语文高考

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语文高考作文

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语文高考作文

语文高考作文13篇

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要

求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文

时更加简单方便，以下是本店铺精心整理的语文高考作文，仅供参考，

欢迎大家阅读。

语文高考作文1

幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，

不是悲剧的，而只是戏剧的。

什么是幸福？幸福是什么？幸福又来自哪里？他又有什么作用

呢？

我感慨，生活对我如此慷慨，把所有的幸福都给予了我。虽然成

长的道路曲曲折折，万事万物有悲有喜，但是只要生命存在于这个世

上，体味着一切幸与不幸，这本身就是一种难得的幸福了。有人认为

幸福美好的生活是万贯家产，是功成名就，是位尊权贵……而我却认

为，平凡方知幸福。对留守儿童来说，每年春节和父母的一次相聚就

是难得的幸福；对在弥留之际的癌症患者来说，幸存的每一天便是一

种幸福。幸福究竟是什么？是牵着父母的手散步在乡间小路；是坐在

阳台上静听落雨的声音；是朋友的赞扬、老师的夸奖；是安贫乐道；

是永远保持一颗助人为乐，与人为善的心……有这么一个故事：感恩

节那天，老师让孩子画出让自己感恩的东西，她料想这里的孩子家里

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穷，多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但有一位同学画了一只手，看

到这只手，同学们开始了猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手；

喂养火鸡或各种肉类动物的农夫的手……。”老师也迷惑不解，走到

他身边，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”原来那个

学生天生矮小，长的也不好看，从小就有一种自卑的感觉，而有一次

老师上完课经过他身边时，用手摸了一下他的头……看了这个故事，

你很感动吧。你一定想，当老师用那只手抚摸他时，他感到有多么温

暖啊！而当他终于可以在感恩节画出那只手时，他又是多么幸福啊！

幸福并不奢侈，只要你善于发现，善于珍惜，善于观察，每天都是春

暖花开，每天给自己一个微笑，一个坚持下去的动力，哪怕再累也要

无怨无悔，把挫折当一次次的冒险，带着兴趣和刺激，去勇往直前的

挑战。那时，你会发现，生活是无比的美好，无比的绚烂。

幸福在哪里，幸福是什么？一首歌儿告诉我：“幸福在辛勤的汗

水里，幸福在人们的劳动中”。

黑夜赐予我一双黑色的眼睛，我用它看清生活中的点滴幸福；上

帝赐予我聪慧的耳朵，我用它聆听花开的幸福……

语文高考作文2

就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身。

母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷

而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳，那幅画面伴随了我十几个春

秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年。

还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让

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我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲

伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，

只顾伤心地走着。偶尔间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。其实我

根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜。又是偶尔

抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳。这不是母亲一直编

着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草

编成绳子。

还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，

您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。我的心沉

沉的，再也无力开口要开学后的学费。

时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸

妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对

学习是多么渴望，可家中。母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编

成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，

您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳。

我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳。

母亲啊，我就是您手中的草绳，从本店铺到大。您那在门口编草

绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。

后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就

看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走

过了一年又一年。您用那双手告诉了我什么是自强不息。

我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我

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走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双

