玩沙子

中班科学活动玩沙教案

中班科学活动玩沙教案1

活动目标：

1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能

力。

3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

活动准备：

1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：

１、感觉游戏

带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说

是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很

软，很舒服，摔倒了都不会疼。）

与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

２、发现游戏

①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感

知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干

沙不能粘在一起……)

②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。

鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有

很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水

就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东

西……）

师生共同总结沙的特点。

３、建构游戏

引导[1][2]下一页幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小

棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加

以肯定。

４、欣赏游戏

共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。

５、收拾、整理材料

活动延伸：

请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。

次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。

活动点评：

本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和

空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提

高了幼儿的自主学习能力。

中班科学活动玩沙教案2

活动目标：

1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能

力。

3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：

1、感觉游戏

带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说

是什么感觉?

(很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

(很软，很舒服，摔倒了都不会疼。)

与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

2、发现游戏

①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感

知，看看有什么发现：

(沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起……)

②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。

鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

(把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有

很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水

就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东

西……)

师生共同总结沙的特点。

3、建构游戏

引导幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)

对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

4、欣赏游戏

共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。

5、收拾、整理材料

中班科学活动玩沙教案3

活动目标：

让幼儿感知沙子的`特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用

沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。

活动准备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。活动过程：

一、干沙游戏

1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子

上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小

桶、筛子等玩具玩沙子。

教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干

沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不

能捏成一个球？用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功？

用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？

二、湿沙游戏

1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。

让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿

沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球

吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？用筛子

筛一筛，仔细观察会出现什么现象？用小棍或手指在沙子上画

画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子

筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？

2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比

较)

三、小实验

让幼儿比较沙子和泥土的含水量。

让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区别不同

的土质，观察他们的颜色，感知柔软度。拓展孩子的探索空间，

培养孩子的观察能力。

1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥

土软软的，黏黏的）。

2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水

少）。

3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。

活动延伸：

让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.

中班科学活动玩沙教案4

设计意图

玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，

玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地

尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学

探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝

试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙

工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙

的乐趣。

一、活动目标：

1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质

世界的兴趣。

2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

二、活动准备：

沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

三、活动过程：

1、谈话激趣：

教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙

好吗？”

2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）

⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么

样？（摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育有的细细的；用力抓会

从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。）

⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散

的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。）

4、比较干沙与湿沙的不同：

⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）

⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？

⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成

形，容易塌掉，湿沙容易成形。）

⑷讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、

沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水

泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙

画等。）

6、延伸活动：

提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特

性、用途的了解。

中班科学活动玩沙教案5

活动目标：

1、能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的

特性和差异。

2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

活动准备：

物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、

水桶、抹布。

材料准备：比较记

录表

活动过程：

1、谈话活动，激发兴趣

引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什

么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、

吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。

2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。

引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相

应的格子里画“√”。引导幼儿操作探索：

（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状

（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点

（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。

（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。

组织幼儿在完成操作后进行集体交流

3、探索泥土和沙子加水后的变化

引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：

捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性

搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特

点。

重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？

4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶

于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。

5、游戏“我是小小创意家”

组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。

活动反思：

为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建

议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如

果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。