贫的反义词是什么

反义词（通用14篇）

2022-12-15

反义词（通用14篇）

反义词篇1

教学目标1.认识本课生字10个，初步知道反义词是意思相

反或相对的一组词。

2.能正确流利朗读课文，积累词语不少于9个，句子不少于2

句。

3.能根据画面内容，用一对反义词编小故事。

教学重点和难点1.掌握反义词成对记的识字方法。

2.能根据画面内容，用一队反义词编小故事。

教学媒体多媒体、录音机、识字卡片

课前学生准备预习课文、圈好生字和不理解的词语

教学流程一、读句训练，揭示课题

1、小朋友，我们已经认识了许多生字和词语，那这句句子会不

会读呀？

出示：竹笋从黑暗的泥土里探出头来，看到了一个光明的世界。

2、“黑暗、光明”它们之间有什么小秘密呢？

3、出示：反义词，学习绳子“反、义、词”

4、反义词有很多呢，今天让我们一起来学一学。

出示课题：19反义词

二、感知课文，学习生字

1、听课文录音

2、课文中说了哪些反义词呢？小组读课文，找找反义词，并用

自己喜欢的符号标出来。

3、学习生字

4、课文中有这么多反义词，我们有什么好办法来记住它们呢？

出示：反义词，义相反，一对一对记得牢。

学习：牢

5、轻声读读课文，记记反义词，让我们做个“唱反调”的游戏

（老师说词，学生说反义词，可做动作）

6、多有趣的反义词啊！请你选择最喜欢的一小节读一读。

看看图，读读下面几组反义词，选一组编个小故事，比一比谁编

得最有趣。

三、语言训练，课外拓展

1、小组交流

2、选代表上台竟说

3、评选“趣多多”

四、游戏巩固，描写生字

1、游戏：找手套

读出一只手套上的词语，说出反义词给它找到另一个手套。

2、指导描写生字“反、义”

板书设计

本课小结

反馈教学效果的作业

反义词篇2

语言游戏：说相反（大班）威海路幼儿园郑蓓娜

一、设计意图

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、

说说。根据我班孩子在中班末期对表现出比较浓厚的兴趣，并能说一

些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用来形容事物，

但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我

在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一

个孩子都能在活动中获得满足与成功。

同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着

手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩

子们从两种物品中找出了一对，从两种物品中找出多对，最后到只出

现一种物品找出多对。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变

化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

二、活动目标

1.鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的。

2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

三、活动准备

幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区别（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个