一颠一颠的手。

语文高考作文3

我爱读书，因为读书让我成长。因为读书让我开心，因为读书让

我快乐。

读书让我快乐。读书就像你再交一个新朋友，你每读一本书，就

交到一个新朋友。所以我现在的朋友很多，因为我的朋友多了，我就

开心了。

书籍像是你的好友，当你不开心时，漫画它会帮你，让你一天开

开心心；当你非常开心时，一本伤感的书会出现在你面前，把你从一

个开心的境界，带领到一个伤感的境界。所以我说一本书就是你的一

个朋友，它会让你一直开开心心。

读书还让我懂得了感恩。以前，我不知道爸爸、妈妈的辛苦劳动

赚来的钱，我不知道爸爸、妈妈为我做了什么？我不知道爸爸、妈妈

到底爱不爱我？直到我看了一本书，里面讲了一句话，我到现在还记

得。这句话是这样说的：天底下，每位孩子的爸爸、妈妈都是爱自己

的孩子的，就是因为这样，他们才辛苦的赚钱，为了让自己的孩子过

上幸福的生活。读到这我心里非常难过，因为我以前不懂爸爸、妈妈

为什么这么辛苦。但现在我明白了，就是因为那一本书，我懂得了感

恩。

以前我读过一本书，这本书讲了一个人，他的梦想是做一个老师。

因为，他觉得一个老师就是教育的源泉。现在我通过读书，我也知道

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了我长大后的理想。我的理想是当一名作家。我想写出最美的文章，

写出一本书，谁让我这么喜欢读书呢？

有时，我抱着一本书仔细看时，我就在想，如果我也能写出这样

的文章，我会非常开心。以前，那是我的梦想。但是现在，作家是我

的理想。我看书是先看看书的名字，看看能看出什么意思。然后，再

猜猜这本书讲了什么，如果，我猜到了，我就不看了。就这样，现在

我看书非常快，两个小时一本书。就因为我看了这一本书，才知道了

我的理想。

读书让我懂得了诚信。以前，我和一个同学约好了出去玩，但我

有事没有去。等到上学时，我和同学沉默了，不说话，不在一起玩耍。

直到我回家，妈妈给我买了一本书，是关于诚信的，我很快的读完了，

等我读完使我明白了一个道理：不要让自己不守信用。读书是我懂得

了诚信。

读书时，有时是快乐的；有时是伤感的；有时是悲惨的，但不管

怎样，我都喜欢读书，我爱读书！

语文高考作文4

语文素养之养成，非一日之功，非一人之力。——题记

随着国学热的兴起，被遗忘多年的汉文化开始复兴，语文素养也

渐渐进入公众视野，重新引起人们注意。

语文是有灵性的学科，不是单纯堆砌时间便可看到成效的。不得

不说，口耳相传的传道授业依然是不可取代的方法。不过，最好的语

文课堂并不是事无巨细地讲解，一个优秀的老师，会引导方向，在有

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限的课堂时间里教授更多的方法和资源，即“授之以渔”。也许他不

