小红帽教案

音乐教案《小红帽》打击乐

活动目标：

1、喜欢打击乐，在音乐活动中感受合奏。

2、学习用拍手和配器的方式，来演奏两拍一下和一拍一下的节

奏。

3、能够大胆的进行打击乐配合，并按指挥演奏。

活动准备：

1、经验准备：歌曲《小红帽》。

2、沙锤和响板若干。

活动过程：

1、播放音乐《小红帽》，鼓励幼儿区别两拍节奏和一拍节奏。

（1）播放乐曲，幼儿自由随音乐拍手。

（2）播放第二遍音乐，教师带领幼儿用两拍一下的节奏来拍手。

（3）播放第三遍音乐，教师带领幼儿用一拍一下的节奏来拍手。

（4）幼儿大胆讲述后两次拍手有什么不同之处。

2、教师出示沙锤，初步引导幼儿进行两拍一下配器演奏。

（1）教师出示沙锤并讲解使用方法，幼儿倾听。

（2）教师播放音乐用沙锤演奏出两拍一下节奏，幼儿徒手模仿。

（3）教师分发沙锤，幼儿大胆的进行配乐演奏。

3、教师出示响板，初步引导幼儿进行一拍一下配器演奏。

（1）教师出示响板并讲解使用方法，幼儿倾听。

（2）教师播放音乐用响板演奏出一拍一下的节奏，幼儿徒手进

行模仿。

（3）教师分发响板，幼儿大胆的进行配乐演奏。

4、出示小红帽图谱，尝试为乐曲编配打击乐演奏方案。

（1）教师出示碰铃、圆舞板、沙锤，引导幼儿为乐曲配器。

（2）教师：小红帽在森林里“走、走”，适合用哪种乐器来演

奏？看看语言总谱里“迪笃，迪笃”适合用哪种乐器演奏？

（3）组织幼儿分声部徒手打击节奏型。

教师：我们先空手做出这种乐器演奏动作，我们看着图，听从指

挥一起演奏。

5、分声部进行打击乐演奏。

（1）教师：现在我们要拿乐器进行演奏了。小朋友都是小演奏

家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令。

（2）教师播放音乐磁带，教师指挥幼儿用乐器完整地演奏乐曲。

（3）幼儿交换乐器演奏乐曲。

教师：小朋友们刚才演奏的不错，但是有个别小朋友有点不齐，

咱们交换乐器试试。

6、集体有序地收拾乐器。

教师：小红帽回家了，我们也帮乐器宝宝回家吧！

活动反思：

《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故

事。《小红帽》深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美

丑昭然若揭。在欣赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情

感的结合致关重要。我知道孩子对这一课肯定很感兴趣，于是就认真

准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。在研究教材时，我首先考虑：这

首歌最吸引孩子的是什么？而幼儿最感兴趣的又是什么？只有找到

了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起

幼儿的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因

此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与简单的学

唱，还是情境的创设，乐器的配合都围绕“童话”这条主线开展，自

然而又生动。幼儿学起来轻松，都比较贴近孩子的认知，为幼儿提供

了较大的创作空间。在整个教学活动中，孩子的学习还是愉快的。的

确，孩子是个鲜活的个体，这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。

有时候常会出乎老师的预料。好奇、好动又是幼儿的天性。课堂上，

哪怕是一丁点的小事，孩子都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特

别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动

来充实课堂。因此，课堂秩序就更难调控。这时，就需要教师有足够

的应变能力，因势利导孩子，将孩子的兴趣、注意力引导入"正轨"，

让幼儿在轻松的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。当然，有了兴趣孩

子自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发孩子的

兴趣，感染孩子的情绪。教师只有在课后不断反思，才能进步，这节

课我还是比较满意的。