英语教案

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英语教案模板3篇

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科

书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学

方法等进展的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我为大家收集的，

期望你们能宠爱

英语教案模板一

教学目标：

1、技能与学问目标

(1)能听懂并会说、会读Goodafternoon.和Whatsyourname?Imxx.的句型。

(2)能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon.

2、运用力气目标

能在不同时间段，正确地向他人问好。(上午：Goodmorning!下午：Good

afternoon!)能用Whatsyourname?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培育孩子的

乐感与美感，增加学科间的融合。

教学重点：

能听懂并会说会读Goodafternoon!Whatsyourname?Im及词汇your,name,

afternoon.

教学难点：

name中的/m/与afternoon中/n/的发音。

教学过程：

一、Warmup

1、运用所学问候语进展师生间，生生间对话练习。“Goodmorning!Im”“How

areyou?areyou?Imfine,ou.”

2、同学们今日表现不错，那我们一起来做个玩耍吧。活动关怀同学分清“boys

与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进展。

二、Leadin

OK!boysandgirls,!老师左右手各持一手偶，通过

变换音调来演一段对话，引出本课重点：Whatsyourname?手偶1：Hi,.

Whatsyourname?手偶2:Hello,ImSam.

三、Textteaching

1、同学们如今我是不是,老师说话的声音变粗。老师将的

头饰带在头上与同学对话：:Hello!::

whatsyourname?Ss:Imxx.

2、播放一遍录音，要求同学听录音指图片。再次播放对话，要求同学跟读

23遍;老师订正同学的发音。

3、让同学以小组为单位开头朗读对话内容，并对个体同学进展抽查。

4、传话玩耍大家在班里男女生之间要用礼貌的语言相互问候，这个玩耍就

是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例：老师：Girlswhisper.女孩：(耳语)Good

morning,boys.老师：Boyslow.男孩：(低声说)Goodmorning,girls.用“Good

afternoon”做同样的玩耍。

5、歌曲“Goodmorning,Sam”。同学们今日我们要学习一首好听的英文歌曲，

学完后四人小组把歌词进展改可将“Goodmorning!”改为“Goodafternoon”。由四

人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。

四、Sumupw

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Wevelearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexerci.

五、Homework

Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.

英语教案模板二

一、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步

建立学习英语的自信念;

2、培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学

习习惯;

3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力气。

4、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意志，为同

学的进一步学习奠定良好的根底。

二、教材分析

本册教材具有以下几个特点：

1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突

出语言的真实性和有用性。

2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习

奠定根底。

3、留意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需

要的力气。

4、留意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。

5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习

来获得其他学科的学问。

6、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。

7、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展

自我进展的空间。

8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校

英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来关怀教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生

活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进展口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个

句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，

并简洁运用。

五、班级状况分析

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四班级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果

层次上很均匀，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是

在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

英语教案模板三

说课教案

(一)教学内容

1.本课是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一课时。本单元分别介

绍了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。这几篇文章的主

题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯穿，承上启下，融为一体。

2.本课是介绍NationalHero，是同学比较生疏和感爱好的话题，前局部需要

介绍杨利伟和神州五号，让同学把握有关词汇;后一局部是介绍杨利伟乘坐神州五

号宇宙飞船巡游太空的状况。

3.本课文毁灭了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而学校又

没有学过)，在这样的困难前提下，我引导同学通过cultureandbackground

knowledge，结合课本内容丰富自己的学问面，拓宽同学对航天学问的了解，让

同学了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族傲慢感。

(二)同学分析

1.组成状况职业高中高一同学年龄都在14-16岁之间，大多数同学由于学校

的学问根底打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学力气差，对学习没有

持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成果不太抱负。

2.同学的学问与技能水平职业高中招生的同学，根底学问比较薄弱，甚至连

音标都不会读，词汇的把握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。同学的表达力

气还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而

且在阅读上，未能把握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习力气较差，

缺乏总结归纳的力气。

3.同学已把握的学习策略尽管同学的学问和技能水平一般，但经过了确定时

间的训练后，他们还是把握了pairwork,groupwork,usingthecultureand

backgroundknowledge的阅读技巧。

(三)教学目标

1.通过快速阅读文章，同学能够对每段文章进展归纳总结，精确地把

段落主题与所给的headings联系起来。

2.通过认真阅读，同学能够答复关于文章的详情问题。

3.通过进一步阅读，同学能够同学能用英语对采访自己心目中的民族英雄。

并尝试复述课文。

(四)教学策略

教学方法：使用交际法，充分调动同学的主动性，主动参与到课堂教学中，

通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以到达完成教学任务的途径。

(五)教学过程第一步

导入T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJet

Lee(李连杰)?DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoeshero

mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?

其次步介绍文章人物

T:Openyourbooks,adtwopassagesabout

ed

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esday,October15th,2022inJiuquan,

aunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongolia

safely.

hon

from1,

the21-hourspaceflight,espaceshipwasdoing

itsventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,

expressingthewishesoftheChinepeopletoexploreanduspacepeacefully.

介绍文章时，呈现文章中的生词，让同学猜想词意，带读并加以稳固。

第三步阅读文章

(1)FastReading呈现六个headings，让同学快速阅读，要求归纳每段的主题。

ting

theflight同学单个答复并集体协商改正错误。

(2)CarefulReading同学通过fastreading,完成了headings后，根本对课文有

确定的了解，然后呈现出五道问题，要求同学再进展其次次阅读，对课文进展更

深化的了解。

YangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?

dYangLiweidoduringtheShenzhouVsventhcircleoftheearth?

ycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?

rehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearthsatmosphere?

dYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?

第四步稳固练习

通过两次阅读让同学对课文生疏，训练同学的阅读速度和解题技巧，最终通

过askandanswerinpairs，培育同学的口语力气，并强迫他们记住文章的主要内

容，为下一步语言运用打下根底。

第五步语言运用

为提高同学对生活中的热点问题发表自己观点的力气，让同学运用自己学过

的语言学问，对自己心目中的民族英雄进展模拟采访。把全班同学分成假设干个

小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，

他们自由设计问题，对“杨利伟”进展采访。老师巡察课堂，觉察表现精彩的小组，

让他们到台前表演。老师总结评价。

第六步布置作业

让同学预备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族傲慢感。

ATeachingPlanforUnit3CelebrationLesson1FestivalsHUANGSHUIPING

Generalobjectives:

tolearnthemainChineasonalfestivalsandtheirhistoryorigin

andmeanings.

themlearnsomephrasalverbsandfunctionalitemsaboutthetopic

andtrytouthem.

Languageaim:

s:Becelebratedby,fallon,mark,bedecoratedwith,

tradition/traditional,rve,takepartin,gettogether

antntences:

TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinepeople.

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TheLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.

Itmarksthebeginningofthehottestasonoftheyear.

Abilityaim:

1).Improvingtheabilityofgettingthegeneralinformationandspecific

informationfromreadingatext.

2).UsingownwordstodescribesomeimportantChinefestivals.

Emotionaim:

Topromotestudentsqualitiesofapatriotism(爱国主义精神，爱国心)by

learningthemainChinefestivalsandlearntheirhistoryoriginandtheirmeanings。

Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1).Togetinformationfromreading

2).TotalkaboutfestivalsfreelyinEnglish.