用说太多话，仅仅是言辞和**惯的熏陶，便让弟子受益匪浅；也许他

上课的过程不必满满当当，只是和学生一起品读文章——只要老师用

心、学生追随，便很好。

《红楼梦》中有一回，黛玉教香菱写诗，先读大家作品，“肚子

里有这几个人的诗做底子，便不难成诗了。”阅读、品味、揣摩、浸

染。要写出好的文字，先要知道好的文字是什么样子。阅读好的文章，

看到别人的过往，既是文字的累积，也是阅历的弥补，毕竟不是所有

人都有机会走遍每一寸土地。阅读于写作而言，最大的效用是模仿。

模仿是自由写作的必由之径，照猫画虎是妙宗儿，有所积淀后，晕染

自己的风格，加上独特的文字印记便不难。会读、会写，便是语文素

养。

读万卷书的价值要依靠行万里路来成就，很多开阔，非大山大河

不能给予；很多沉思，非星空朗朗不能恩赏。之所以有了图报画册，

还有数不清的背包客行走在路上，就是因为，再好的书也品尝不到清

涩海风的咸味，再美的语言也无法得见落日朝晖。最能打动人心的文

字必然是自己先心有所感，若不能感动自己，何谈感动读者？行走、

品味、记录，路上的日子、枝杈里灿烂的阳光、街边稚童的面庞、老

人慈祥的模样……丰富的经历成就丰满的诗和远方。

语文，比之其它科目，略显任性，也许倾注许多心力，却成效微

茫，语文素养的养成，与其说是修**一个学科，不如说是在修炼诗意

充盈的灵魂，合课堂、阅读、实践三方之力，积数年之苦，方可功成。

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语文高考作文5

生活处处有语文，只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。

——题记

提升语文素养的途径主要不外乎：课堂有效教学、课外大量阅读、

社会生活实践。在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中，我想我们

更多的是被传播了思想、知识，只是不断地进行知识的储备，而非能

真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。

我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力，才能更好的

提升语文素养。

在生活中提升语文素养的方式主要有：听、说、读、写。

不见高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨叹?不亲自登山高

山之顶，如何才能理解“会当凌绝顶，一览众山小”?“大江东去，

浪淘尽，千古风流人物”，不亲自临江眺望，如何能感受到波涛滚滚，

大江东流的宏伟气势!如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀!不曾

有过“行舟绿水前”，又如何能感受到“潮平两岸阔，风中一帆悬”

的和顺，只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味，从而提高

阅读理解能力，提升语文素养。

与人交流是一门艺术，在与人交流的过程中也体现出一个人的语

文素养。要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!而想

要提升自身的语文素养，就要在生活中学会听别人说，在实践中学会

自己说，通过不断地听不断地练习，才能让自己听与说的能力得到提

高，从而不断地提升语文素养，学会更好地与人交流!

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生活中处处都有语文，生活中随处可见的对联横幅等，都是语文

生活化的体现。要在生活中感受和学习语文，通过练字、写对联、著

文章等方式，不断提高自己写的能力，通过写的能力的不断提高，来

不断地提升自己的语文素养!

无论是课堂有效教学，还是课外大量阅读，最终到要回归到生活

实践中。只有在社会生活实践中体会、感受语文的魅力，熏陶自身，

在社会生活实践中不断提高自身听说读写的能力，才能更好地提升自

身的语文素养。

语文高考作文6

中考时立下的凌云壮志在杨奇函首次参加高考时并没有实现，他

在去年的高考中仅得了610分，报考上海复旦大学，落榜了，写给北

大的自荐信也石沉大海。

“我当时相当上火，但我并没有灰心，决定复读，现场又作了一

首诗：霞光碧照七彩开，龙吟虎啸聚英才。我先干得一杯酒，金榜题

名我再来。”

“痛定思痛，我的缺点究竟在哪？注意力不集中可能是制约我成

绩提高的一个大困难，我是个左撇子，平时在家都是左手拿筷子吃饭，

右手写作业，眼睛还看电视，这可能直接影响到学习成绩。”杨奇函

首次高考后进行反思。

“我转战到大庆实验中学复读，刚开始成绩不理想，我的心里有

些乱，我是不是真的没有实力冲击清华大学了？我在心里开始画问

号。”杨奇函说，那时一个关键人物起了重要作用，他的班主任罗老

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师。罗老师在一次给同学们集体调整心态的课堂上说：“学习就应该

像杨奇函这么脚踏实地。”“当时老师说这话时我有点吃惊，因为从

初中到高中，老师普遍认为，杨奇函太浮躁了。而认真思考老师的话

也的确如此，我不再是小学时的那个顽皮的问题少年，已经具备一个

优秀的高中生的品质。”

“接下来的日子就是沉下心来学习，我还认真读了《道家箴言录》。

复读最后阶段，我的外语成绩连续11次得了126分，就是提高不上

去。老师说，只要把单词都背会了就能提高，当我把单词全背会了之

后，奇迹出现了，我的外语成绩提高了一分，得了127分。实践证明，

单词的威力的确是无穷的，我的外语成绩由去年高考的126分提高到

今年的141分。”

曾有过高考失利经历的杨奇函已经能正视人生中的起落，为了勉

励自己进入清华大学以后能够继续刻苦学习，他又送给自己一首诗：

“雄心一抖天波碎，英豪舍我问乾坤。苍茫残云虚席待，明朝清华我

至尊。”

语文高考作文7

铜钱是什么样子的？毫无疑问，外圆内方。禅师把水和镜子交给

弟子，要他师从水之随机应变，镜之正直真实，这不就是让他学习铜

钱的处世哲学——做一个外圆内方的人吗？

一枚铜钱，外沿被打造得圆滑却坚守着内心的方正。我不由得忆

起沈从文先生曾对侄儿发出的深沉劝诫：做一个铜钱一样的人啊。铜

钱之圆，就好比与人交往，你得抹平棱角，不能像刺猬一样让别人遍

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体鳞伤的同时，也让自己孤立无援。如何做到铜钱之圆？首先要有“山

