物质的变化和性质

初三化学《物质的变化和性质》教案

一、教学目标

1.知识与技能

(1)了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判定一

些易辨论的典型的物理变化和化学变化

(2)了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那

些是化学性质。

2.过程与方法

(1)通过对实验现象的观看和分析，学会归纳整理

(2)用化学知识说明日常生活中的一些变化，激发学习化学的爱好。

3.情感态度与价值观

(1)激发爱好，培养学习的自觉性和主动性

(2)培养严谨务实的科学作风。

二、教学重点：

物理变化和化学变化的概念

三、教学难点：

物理变化和化学变化的判定

四、教学方法：

实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高

五、课时安排：

1课时

六、教学过程:

[引言]我们明白在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作

用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下能够变成水蒸气和冰、炎

热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。

认识物质的性质及其变化的特点，把握其规律，关于人类认识自然，改造

自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。

[板书]课题1物质的变化和性质

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识

差不多上通过实验形成的，因此必须学会观看实验的方法。

下面请大伙儿观看几个演示物质变化的实验，要紧观看变化前后

物质的颜色、状态，列表记录。

演示[实验1-1]水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附

着。

演示[实验1-2]第一展现胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色

粉末

[提问]实验1、2有什么共同特点?

变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像

这种变化叫做物理变化。

[板书]一、物质的变化

物理变化1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2.特点：没有其他物质生成，只是形状、状态(气态、液体、固体)

的变化。

演示[实验1—3]由学生描述并记录实验现象

两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后赶忙生成蓝色沉

淀。那个地点的蓝色沉淀是氢氧化铜。那个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶

液作用生成了新的物质氢氧化铜。

演示[实验1—4]由学生描述并记录实验现象

加入盐酸后赶忙有气泡产生，石灰石逐步变小。澄清石灰水变浑

浊，摸一下试管感受到发热。

[提问]实验3、4有什么共同特点?

这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

我们日常看到木材燃烧，铁生锈等差不多上化学变化。在化学变

化过程中除生成其他物质外，还相伴发生一些现象，如放热、发光、变色、

放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常能够关心我们判定有没有化学变

化发生。

[板书](二)化学变化

1.概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。(又叫化学反应)

2.特点：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉

淀等

②常相伴能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。

[讨论]判定一个变化是物理变化依旧化学变化应依据什么?

[练习]口答课本第10页1、2。

[引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科

学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来

的性质叫做化学性质。

[板书]二、物质的性质

(一)化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

[讲解]例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶

液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。

那个地点物质表现出的性质差不多上化学性质。

请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。

蜡烛(纸张、木材等)能燃烧;铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的

空气里难生锈;

[小结]化学变化和化学性质的联系

在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、能够、易、难等。

例如：(1)木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质

(2)铁生锈——化学变化铁(在潮湿的空气里)易生锈——化学性

质

铁(在干燥的空气里)难生锈——化学性质

(3)胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化

胆矾溶液能够和氢氧化钠溶液反应—化学性质

[过渡]物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

[板书](二)物理性质

物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质

[讲解]那个地点不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变

化就表现出来的性质;一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状

态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。

下面我们就几个重要的物理性质作一简单介绍

[板书]1、熔点

我们明白，当温度升高时，固态的冰会变成液态的水。物质从固

态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点;

[板书]2、沸点

把水加热到一定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸

点。

物质的沸点随着大气压强的增大而升高。

[板书]3、密度

两块体积相同的铁块和铝块，有体会的人只要用手分别“权衡”

一下，就能够鉴别出哪是铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，

它们的质量是不相等的。我们把物质单位体积的质量，叫做这种物质的密

度。

演示[实验1—5]

[讨论与交流]氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。

课堂小结：这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性

质和化学性质”，我们不仅要把握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变

化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。

布置作业：习题1、2、3、4、5