红短裤、一个黑短裤

⑦一睁眼、一闭眼

四、活动设计

（一）在物品中寻找

1.今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会

儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿

去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则：①你找的两样东西里必须有朋友。

②别人说过的尽量不说。

2.出示图片，鼓励幼儿能够找出多对。

规则：同上

3.出示一杯水，请幼儿说出多对。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有朋友的。（多和少、

轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

（二）在生活中寻找

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些朋友，找到

后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

规则：①你说的两样东西里必须有朋友。

②别人说过的就不能说。1.老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找

硬）。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，

表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

五、延伸活动

鼓励幼儿继续寻找身边的朋友。

反义词篇3

一、形近字组词

魄（）腾（）抑（）燥（）挠（）

拂（）礁（）

魂（）藤（）仰（）躁（）绕（）

佛（）瞧（）

俊（）嘶（）撩（）铃（）掩（）

谛（）虐（）

峻（）撕（）缭（）聆（）淹（）

啼（）虑（）

存（）逛（）孜（）揣（）钩（）

蔬（）塾（）

荐（）狂（）改（）端（）钓（）

疏（）熟（）

曰（）喙（）框（）汛（）焙（）

茸（）俑（）

日（）缘（）眶（）讯（）培（）

耸（）涌（）

史（）驭（）拟（）栅（）掇（）

舔（）慌（）

吏（）驮（）似（）棚（）缀（）

添（）谎（）

贤（）锻（）澜（）帖（）浮（）

挽（）绦（）

览（）缎（）斓（）贴（）乳（）

搀（）涤（）

溉（）辜（）遗（）芒（）嫂（）

络（）奈（）

概（）幸（）遣（）茫（）艘（）

烙（）夸（）

协（）兼（）歉（）籍（）刊（）

砌（）邀（）

胁（）廉（）谦（）藉（）刑（）

彻（）遨（）

译（）荀（）喧（）历（）廷（）

泰（）恕（）

绎（）苟（）渲（）厉（）延（）

奉（）怒（）

侍（）谣（）裸（）敛（）篷（）

兹（）掺（）

待（）遥（）稞（）剑（）蓬（）

滋（）渗（）

惹（）抡（）谆（）冶（）班（）

絮（）梧（）

匿（）抢（）敦（）治（）斑（）

紧（）悟（）

缰（）烘（）炊（）叨（）悔（）

捶（）婪（）

疆（）哄（）吹（）叼（）诲（）

锤（）焚（）

瞪（）副（）摊（）朴（）磨（）

详（）暮（）

蹬（）幅（）滩（）仆（）摩（）

祥（）墓（）

幕（）睐（）恋（）矛（）甸（）

饿（）鳞（）

慕（）睬（）峦（）予（）旬（）

俄（）粼（）

蹿（）赛（）恼（）渐（）允（）

稠（）拒（）

窜（）寨（）脑（）惭（）充（）

凋（）距（）

檐（）搏（）牌（）照（）板（）

拢（）扯（）

瞻（）博（）脾（）煦（）版（）

扰（）趾（）

嗓（）赠（）娇（）晰（）衷（）

蓑（）辨（）

噪（）憎（）矫（）淅（）哀（）

衰（）辩（）

粱（）

梁（）

二、近义词

推却--（）迁移--（）阻击--（）滋味（）

名贵（）留恋（）

观赏--（）支援--（）惭愧--（）能耐（）

融洽（）宛如（）

舒服--（）精美--（）粗野--（）推辞（）

奇妙（）凄清（）

晃动--（）惦念--（）驱赶--（）抵御（）

衰败（）如此（）

爱惜--（）靠近--（）闪耀--（）商议（）

源头（）彷徨（）

推却--（）迁移--（）阻击--（）抱怨（）

汇合（）盛大（）

观赏--（）支援--（）惭愧--（）照顾（）

华贵（）果然（）

舒服--（）精美--（）粗野--（）厌倦（）

盘旋（）倾诉（）

晃动--（）惦念--（）驱赶--（）偶尔（）

观赏（）庆祝（）

爱惜--（）靠近--（）闪耀--（）感染（）

忽然（）激动（）嘱托（）搜集（）充实（）分

明（）宽恕（）惧怕（）不解（）气愤（）关怀

（）潜伏（）胆小（）攻打（）祸患（）

禀报（）

侍奉（）念头（）隐伏（）劝阻（）定夺

（）嘲笑（）挑拣（）判断（）摇晃（）

翱翔（）摇撼（）平息（）

前无古人（）乘虚而入（）蒙胧（）

三、反义词

冷淡（）节省（）笨重（）衰败（）茂盛

（）有趣（）模糊（）

公开（）粗糙（）困难（）应有尽有（）

热闹（）偶然（）

暂时（）强大（）诚实（）汇合（）热闹

（）软绵绵（）

高大（）渺小（）庞大（）专心致志（）

研读（）耻辱（）

弯曲（）平坦（）聚拢（）牢记（）耻辱

（）发愤（）

空闲（）暴露（）干燥（）宽容大度（）

宽恕（）恍然大悟（）

怀疑（）陈旧（）果断（）隐伏（）悠闲

（）劝阻（）

消失（）降低（）善良（）沉甸甸（）未必

（）不失时机（）

贫乏（）富裕（）垂头丧气（）苍老（）

恐惧（）

寂静（）示弱（）凉爽（）葱茏（）

蒙胧（）悠闲（）

苏醒（）仰望（）暖烘烘（）软绵绵

（）记载（）

深奥--（）隐藏--（）浓烈（）昏庸

（）侮辱（）

减弱--（）便宜--（）藐视--（）

追求（）

平坦--（）湿润--（）寻常--（）

清脆（）

直接--（）正义--（）昏迷--（）

克制（）

输--（）得--（）进--（）

反对（）

曲--（）伟大--（）热情--（）

建设--（）战争--（）

四、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词反义词近义词反义词

阻挠（）（）轻松（）（）

脆弱（）（）赞扬（）（）

蒙胧（）（）镇定（）（）

宽阔（）（）敬爱（）（）

光明（）（）特殊（）（）

反义词篇4

活动目标：1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富

幼儿的词汇。

2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

3.掌握简单的反义词。

活动准备：1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

2.音乐《我真的很不错》。

3.挂图“红星棒”

4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----

矮。黑---白，多---少，粗---细。

活动过程：1，集体游戏：《拍手歌》

教师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游

戏吧！

2.理解“反义词”

教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得

我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢？

（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？

谁能告诉老师呢？

教师：对，还有左右，前后都是反义词。

3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

教师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告

诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

（左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

（上---下：眼睫毛，牙齿）

小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是

反义词。

4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

教师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示

两个瓶子），哦，这有两个瓶子。

（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？

（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观

察看谁说的最多。

（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。

小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？

我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，

鼓鼓力吧！

5.比赛游戏：说相反

规则：（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，

得到星星最多的那一组就是冠军。

（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组

得星最多拿组就是冠军。

第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---

错，开---关。

高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表

扬----批评，上午----下午。

小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还

有机会，加油哦！

第二轮：要求用所给反义词说短句。

（长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮）

如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么

或是什么设么很长，什么什么很短…….