不过来，我就过去”的应变能力。要努力使自身适应环境，而不是一

味地怨天尤人，等待环境来迁就你。

国学大师黄永玉在被拘期间，一家人都待在一间没有窗子的小屋

里唉声叹气，黄永玉却潇洒一笑，拿出笔墨纸张泼墨挥毫，不一会儿，

一扇栩栩如生的窗子就被他挂在了墙上。家人看罢，觉得好像真的有

阳光射了进来，阴郁的心情一扫而光。

然而，铜钱之方却是鲜有人能做到的。有了靠圆滑处世赢得的名

与利，有多少人还能守住内心的方正呢？又有多少人能如莫言所说，

像鲸鱼般响亮而沉重地呼吸着，而非如猎狗般群吠呢？铜钱的方正折

射出的是内心的真实，只为安享内心的清风与明月。

《三国演义》中关羽的忠义形象深入人心。曹操以金钱、美女拉

拢他，他皆不为所动，而接受赤兔马的原因也只是“吾知此马日行千

里，今幸得之，若知兄长下落，可一日而见面矣”。他拒绝了曹操名

与利的诱惑，坚守住了内心的方正，做到了铜钱之方。时下多少人困

于名缰利锁无法脱身，其“圆”是做到了，但其“方”恐怕早已被抛

之脑后。是到了让铜钱的处世哲学走向我们的时候了。

铜钱之圆与方都是值得我们借鉴的。《菜根谭》云：去留无意，

漫随天外云卷云舒。我们正该学学铜钱的处世哲学——待人以诚，守

心方正。

语文高考作文8

语文,是一个既广博又狭隘的词语。说它广，是因为它是一种民

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族文明的代表与缩影;说它狭，是因为有时它仅仅被当作一种应试的

工具，仅仅作为一个学科。但是，不管从哪一个角度来看，语文，都

具有独特的魅力。

语文之美，体现在景之美。观塞下长河落日，听小桥流水潺潺，

赏荷塘月影斑驳，这是物之景；江渚小洲之上的窈窕淑女，春日花影

之中的桃花人面，接天碧叶之间的采莲稚女，此乃人之景。诗经，楚

辞，唐诗，宋词，元曲……远古的诗人，今朝的作家，用笔将物之景、

人之景永远定格，用文字建立一个奇异瑰丽的世界，纪录下世界各种

各样的美景。景也许是短暂的转瞬即逝的，可是语文所再现的景之美

却是灵动的，永恒的。

语文之美，体现在意之深。意，是意境，是境界。周国平认为，

人生最好的境界是丰富的安静，既为摆脱外在虚名浮利的诱惑，并且

拥有内在精神世界的宝藏。对于语文亦是如此，安静，是因为真正的、

本质上的语文往往是人的灵魂在铅华洗尽之后的纯粹的寄托，而不是

一幅虚伪的面具，所以它展现的是恬淡，宁静，淡泊与诚挚，这是它

的纯度。而丰富，则是源于它的广度与深度。正是因为它包含了各种

来自生活的智者们的对生活的观察与透视，涵盖了不同思想的结晶与

精神境界，才让它变得广博，变得深刻，变得美丽。

语文之美，体现在气之伟。气，是士气，是志气，是义气。如果

说意的境界是人对外界事物的态度与认知，那么气就是人对自己本心

的认识与判读。语文不仅体现美景的风流韵致，境界的诚挚深远，也

着重展现人的.精气神。李白的豪放潇洒之气，庄子的飘逸超然之气，

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鲁迅的尖锐刚直之气……这些,无不体现着内心的方向与真挚。恢宏

