南辕北辙的近义词

南辕北辙的意思_南辕北辙的典故

第1篇：南辕北辙的意思_南辕北辙的典故

《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人

要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离

楚国越来越远了，表达了作者对明君的渴望，来展示自己的才华，能

够有一番作为的心里情怀。下面是小编为大家整理的南辕北辙的意思，

欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

成语解释

想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。

成语例句

你想这六条要求，与*开出的六条款约，简直是南辕北辙，相差甚

远，有什么和议可言。

如果没有好的学习方法，那么再刻苦认真，也只能是南辕北辙，

会背道而驰。

成语用法

作宾语、定语;含贬义。

近义词语

背道而驰，缘木求鱼，适得其反。

如出一辙，亦步亦趋。

故事原文

魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往

见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我

欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良。’臣曰：

‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此

非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今

王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，

以广尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓

南其辕而北其辙也。

原文注释

闻：听说。

反：通假字，同“返”，返回。

衣焦：衣裳皱缩不平。

申：伸展，舒展。后作“伸”。

大行(hang)：太行山。

方：正在。

北：面向北方。

持其驾：驾着他的车。

之：动词，到……去。

楚：楚国，在魏国的南面。

将：又。

奚：为何。

用：费用，钱财。

御：驾驭车马。

者：…的人。

御者善：车夫驾车的技术高超。

此数者：这几个条件。

恃：依靠，依仗。

广：使动用法，使……广大，扩展。

犹：犹如，好像。

原文译文

魏王想要攻打邯郸(今河北省邯郸市)，季梁听说这件事后，半路返

回，来不及抻平皱缩的衣服和去除头上的尘土，去拜见魏王说：“今

天我来的时候，在路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的车，他

告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您去楚国去，为什么往北走

呢?’他说：‘我的马很精良。’我说：‘你的马虽然很精良，可这不

是去楚国的路。’他说：‘我的路费很多。’我说：‘你的路费虽然

多，可这不是去楚国的路。’他说：‘我的马夫善于驾车。’这几个

条件越是好，就离楚国越远了。大王的行动是想成为霸王，举止是想

取信于天下。依仗魏国的强大，*队的精锐，而去攻打邯郸，以使土地

扩展，有好的名声。大王这样的行动越多，那么(您)距离称王的事业就

越来越远了。这就好像到楚国却向北走一样。”

第2篇：南辕北辙的典故

典源出处

《战国策·魏策四》：“魏王欲攻邯郸，季梁闻之，……往见王曰：

‘今者臣来，见人于大(太)行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之

楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良。”臣曰：“马

虽良，，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非

楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。今王

动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以

广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。’”

释义用法

季梁对魏王说，有人自魏往楚，却驾车往北走，说自己马跑得快，

盘费带得足，驭者技术高，但这几样愈好，结果会离楚愈远。后以此

典指行动与意图相反，不会达到目的。

用典形式

【南辕】清·王夫之：“适燕而南辕，终身无返迹。”

【北辕失】唐·韦嗣立：“还悟北辕失，方永南涧田。”

【背南辕】金·元好问：“生气曾思作九原，迷涂争得背南辕。”

【之楚北首】宋·陆游：“适燕乃南辕，之楚顾北首。”

【北辙南辕】清·马维翰：“回舆与叱驭，北辙视南辕。”

【适燕当北辕】宋·陆游：“适燕当北辕，调瑟当解弦。”