教师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们

不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我

们再比一次）

6.结束律动：

《我真的很不错》

附加儿歌《拍手歌》

上面上面拍拍，下面下面拍

上面拍，下面拍

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍

左面拍，右面拍，

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍

前面拍，后面拍

前面后面拍拍拍。

反义词篇5

第一单元

一、词语解释

贪婪：是指贪得无厌，不知满足。

适宜：适合，相宜。

倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

依依不舍：留恋，不忍分离。

滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。

品味：仔细体会，玩味。

流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。

饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

天长日久：形容长久。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连

续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，

产生联想。

悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境

遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要

喝水一样。

不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明

显。

黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

二、近义词

急切：迫切惧怕：害怕隐藏：暗藏鼓励：勉励、激励兴趣：

兴致

培养：培育困难：艰难犹豫：迟疑熟悉：熟识继续：持续

忽略：疏忽特别：特殊亲切：亲热丰富：丰盛模仿：模拟

三、反义词

贪婪：知足快乐：忧伤暂时：长久轻松：繁重滚瓜烂熟：结

结巴巴

困难：容易喜欢：讨厌犹豫：果断熟悉：陌生继续：中断

忽略：注意特别：普通悲惨：幸福丰富：贫乏赞誉：谴责

津津有味：枯燥无味

第二单元

一、词语解释

泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹

绿。

秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将

出发。

聒：声音嘈杂。

幽芳：形容香味清淡而芬芳。颇：很。颇负盛名，就是名气很

大。

古玩：可供玩赏的古代器物。玷污：弄脏。

大抵：大多；大都。骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。

无所谓：谈不上，说不上。隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。

眷恋：怀念，留恋。

指指点点：①指出来使人知道，点明；②在旁边挑剔毛病。

姿态：姿势。

潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。

粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。

点缀：衬托、装饰，使更好看。

二、近义词

冰凉：冰冷爱惜：爱护慈祥：慈爱郑重：慎重欺凌：欺负

宝贵：珍贵盛开：怒放欣赏：玩赏姿态：姿势寻找：寻觅

干涸：干枯点缀：半点充足：充分舒服：舒适

三、反义词

偶尔：经常训斥：夸奖盛开：调零担心：放心完整：残缺

新鲜：陈旧清澈：浑浊柔软：僵硬凉爽：闷热

第三单元

一、词语解释

寿命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。

乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。驯良：和顺善良。

矫健：强壮有力。玲珑：精巧细致。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。警觉：对危险或情况变

化的敏锐感觉。

企图：图谋，打算。

嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。

庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实

际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。

生息：生活；生存。

气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。

二、近义词

宽敞：宽广捕获：捕捉判断：判定锐利：丰利响亮：洪亮

暖和：温暖陈列：陈设清楚：清晰凉爽：凉快削弱：减弱

稳定：稳固危害：损害

三、反义词

宽敞：狭窄退化：进化倾斜：陡直乖巧：蠢笨敏捷：笨拙

警觉：麻痹锐利：迟钝干净：肮脏坚实：薄弱安全：危险

清楚：模糊强烈：柔和集中：分散危害：维护削弱：增强

稳定：波动

第四单元

一、词语解释

涟漪：细小的波纹。

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。

皎洁：（月亮）明亮而洁白。

乞求：请求（对方）答应。

不容争辩：不允许争论、辩解。

诱惑：吸引。

抉择：挑选，选择。

告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数

量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。

大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连

接不断。

开辟：开拓发展。

居然：表示出乎意料；竟然。

吩咐：口头指派或命令。

爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。

分辨：辨别。

体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。

深幽：深而幽静。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳

光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。

本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。

生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

索性：直截了当，干脆。

流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下

子从笔端流淌出来。

信赖：信任并依靠。

二、近义词

启示：启发乞求：请求争辩：争论依依不舍：恋恋不舍

面临：面对和蔼：和善教导：教诲挑拨：挑唆

大喜过望：喜出望外可惜：惋惜居然：竟然吩咐：命令

爱慕：喜爱立即：立刻信赖：信任

三、反义词

熟练：生疏漂亮：丑陋皎洁：暗淡筋疲力尽：精力充沛

和蔼：粗暴素净：鲜艳消失：出现

垂头丧气：兴高采烈

便宜：昂贵可贵：可鄙爱慕：厌恶舒适：难受自在：拘束

完整：残缺

第六单元

一、词语解释

昔日：指往，从前。疾步：快步行走。绝望：毫无希望。

破烂不堪：形容很破烂。颤抖：物体振动、抖动。

失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。

震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。

