100以内数的认识

100以内数的认识《第一课时数数，数的组成》教学设计

教学目标：

1．学生能正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，

建立100以内数的概念。

2．初步认识计数单位“一”和“十”，掌握100以内的数是由几个“十”和几个

“一”组成的。

3．培养学生观察、操作能力、发散思维的能力。

教学重点：能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小、初步建

立数感。

教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。

教具准备

小棒、橡皮筋、课件

教学过程

一、复习

1.数出0到20的数

2.回答问题：（数的组成）

二、新授

1．投影出示第33页图。

(1)图中有什么？（小羊）

(2)小朋友说了些什么?(比20只多得多……)

教师：我们以前只学了20以内的数，这里比20只还多，今天我们就来学习

100以内数的认识：数数、数的组成。（揭示课题）

2．教学数数

（1）同学们用自己喜欢的方式去数一数课本第33页有多少只羊？

（2）数数的方式：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个

地数

3．教师：我们一根一根地数小棒，每十根捆成一捆。一捆是1个十，让我们

一捆一捆地数，一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是

一百。(板书)

教学例2（数的组成）。

(1)教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，35是由几

个十和几个一组成的?(35是由3个十和5个一组成的)

（2）教师：大家数到29根小棒，再添上一根满10根，又要捆一捆，现在一

共有几捆?(3捆)，多少根?(30根)(强调29根添1根是多少)

三、巩固练习。

1、数数

2．做课本第35页例2上面的“做一做”和例2下面的“做一做”。

3、做课本第39页第4题：首先让学生认真观察图形，是由几个十和几

个一组成的．独立完成后。

4．游戏：找朋友：谁手中的卡片表示的数相同？

四、课堂总结：

通过本节课的学习，你懂得了哪些知识？你还有什么问题吗？