意气，为语文添上了浓墨重彩的一笔。

语文之美，浩瀚并且丰富，广阔并且深邃。在广阔和深邃的背后，

它的美有着更强大、深沉的支柱，那就是整个民族几千年的文化积淀。

它的美，在某种意义上是文明的传承，精神的传递，是一种伟力的生

生不息。

语文高考作文9

轻轻地,推开一扇窗;静静地,啜饮一口茶.手持一卷,在袅袅升腾

的茶香中,欣赏文字的静美,任心中的一泓清泉汩汩流出,洗去浮华,

淡去烦躁,远离喧嚣……

语文,是我心中的一泓清泉.在语文的世界中,我可以：“观古今

于须臾,扶四海于一瞬”.在语文的世界中,我可以朝谒秦皇汉武;暮访

孔孟太白;悲白娘子永镇雷峰塔,叹孟姜女寻夫哭长城;扬鞭策马驼铃

古道,在夕阳的残红里看西楚霸王四面楚歌的悲壮;叹卧龙先生军帐

内四十九盏明灯的凄凉……在语文的世界里,我可以在大洋彼岸与巴

顿一起指挥远征军;和蒙哥马利一起感叹沙漠之狐的老练;可以感叹

斯大林格勒城内的壮烈;体会丘吉尔V字形手式所传达的乐观……在

语文的世界里,我感受到历史的深沉.

语文,是我心中的一泓清泉.在语文的世界里,我可以游弋于大自

然的美丽中.在语文的世界里,我可以春看柳絮纷飞;夏观十里荷花;

秋赏三秋桂子;冬叹万里雪飘.在语文的世界里,我可以听老杜春

哦,小杜清明问路,陆放翁听夜阑,僧志南杖篱过桥东,听易安居士叹

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绿肥红瘦,看诚斋主人赏呈心荷珠;停驻在西子湖畔任苏东坡浓妆淡

抹,在黄四娘家赏流连戏蝶……在语文的世界里,我收获到自然的清

新.

语文,是我心中的一泓清泉.在语文的世界中,我品读到文人乐观

积极,不畏权势的洒脱.在语文的世界中,我读着青莲居士“安能摧眉

折腰事权贵”的铮铮傲骨;苏子瞻“日啖荔枝三百颗”的乐观旷达;

刘禹锡“前度刘郎今又来”的洒脱自适;唐伯虎“我笑世人看不穿”

的风流潇洒;读着五柳先生不以心为形役,在熹微的晨光中“抱拙归田

园”的淡然坦然……在语文的世界里,我看见韩愈衰朽惜残年的悲壮;

屈原“哀民生之多艰”的喟叹;魏征直言的勇气;司马迁忍辱的坚

韧……在语文的世界里,我感悟到生命的真谛……

语文,是我心中的一泓清泉,悠悠然唱出春江花月夜的美丽;潺潺

然唱出高山流水的流畅.语文,是我心中的一泓清泉,带给我自然清新,

带给我乐观旷达.在语文的世界里,我体会更多,感悟更多.

语文高考作文10

语文的学习，对个人，对国家或社会都是非常重要的。在我看来

语文学习的过程，就想制造一件瓷器。提高语文素养的三条途径，就

分别对应了制瓷的三道工序。正如每道工序都不可或缺，三条途径也

缺一不可。

制瓷的第一道工序是筑胚，它决定了瓷器的形状，决定了瓷器的

用途。是它奠定了这个瓷器的基础，瓷器也是在这个基础上不断蜕变，

成形，成器。这就好比三条途径中的社会生活实践。实践是认识的来

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源，通过这一途径获取的知识，是最生动，最基本，也是最令我们印