腼腆：本课指因害羞而神情不自然。

得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。

迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。

一如既往：跟过去一样。

灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。

源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

歧途：错误的道路。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸

的事情。

喋喋不休：说话没完没了。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。

按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。

艰涩：本文是艰难缓慢的意思。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

毫无疑义：一点不怀疑。

二、近义词

安顿：安置安全：平安绝望：失望挖掘：发掘悲痛：哀痛

害怕：惧怕连续：持续弯曲：曲折疲惫：疲乏腼腆：害羞

誊写：抄写歧途：歧路谨慎：小心敬仰：仰慕虚弱：衰弱

后悔：懊悔锻炼：磨炼拖沓：拖拉骄傲：自豪准确：正确

三、反义词

挖掘：掩埋漆黑：明亮伤害：保护疾步：缓慢连续：间断

瘦弱：强壮瘦小：高大歧途：正路糟糕：精彩慈祥：严厉

紧张：松弛谨慎：疏忽虚弱：结实艰涩：流畅冷漠：热情

第七单元

一、词语解释

众星拱月：拱，环绕。众星拱月，无数星星环绕着月亮，比喻许

多东西围绕着一个中心。

诗情画意：富有诗画的意境。

天南海北：形容地区各不相同。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明

晰。玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

漫游：不受拘束，随意游玩。

奇珍异宝：奇异的珍宝。

瑰宝：珍奇的宝物。

全神贯注：形容注意力高度集中。

横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。

斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

豪迈：气魄大，勇往直前。

惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。

气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。

真挚：感情真诚恳切，发自内心。

光复：收复。叩问：真诚热切地询问。

脊梁：常被比喻为气节、骨气。

日积月累里的词语解释：

同仇敌忾：大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。

临危不惧：遇到危难毫不畏惧。

勇往直前：勇敢地一直向前。

前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，

英勇奋战。

力挽狂澜：比喻用力控制住凶猛的恶势力，使局势转危为安。

中流砥柱：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。

也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。

大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的

态度。

豪情壮志：指有远大的情怀和志向。

不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨

开。

奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。

励精图治：努力振奋精神，想办法把国家治理好。

众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团

结一致，力量无比强大。

舍生取义：为正义事业牺牲生命。

任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期

艰苦奋斗。

再接再厉：一次又一次加倍努力。

二、近义词

宏伟：雄伟瑰宝：珍宝仿照：仿造估量：估计景观：景色

掠走：抢走销毁：毁灭任意：随意进犯：侵犯英勇：勇敢

掩护：保护屹立：耸立全神贯注：聚精会神真挚：诚挚

崇高：高尚欢腾：欢跃浮现：显现痛苦：痛楚欢乐：欢喜

三、反义词

破坏：建设热闹：冷清精华：糟粕销毁：保存坚持：放弃

沉着：惊慌崎岖：平坦全神贯注：心不在焉斩钉截铁：优柔

寡断

真挚：虚伪崇高：卑微整齐：杂乱寂静：嘈杂欢乐：悲伤

沸腾：平静崭新：破旧

第八单元

一、词语解释

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含

着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。

尽开颜：全都是喜笑颜开。

开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。

擎：举。

排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。

就位：到自己应到的位置上。

肃立：恭敬、庄严地立着。瞻仰：恭敬地看。

情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

踌躇：犹豫不决的样子。

夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

操劳：课文中指费尽料理（事务）。

端详：仔细地看。

二、近义词

磅礴：雄伟等闲：平常徐徐：慢慢汇集：汇合飘拂：飘动

欢跃：欢腾雄伟：宏伟慰问：慰劳眷恋：留恋繁忙：忙碌

尊重：尊敬踌躇：迟疑耽误：延误诚恳：恳切拘束：拘谨

端详：打量

三、反义词

寒：暖细浪：巨浪开颜：愁眉完毕：开始肃静：喧哗

汇集：分散活泼：文静启动：停止繁忙：清闲尊重：轻视

踌躇：果断集中：分散诚恳：虚伪拘束：随便

反义词篇6

反义词汇总

进----退买----卖快----慢正----反好----坏

动----静错----对美----丑爱----恨贵----贱

苦----甜早----晚深----浅红----绿单----双

直----弯笑----哭饥----饱真----假加----减

稀----稠黑----白扁----圆收----放生----死

得----失沉----浮远----近借----还多----少

来----去大----小上----下瘦----胖开----关

东----西干----湿老----少前----后长----短

明----暗忙----闲新----旧重----轻内----外

枯----荣疏----密懒----勤胜----败强----弱

加----减降----升宽----窄薄----厚嫩----老

恶----善冷----暖、热高----矮、低富----贫、穷

脱掉----穿上害羞----大方沉睡----苏醒温暖----寒冷

浓密----稀疏现在----以后出现----消失回答----提问

保护----破坏弱小----强大无力----有力难过----高兴

有趣----无味勇敢----懦弱簇拥----散开亲热----疏远

张开----合拢欢乐-----痛苦开心----难过高大----矮小

繁华----衰败奇怪----平常高兴----难过容易----困难

整齐----零乱方便----麻烦洁白----乌黑开始----结束

称赞----贬低清新----污浊展现----隐藏热情----冷淡

光滑----粗糙真诚----虚伪轻松----沉重特别----平凡

富裕----贫穷喜欢----讨厌满意----遗憾常常-----偶尔

欺负----保护陈旧----崭新焦急----沉稳寒冷----温暖

灭绝----滋生成功----失败庞大----细小轻松----紧张

往日----将来聪明----愚蠢枯萎----茂盛下降----上升

