么季节的美景？

（深秋时节）这首诗歌里一共描绘了多少幅画？请同学们

用自己的语音描绘心中所见。（师结合学生所描绘的景象，

对学生的语言进行提炼，板书，讲解诗句，指导朗读）那

诗中哪个词语最能反映诗人的感情？（可怜。）

4、师配乐范读，生闭眼想象诗中美景。

5、生再读古诗，读出诗的韵味和诗人的情感。

6、指生朗读。

7、男女生分读。

8、配乐朗诵：男女合作读。（女生前两句，男生后两

句）

三、品诗文，升华情感。

过渡：刚我们说了“可怜”这个词语最能反映诗人的

感情，接下来我们具体看看哪些景物“可怜”？“可怜”

在哪里？

（一）出示：一道/残阳//铺/水中，半江/瑟瑟//半

江/红。

1、生齐读，注意读出节奏、韵味、情感。

2、这一句哪些景物“可怜”？（残阳、江水。）

3、“残阳”是什么意思？（夕阳，快落山的太阳）说

说夕阳的可爱（形状、颜色）。“铺”是什么意思？（铺展）

为什么用“铺”？可不可以换成其他动词“照”或“射”？

4、“江水”哪里“可怜”？（半江瑟瑟半江红）“瑟

瑟”是什么意思呢？我们从后面的“红”字不难猜到“瑟

瑟”是肯定是一种颜色。那是什么颜色呢？（碧绿色）那

江面为什么一半是碧绿的，一半是红色的？（夕阳斜映下

的江水，受光多的部分呈“红色”，受光少的地方呈深深

的碧色）。

5、用自己的话说说前两句诗的意思。（指生回答）

6、下面谁可以根据这两句诗，帮老师给这幅图片涂

一下颜色呢？

7、出示诗和诗意：太阳快要落山了，阳光柔和地铺

在江面上，使江水一半呈现碧绿色，一半是红色。（师读

诗，生读意）

过渡：漫步江边，面对着醉人的美景，心情十公愉快，

诗人留连忘返。不知不觉天暗下了，夕阳也带着它的美丽

隐去。这时新月当空，诗人又看到了什么呢？

（二）出示：可怜//九月/初三/夜，露似/真珠//月似

/弓。

1、生齐读，注意读出节奏、韵味、情感。

2、这两句诗哪些景物“可怜”？（露珠、月亮）运

用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？（露珠比

作珍珠，月亮比作弯弓。）

3、可怜：可爱。真珠：珍珠似：平舌音，好

像。

4、用自己的话说说这两句诗的意思。（指生回答）

5、出示诗和诗意：九月初三的夜晚，多么可爱啊，

那露珠如珍珠一样晶莹剔透，弯弯的月亮像一把精巧的弯

弓。（师读诗，生读意）

6、整首诗的意思我们已经理解了，现在我们再次有

感情地朗读这首诗。

四、了解写作背景，感诗人之所感

我们刚刚说过白居易人气很高，写的诗很受人追捧，

但有得就有失，诗场得意，官场则难免要失意了。当时朝

政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，主动请

求告别长安，前往杭州做官。假如你是诗人，得以如愿的

离开你自己所不乐意待的地方，你的心情会怎样？（引导

学生说出）——轻松愉快。

白居易一路策马崩塌，把那喧嚣的长安城远远抛在身

后。在夕阳的余辉下，他来到了静静的江畔，写下来轻快

的《暮江吟》，这首诗在描写那绝妙景色的同时也从侧面

反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

（配乐朗诵）现在，请同学们再读古诗，体会下诗中

的美景和诗人轻松愉悦的心情。

五、总结回顾

《暮江吟》的作者是（唐）代诗人（白居易）。在

这首诗中，诗人选取（残阳）西落到（新月）东升时江

上的景色，用生动形象的描写来表达自己（轻松愉悦）的

心情。题目的意思是（傍晚在江边吟诗）。这首诗运用了

（比喻）的修辞手法，把（露水）比作（珍珠）；把（月

亮）比作（弯弓）。全诗表达了作者对暮江美景的喜爱，

以及对对大自然的热爱之情。

六、拓展延伸

但凡能够名扬千古的大诗人都一定有自己的必杀技。

例如李白，活脱脱的一个月亮达人，一句“举杯邀明月，

对饮成三人”，迷倒了多少赏月的眼睛。而白居易则是个

法力高强的色彩达人，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，“日

出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红”，原本是白纸黑字的诗句，全在他的魔

法笔下散发出了五彩光芒。

我们课后试着收集一些白居易的诗。

剩下的时间我们把笔记整理一下，把诗背背。

板

书

设

计

暮江吟

残阳铺水

傍晚之景江水瑟瑟红

轻松愉悦热爱自然

露似真珠

夜晚之景

月似弓

景情