象深刻，深入我们骨子里的知识。它直接造就了我们的性格，影响我

们对人对事的态度和对世界的理解。只有通过它，我们才能把死的知

识转化为活的发展动力，才能真的造福于人民，服务于社会。

制瓷的第二道工序是上色。这一工序看似对瓷器的使用没有太大

的影响，但其实，他能在很大程度上决定瓷器的高度与文化价值，是

瓷器文化价值的最直接体现。在整个制瓷过程中，这是最能升华瓷器

的一道工序。这就好比三条途径中的课外大量阅读。读一本书的过程，

就像是与人交流的过程。也正是在千百次这样的过程中，我们的境界

不断提升，我们的思想不断升华。读一本好书，就如同在瓷器上填上

了一道亮丽的色彩。而正是在阅读的过程中，一道道光亮的色彩不断

交织，融合，终成一幅美丽的画卷跃然瓷上。我们的语文素养也就此

得到了升华。

煅烧是制瓷的最后一道工序。一件未曾煅烧的瓷器，纵使其结构

再巧妙，花纹再绚丽，也无法称之为瓷。只因煅烧前它是“散”的，

是煅烧让它各部分融合并再次升华。经过煅烧的瓷器让人感觉浑然天

成，似乎生来就是一体的。这时瓷器才真正成瓷真正成器。这就好比

三条途径中的课堂有效教学，在课上我们不断将零碎的知识系统化，

将通俗的知识专业化。这不仅直接提高了我们的语文水平，更教会了

我们方法，指导我们的方向，指引我们前进。在最后，我们也就真正

成器。

如前文所述，语文学习的三条途径正如三道制瓷工序一般，相辅

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相成，缺一不可。他们之间没有优劣，只有不同，只用真正把握全部

的三条途径，才能最终成就我们的语文素养。

语文高考作文11

邱吉尔的弱点

邱吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中透

出非凡的勇气和力量。二战中最困难的时期，英国军民的精神支柱，

几乎就是邱吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道，邱吉尔青年时期特

别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。当他确定了自己的远大目标和抱

负后，决心克服这个缺点。几年后，他便风度翩翩、语惊四座。

华盛顿的牙齿

1784年，也就是华盛顿成为美国总统前五年，刚刚52岁的他，

一口牙几乎掉光。他请牙医往自己口腔里植入了九颗牙，而这九颗牙

居然都是活生生地从他的黑奴的嘴里现拔出来的。这是历史学家刚刚

考古发现的，那个曾经解放黑奴的英雄华盛顿就这样在我们心里突然

滑落，我们仿佛看到了圣袍上的污点。但是仔细一想，设身处地考虑

当时的社会背景，也就不足为奇了。

是的，把某人看作圣人是因为我们对他缺乏足够的了解，只能远

远地看着他，从而在心里为他涂抹各种色彩，然后低下自己的头颅，

来增加他的高度。从这个意义上说，我们要感谢华盛顿的不完美。

高中语文万能素材精选

1、既然目标是遥远的地平线，就该多一些冷静和从容。秋天的

累累硕果全靠春天的辛勤播种;成为大海的一脉热血，全靠小溪日夜

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不停地奔涌。

也许，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦;也许，洒

下了热血，并不一定拥有那片火红的风景;也许，黑暗中的苦苦挣扎，

并不一定迎来灿烂的黎明……。可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，

还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。

2、用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严

肃，并不能让你上升为哲人;离开所有的朋友，你有的只能是孤单的

背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。

哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声;伪装自己的人，又怎能听懂蛙

鸣一片里的激动。

3.人与人之间的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。--鲁迅

语文高考作文12

水盐相异，类之别也。然盐入水，一瞬遁隐，相融也。其必曰：

融乃生变。

曩者，楚之屈原，不为世所容，行吟泽畔，游于江潭，偶遇渔父。

渔父语之曰：圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其

泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令

放为？屈原不为所动，怀石赴汨罗。倘屈原以皓皓之白融于濯淖污泥

之中，相机而动，庶几有所成也。春秋叔孙豹云：“‘太上有立德，

其次有立功，其次有立言’，虽久不废，此之谓三不朽”，屈原之烈

为世敬仰，然以命搏，窃深以为恨也，孰与立德、立功、立言于生前？

《西游记》笼天地于形内，挫万物于笔端，乃千古奇书，奇书有奇人，

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破石而诞之悟空、猪形粗夯之八戒、红发圆睛之沙僧皆惊世骇俗之颜。