减少----增多刻苦----懒惰真诚----虚伪安全----危险

复杂----简单冷漠----热情饥寒----温饱索取----奉献

沉甸甸----轻飘飘暖烘烘-----冷冰冰

糊涂-----明白、聪明冷冷清清-----热热闹闹

稀疏----茂盛、茂密筋疲力尽------精力充沛

明亮----黑暗、漆黑清晰、清楚-----模糊、隐约

丑陋----漂亮、美丽批评-----夸奖、称赞、表扬

仔细----粗心、马虎

慌张----冷静、沉着

近义词汇总

躲----藏遮----掩弯----曲捉----抓枯----干追----赶

宿----住藏----躲望----看鸣----叫泊----停卧----躺

奔----跑稀----疏斜----歪垂----掉赠----送尽----全

栽----种提----拿取----拿鸣----叫载----装

美丽----漂亮自豪----骄傲健壮----强壮仔细----认真

呼唤----叫唤高兴----开心同伴----伙伴足迹----脚印

脱掉----卸下寻找----寻觅迷路----迷途景色----景象

顺着----沿着问候----问好清脆----清朗惋惜----可惜

沉睡----熟睡害羞----羞涩漆黑----乌黑爱抚----抚慰

芬芳----香气赶紧----赶快不解----迷惑应该----应当

舒适----舒服照顾----照料挑选----选择茂盛----茂密

清晰----清楚展现----展示流动----流淌有名----出名

特别----非常欢乐----快乐祝福----祝愿闪烁----闪耀

雄伟----雄壮犹如----好像装扮----打扮年迈----年老

舞动----跳动簇拥----蜂拥清新----清爽滑稽----诙谐

环绕----包围周围----四周中央----中间糊涂----迷糊

保护----保卫隐约----模糊惭愧----愧疚沉思----深思

奇怪----奇异生气----气愤哄骗----欺骗知道----明白

连接----联结容易----轻易研究----钻研立即----立刻

采用----采纳方便----便利洁白----雪白忽然----突然

好像----似乎清新----新鲜和蔼----和善欢迎----迎接

装点----装饰求助----请求仍然----仍旧代替----更替

正式----正规向导----带路观赏----欣赏片刻----顷刻

辨别----分辨慌张----慌乱指点----指示著名----有名

观赏----欣赏指教----指点惭愧----羞愧光滑----滑溜

飞快----快速力气----力量聪明----聪慧喜欢----喜爱

仔细----认真满意----满足常常----经常谈天----聊天

往常----以往巴望----盼望焦急----着急办法----方法

讨厌----厌恶孤单----孤独讥笑----嘲笑清楚----明白

刻苦----努力斥责----训斥夸奖----夸赞灭绝----灭亡

足够----充足流行----盛行旅游----旅行巴望----盼望

真诚----诚恳光芒----光辉富裕----宽裕端详----审视

枯萎----干枯黑暗----漆黑散步----漫步照射----投射

焦急----着急附近----邻近欺负----欺压幸亏----幸好

迟疑----犹豫洁白----清白著名----闻名往日----从前

庞大----巨大渐渐----逐渐信服----心服成功----胜利

尘埃----灰尘明亮-----光明、光亮

惊讶-----惊异、惊奇慢慢-----缓缓、徐徐

一动不动-----纹丝不动川流不息-----络绎不绝

反义词篇7

班级_________姓名_________学号_______

一、请写出下面词语的反义词。

安静——粗壮——洁白——常常——

快乐——仔细——张开——喜爱——

犹豫——纪念——诚实——肯定——

严寒——哭——笑糊涂——震惊——

明——高——细——飞快——

幸福——放——紧——浮——

粗暴——炎热——绽开——苏醒——

干燥——密切——遥远——准确——

增加——伟大——细小——薄——

浪费——清闲——漆黑——升高——

清——上升——轻——减轻——

丑陋——热闹——保存——悠闲——

进攻——安全——紧张——长处——

难过——轻蔑——谦虚——懦弱——

镇定——热烈——忧郁——激动——

善良——给予——相信——简单——

困难——失信——

垂头丧气——大惊失色——

反义词篇8

活动目标：初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

渗透目标：1、培养幼儿注意倾听的习惯。

2、体验语言交流的乐趣。

活动重点：理解反义词的含义活动难点：正确运用反义词活动准

备：

1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶

（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）

手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）2、图片：白天黑夜胖

瘦上下睁眼闭眼笑哭活动过程：

一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

1、出示魔术盒引起幼儿兴趣2、通过魔术盒中的实物，幼

儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）3、理解像这样大

和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

二、学习用反义词说话i1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易

程度不同的实物。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷

热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新

旧）装木珠的饮料瓶（多少）2、幼儿自主探索活动，幼儿通过

看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表

达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

三、连线游戏"找相反"。

1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭2、

启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对

反义词。

四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣1、根据幼儿

生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮2、

增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。

如：聪明---傻瓜诚实--说谎胆小--勇敢延伸活动：幼儿与

伙伴之间出题游戏

反义词篇9

1、窃读记

近义词：

担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——

适合

急切——迫切隐藏——隐蔽鼓励——激励支撑——

支持

依依不舍——恋恋不舍

反义词：

担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时—

—长久

轻松——沉重快乐——忧伤急切——从容

2、小苗与大树的对话

近义词：

困难——艰难起码——至少鼓励——激励兴趣—

—兴致

培养——培育建议——意见采访——访问喜欢

——喜爱

反义词：

喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励—

—打击

3、走遍天下书为侣

近义词：

熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观赏环绕——

围绕

感叹——感慨继续——持续忽略——忽视毫不犹豫

——毫不迟疑

反义词：

熟悉——陌生欣赏——讨厌忽略——重视继续—

—中断

犹豫——果断毫不犹豫——犹豫不决

4、我的“长生果”