第3篇：南辕北辙的故事

从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好

的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国

的南面，可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向北走去。

路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说:“去楚国！”路

人告诉他说:“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。那

人满不在乎地说:”没关系，我的马快着呢!”路人替他着急，拉住他的

马，阻止他说,“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀!”那人依然

毫不醒悟地说:“不要紧，我带的路费多着呢!”路人极力劝阻他

说:“虽说你路费多

未完，继续阅读>

第4篇：南辕北辙的童话故事

南辕北辙的故事发生在很久很久以前。

这是一个美丽的清晨。连续几天的雾霾天显得这段时间更加可爱。

一个孩子在街上散步，欣赏着四周的美景。忽然，这难得的美景被一

阵*尘打破。远处，平静的山路突然掀起滚滚*尘，快速逼近。孩子很

害怕，哭了起来。大概是听见了哭声，这阵风突然停了下来。孩子偷

偷看了看，原来制造这滚滚浓*的罪魁祸首竟是一辆马车！孩子感觉很

委屈，边哭边说：“你是谁啊！干嘛要破坏环境嘛！这难得的好天气，

你把车骑慢一点会怎么样嘛！呜呜……”

一边说着，车上的帘子被掀了起来。里面坐着一位年轻人。他见

孩子哭的

未完，继续阅读>

第5篇：《南辕北辙》文言文的翻译

《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，下面是小编收

集整理的《南辕北辙》，希望对你有所帮助！

原文

魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往

见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我

欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：

‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此

非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今

王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，

以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。

未完，继续阅读>

第6篇：南辕北辙的经典寓言故事

从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好

的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国

的南面，可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向北走去。

路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国！”

路人告诉他说：“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不

对。”那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢！”路人替他着

急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚

国呀！”那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢！”

路人极力劝阻他说：“虽说你路费

未完，继续阅读>

第7篇：《南辕北辙》的说课稿

一、主要教学目标

1、朗读课文，整体感知，激发学生对该文学习的兴趣。

2、理解课文中的语句，体会成语的含义。

3、培养学生展开联想和想象，运用课文中心思想正确处理实际生

活中出现相关案例的能力。

二、教学设想

1、教学的重点和难点

重点：读懂课文中的语句，领会该课文的深刻含义，引导学生得

当处理实际生活中呈现的相关案例，做到举一反三。

难点：以充分运用联想和想象为突破口，使学生理解南辕北辙的

寓意：做事不能背道而驰，要切合实际情况，并接受规劝。

2、本文涉及的词语较多，学生可能不易掌握其中的含义，需从环

境

描写、故事

未完，继续阅读>

第8篇：南辕北辙的原文及翻译

南辕北辙表达了作者对明君的渴望，来展示自己的才华，能够有

一番作为的心里情怀。下面是小编想跟大家分享的南辕北辙的原文及

翻译，欢迎大家浏览。

南辕北辙的原文

魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往

见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我

欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良。’臣曰：

‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此

非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今

王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，

未完，继续阅读>

第9篇：关于南辕北辙的说课稿

一、说教材说学情

《南辕北辙》是一则寓言故事，讲的是一个人想到南方去，而他

所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。人们用

“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反。学习这则寓言故事

的目的主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生

活实际体会故事蕴涵的道理，同时，增加学生对传统文化的积累，引

导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。。

课文用对话形式叙述，人物的对话形象*很强。文体短小精悍，叙

述生动，三年级学生已学习并了解了寓言这一体裁，这篇内容简单，

较好理解。。

二、说学习目标

1、

未完，继续阅读>

第10篇：南辕北辙近义词

南辕北辙是指如果采取的行动跟所要达到的目标相违背，尽管条

件好，也不会有好的结果。下面我们来看看南辕北辙近义词，欢迎阅

读借鉴。

南辕北辙近义词

背道而驰、南山有鸟、天南地北、各走各路、舍本逐末

相背而行、救经引足、以火去蛾、北辙南辕、掘地寻天

戴盆望天、分道扬镳、抱薪救火、举措失当

《南辕北辙》故事

魏王要出兵攻打赵国。大臣季梁在外边游历，半路上听到这个消

息，立刻赶了回来。他衣服来不及理，脸也来不及洗，就跑进宫去见

魏王。魏王很奇怪，问他：“您怎么回来了？有什么要紧话要跟我说

吗？”季梁说：“是呀，我在路上碰见

未完，继续阅读>