玄奘未至，悟空、八戒、沙僧各逞野性；玄奘至，悟空、八戒、沙僧

虽偶有龃龉，然皆能识大体、顾大局，其间变化甚矣，何也？玄奘之

融功莫大焉！或曰：酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈，

此言得之，一“调和”、一“相生”此之谓“融”。

宗族之兴必在“融”。曩者荣氏毅仁，乃无锡贾人之后，弱冠之

年即为父股肱，奋其智，历职经理、董事，而荣氏一族行商坐贾者有

二十余家，荣公融诸荣为一，荣氏一族始乃闻名天下。丙申年荣公合

诸荣谋，以产业献国，举国上下咸颂其德焉，总理美其名曰：少壮派。

故，“融”为发家肇始。

邦之兴必在“融”。昔时秦据崤函之固，君民相融以窥天下，至

商君佐秦孝公，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯，

强横一时。和合生力，及至始皇履至尊而制六合，理固宜然。由是观

之，“融”乃兴邦之不二法门。或曰：何为“融”？则曰：融小德而

为大德；融小义而为大义；融小美而为大美；融小善而为大善……所

谓“美美与共”，“循序渐进”，以至于盛。

今之中国，政通人和，润泽之气氤氲山林，万类霜天竞自由，此

诚戮力同心之秋也。或曰，物各有性，水至淡，盐得味，水入于水复

为水，盐入于盐复为盐，所忧者嫌隙也，一室之内，分则两害，合则

两利，故共存相生必作于细，必融于细。

古希腊赫圣哲拉克利特云：“美在和谐”。“和谐”即相融，百

味相融，则世界灿然！

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语文高考作文13

漫画中，两个唇印与两个巴掌，在鲜亮的分数映衬下，显得格外

刺眼。假如穿超千年，孔夫子看到这幕，是会开怀一笑，亦或蹙眉不

语？毕竟，我们向是不耽以最坏的恶意来揣测国人的。分数有值，幸

福无价，毕竟，在物欲横流的社会，仍需保有一份对不完美人生的敬

意，我们，要学会优雅地前行。

诚然，学业重要，分数是衡量学业的重要手段，谁都不甘为人后，

谁都愿金榜题名。考试给了所有人以公平，也考验着人们不同的评价

态度；学习给了普通人以机遇，也淬炼着我们不同的内心渴望，如果

生活永远都如西西弗斯的周而复始的巨石，那种压迫感，自是社会难

以承受之重。

加缪说“攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必

须相信，垒山不止就

是幸福。”相比分数与光环，对幸福的追寻才是人生的终极目标。

给予孩子阳光、智慧、包容的态度，才应是教育赋于人最强大的力量，

《最强大脑》赛事中，在父亲管束下极少有假期“天才少年”李云龙

以为自己落败时的崩溃痛哭，与爱好广泛、潇洒的对手安德烈因担心

云龙而黯然落泪形成鲜明对比，陶子的一句“云龙，你的人生，要因

为遇见安德烈而有所改变！”，点醒不仅是台上台上的观众，更是我

们整个社会对教育的思考，借用比赛落败但征服全场泪点的孩子安德

烈的话说：我是来享受比赛的！享受过程、体验快乐、学会分享，才

能给孩子以优雅绽放的姿态。

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教育是为了优雅地前行，更是为了给人探求的勇气。教育中从不

乏对分数的历练，缺乏的常常是给予人格的涵养与包容的心态。很多

时候，反观我们的教育，对分数与完美地过度追求，仍是社会与家庭

不能承受之殇。且不说萧百佑、蔡美儿狼爸虎妈式教育剥夺孩子幸福

童年换来所谓的名校，也不说同为室友的复旦投毒案让死者难安生者

痛心，单是留守儿童毕节四兄妹自绝于世，留光环于世人却将痛苦隐

于心底的“史学奇才”林嘉文挥别人世的悲剧，都不禁让我们深重反

观社会功利教育之痛、灵魂之重。教育的理念不应为分