近义词：

愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟—

—领会

委屈——冤枉报偿——报答灿烂——绚烂

反义词：

愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿

——独创

赞誉——批评

5、古诗词三首

反义词：

无——有聒——静

6、梅花魂

近义词：

冰凉——冰冷爱惜——珍惜慈祥——慈爱、慈和稀

罕——稀奇秉性——性格

训斥——训诫宝贵——珍贵

反义词：

漂泊——定居偶尔——经常稀罕——平常冰凉—

—滚烫

隆冬——盛夏训斥——夸奖寒冷——炎热

7、桂花雨

近义词：

盛开——怒放、开放姿态——姿势寻找——寻觅

成熟——老练

反义词：

盛开——凋零、凋谢完整——残缺成熟——幼稚

8、小桥流水人家

近义词：

干涸——干枯点缀——装饰充足——充分舒服

——舒适

悦耳——动听浮现——出现

反义词：

潮湿——干燥凉爽——炎热清澈——浑浊柔软

——僵硬

矮小——高大浮现——消失

9、鲸

近义词：

宽敞——宽阔适应——习惯判断——判定凶猛—

—凶狠、凶恶

锋利——锐利特征——特点

反义词：

宽敞——狭窄安全——危险倾斜——笔直退化—

—进化

凶猛——温驯、温顺锋利——迟钝

10、松鼠

近义词：

机警——机灵响亮——洪亮格外——特别清秀—

—秀丽

矫健——强健敏捷——迅速

反义词：

漂亮——丑陋敏捷——迟钝、迟缓躲藏——暴露勉

强——自愿

光滑——粗糙强烈——柔和干净——肮脏

11、新型玻璃

近义词：

陈列——陈设特殊——特别清楚——清晰调节—

—调整

盗窃——偷窃企图——妄图凉爽——凉快强烈

——猛烈

反义词：

特殊——一般坚硬——柔软清楚——模糊强烈—

—柔和

集中——分散珍贵——低廉凉爽——闷热陈列—

—收藏

急促——缓慢

12、假如没有灰尘

近义词：

危害——损害削弱——减弱稳定——稳固单调—

—单一

依附——附着性能——功能干涸——干枯柔和—

—温和

反义词：

削弱——增强、加强柔和——强烈稳定——波动、动

荡分散——聚集

13、钓鱼的启示

近义词：

乞求——恳求抉择——选择争辩——争论告诫—

—劝诫

剧烈——激烈、猛烈沮丧——懊丧诱惑——

熟练——娴熟

小心翼翼——谨小慎微

反义词：

简单——复杂举起——放下皎洁——暗淡熟练

——生疏

沮丧——得意争辩——沉默诱惑——劝阻筋疲力

尽——精力充沛

小心翼翼——粗心大意

14、通往广场的路不止一条

近义词：

教导——教诲、教育挑拨——挑唆和蔼——和善、慈

祥巧妙——灵巧

垂头丧气——萎靡不振络绎不绝——源源不断

反义词：

推迟——提前和蔼——粗暴巧妙——笨拙消失—

—出现

垂头丧气——兴高采烈络绎不绝——冷冷清清

15、落花生

近义词：

爱慕——羡慕居然——竟然吩咐——嘱咐、叮嘱

开辟——开拓

便宜——低廉

反义词：

便宜——昂贵可贵——可鄙实用——无用居然

——果然

爱慕——嫌弃

16、珍珠鸟

近义词：

亲近——亲密信赖——信任舒适——舒服索性—

—干脆

淘气——调皮繁茂——繁盛立即——立刻

反义词：

信赖——怀疑美好——丑陋伤害——爱护舒适—

—难受

熟悉——陌生享受——吃苦淘气——乖巧

17、地震中的父与子

近义词：

混乱——杂乱安顿——安置害怕——惧怕伤害—

—损害

坚定——坚决挖掘——发掘

反义词：

挖掘——掩埋坚定——动摇危险——安全漆黑—

—明亮

18、慈母情深

近义词：

瘦弱——瘦小耽误——耽搁连续——持续扫视—

—环视

从来——向来疲惫——疲乏、疲劳忙碌——繁忙

反义词：

瘦弱——强壮弯曲——笔直连续——间断疲惫

——轻松

立刻——迟缓忙碌——清闲

19、“精彩极了”和“糟糕透了”

近义词：

誊写——抄写敬仰——敬慕歧途——岐路赞扬—

—赞叹

自豪——骄傲奇妙——奥妙谨慎——小心迫不及

待——急不可耐

反义词：

糟糕——精彩慈祥——严历赞赏——批评紧张—

—松弛

谨慎——粗心、马虎幸运——倒霉自豪——自卑

敬仰——鄙夷

迫不及待——不紧不慢

20、学会看病

近义词：

艰涩——艰难磨炼——锻炼拖沓——拖拉虚弱—

—衰弱

骄傲——高傲埋怨——抱怨滚烫——滚热喋喋

不休——唠唠叨叨

忐忑不安——心神不宁

反义词：

虚弱——强壮滚烫——冰凉骄傲——谦虚艰涩—

—顺畅

麻烦——简便冷漠——热情埋怨——谅解

21、圆明园的毁灭

近义词：

环绕——围绕宏伟——雄伟瑰宝——珍宝销毁—

—毁掉

宠罩——覆盖举世闻名——闻名遐迩

反义词：

破坏——保护热闹——冷清精华——糟粕销毁—

—保存

毁灭——保全损失——收获

22、狠牙山五壮士

近义词：

掩护——保护依托——依靠豪迈——豪放进犯—

—侵犯

英勇——勇敢眺望——遥望

气壮山河——气吞山河坚强不屈——坚贞不屈

反义词：

沉着——惊慌崎岖——平坦坠落——上升掩护—

—暴露

豪迈——胆怯全神贯注——心不在焉斩钉截铁——

优柔寡断

23、难忘的一课

近义词：

认真——细心热情——热忱宽敞——宽大、宽阔

激动——感动真挚——真诚崇高——高尚停泊—

—停靠

反义词：

认真——马虎宽敞——狭窄强烈——微弱真挚—

—虚伪

崇高——卑鄙整齐——杂乱

24、最后一分钟

近义词：

欢腾——欢跃寂静——沉寂崭新——簇新

反义词：

欢腾——沉闷寂静——喧闹崭新——陈旧、破旧

寂静——嘈杂

25、七律·长征

近义词：

等闲——平常磅礴——盛大

反义词：

逶迤——笔直

26、开国大典

近义词：

挺立——耸立汇集——聚集鼓舞——鼓励庄严—

—庄重

宣告——宣布协商——商议徐徐——慢慢飘拂—

—飘动

招手——挥手

反义词：

完毕——开始肃静——喧哗汇集——分散挺立

——弯曲

庄严——轻浮

27、青山处处埋忠骨

近义词：

安慰——问候踌躇——犹豫破格——破例眷恋—

—留恋

反义词：

尊重——轻视踌躇——果断安慰——责备

28、毛主席在花山

近义词：

商量——商议干扰——打扰诚恳——诚挚拘束—

—拘谨

端详——打量

反义词：

商量——独断诚恳——虚伪拘束——随意

反义词篇10

反义词：

姓名：_____________

甜-苦枯-荣深-浅落-升阴-晴低-高

弱小-强大难过-高兴清晰-朦胧

隐隐约约-清清楚楚冷冷清清-热热闹闹

茂密-稀疏害羞-大方高兴-难过

安全-危险美丽-丑陋明亮-黑暗仔细-马虎

年迈-年轻方便-麻烦买-卖脏-净懒-勤

保护-破坏糊涂-明白喜爱-讨厌热情-冷淡

特别-普通容易-困难开始-结束

上升-下降慌张-沉着和蔼-严肃稠-稀

真诚-虚假轻松-沉重聪明-愚蠢坏事-好事

富裕-贫穷附近-旁边常常-偶尔

许多-很少明白-糊涂讨厌-喜欢

筋疲力尽-精力充沛讥笑-夸奖欺负-保护

苦恼-快乐清楚-模糊仰-俯伟大-渺小

迟疑-果断成功-失败寒冷-温暖打开-关闭

减少-增加黑暗-光明出现-消失

反义词篇11

语言活动:复习反义词

(大班)

活动指导思想

幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。本

活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地

开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学

习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿

童语言教育观的具体体现。

活动目标

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

活动准备

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。

活动重点

巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。

活动难点

练习使用反义词语和相对的话。

活动过程

—、开始部分。

教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大

——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反

义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。

二、基本部分

（一）、和我做的不一样。

1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。

（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词

用动作表示出来。

前前——后后上上——下下左左——右右长

长——短短高高——矮矮大大——小小

（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐

下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步—

—向后退一步动——静

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，

对反义词。

多——少对——错远——近深——浅粗——细

胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢

沉——浮黑——白好——坏冷——热

里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整

整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎吵吵闹闹——

安安静静一心一意——三心二意

3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可

以通过，回到自己的座位。

（三）、想想、画画、讲讲。

鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲

出来。

三、结束部分

幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽

情玩乐。

（附儿歌）

一、轱辘轱辘

前前后后，

上上下下，

左左右右，

长长短短，

高高矮矮，

大大小小，

轱辘轱辘—，

轱辘轱辘二

轱辘轱辘三，

轱辘轱辘四，

轱辘轱辘五,

看谁是个好孩子。

二、警察与司机

我是交通警察，

站在红绿灯下，

司机开车通过，

先说一段反话，

（警察）我说，

（司机）我说。

反义词篇12

【活动目的】

1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词

的含义，丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及

思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

【活动准备】

1.投影仪、自制投影片。

2.大小皮球各1个。

3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。【活

动过程】一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了

很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要

仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试

中理解什么是反义词

1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，

一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球

大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和

海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和

硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导

幼儿观察尝试说出相反的词

1.图片上有什么?2.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说

了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高—

—矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。四、游戏，

巩固掌握反义词，加深尝试印象

1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，

而且也要配上相应的动作。2.教师先演示一遍大和小的动作，再引

导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。五、

启发幼儿尝试说出新的反义词

1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好

——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)

2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小

朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动

延伸：游戏“找朋友”

1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边

找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

【说课】语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的

重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、

注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要

因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学

习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，

使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把

以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌

握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在

和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。

这节尝试教学活动有以下几个环节：

1.激发幼儿尝试的愿望；

2.动手尝试操作，了解反义词；

3.看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；

4.游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩

固掌握所学反义词；

5.通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；

6.延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教

师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得

了知识、技能。具体做法如下：第一，激发幼儿主动尝试的愿望。

通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱

导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃

欲试的尝试兴趣。

第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝

试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一

尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相

反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉

尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用

手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。第三，循序渐

进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了

初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投

影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。

如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画

一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。第四，新

奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿

感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。

这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅

培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次

动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延

伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个

幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经

利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我

就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅

达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于

尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试

成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的

愿望，也培养了幼儿的良好素质。

反义词篇13

本册近义词、反义词归类

近义词

饥饿（饥渴）惧怕（害怕）鼓励（鼓舞）智慧（才智）急切

（着急）知趣（懂事）随便（随意）

采访（访问）兴趣（兴致）赶紧（赶忙）建议（意见）选择

（选取）环绕（包围）周游（环游）

继续（持续）似乎（仿佛）程度（层面）亲切（亲热）恰似

（好象）助威（加油）爱好（热爱）

遭遇（境遇）报偿（补偿）缕缕（丝丝）飘泊（飘流）偶尔

（偶然）慈祥（慈爱）训斥（批评）

撩乱（吹乱）姿态（姿势）尤其（特别）点缀（装饰）干涸

（干枯）柔软（柔顺）环绕（缠绕）

灌溉（浇灌）浮现（出现）判断（判定）捕获（捕捉）格外

（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）

惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）陈列（陈设）急促(急

切)采用(利用)规定(规则)

问世(出现)对付(应付)面临(面对)飘忽（飘浮）柔和(温

和)依附(依靠)附近(近处)

逃脱(摆脱)欣赏(观看)和蔼(和气)假如(如果)教导

(教诲)居然(竟然)开辟(开拓)

收获(收取)吩咐(告诉)可惜(惋惜)难得(不易)舒适

(舒服)异常(特殊)奇怪(奇特)

轰动(震动)欣赏(赏识)调查(了解)造诣(成就)感触

（感受）愉悦（愉快）创造（创新）

安顿（安排）混乱（纷乱）昔日（往日）阻挡（阻拦）绝望

（失望）坚定（坚决）从来（向来）

噪音（噪声）周围（四围）耽搁（耽误）忍心（狠心）鼓励

（鼓舞）歧途（歧路）瞬间（刹那）

接触（触摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）锻炼（磨练）指导

（指点）损失（损耗）环绕（缠绕）

仿照（模仿）名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据）地形(地

势)掩护(保护)依托(依靠)

停泊(停留)郊外（郊区）重新（重来）真挚（真诚）崇高

（高尚）湿润（潮湿）

反义词

贪婪（无私）充足(缺乏)支撑(摧毁)困难(容易)喜欢

(讨厌)可靠(质疑)偷偷(公开)

通顺(阻塞)培养(摧残)熟悉(陌生)结束(开始)犹豫

(果断)忽略(重视)欣赏(讨厌)

特殊(一般)扩展(缩小)吸引(排斥)唯独(大多)玷污

(纯洁)爱惜(破坏)离别(相聚)

宝贵(廉价)寒冷(温暖)担心(放心)凉爽(炎热)丑陋

(漂亮)舒服(难受)宽敞(狭窄)

倾斜(竖直)退化(进化)敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利

(呆滞)细腻(粗糙)珍贵(低廉)

自动(被动)重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂

(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)

单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格

(宽松)简单(复杂)消失(出现)

素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟

(生涩)答应(拒绝)深夜(黎明)

可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮

(下沉)散发(收集)瞬间(长久)

避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)开辟(开拓)忙碌

(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)

放肆(庄重)得意(失意)滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立

(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)

损失(获得)幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵

(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)

坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃

(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)

反义词篇14

语言游戏：说相反一、设计意图

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、

说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴

趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用

反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选

择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我

在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一

个孩子都能在活动中获得满足与成功。

同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着

手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩

子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，

最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了

锻炼。

在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变

化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

二、活动目标

1.鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义

词。

2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

三、活动准备

幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区别（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个

红短裤、一个黑短裤

⑦一睁眼、一闭眼

四、活动设计

（一）在物品中寻找反义词

1.今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会

儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿

去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2.出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规则：同上

3.出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。

（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

（二）在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”

朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会

儿告诉大家。

规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。1.老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找

硬）。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，

表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

五、延伸活动

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。