教育教学计划

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幼儿教育教学计划(集锦5篇)

幼儿教育教学计划(集锦5篇)

幼儿教育教学计划1

一、班况分析

我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班新生经过几周的学习生活情

绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了

一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同

时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自

己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；

在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问

题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达

方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取

得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习

惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时

注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础

上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父

母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发

展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结

友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个

样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服

等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，

说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种

创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观

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察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助

幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游

戏，培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量运动，以发展体质。根据

天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午

睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习

惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要

爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作

息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的

人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边

的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园情况，同时从交谈中了解幼儿

在家情况。

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园

与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说

“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干

净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑

食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后

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将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不

讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己座位上，并注意小脚并拢，小手

放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开

座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻

放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原

处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子

碗等要轻拿轻放。

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行

为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评

奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、

口语表达等各项技能。

六、本学期将采取的具体措施

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好情绪。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活各环节中，根据幼儿

的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培

养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习

怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力

要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成

就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体

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格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天

气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对

周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感

官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的`感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言

环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿

用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情时不着急，学说完整句。

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时

交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材

施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚

力，群策群力做好工作。

幼儿教育教学计划2

一、基本情况分析

我班现有幼儿29名，男小朋友１５名，女小朋友１４名，其中维吾尔族小

朋友名。本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。

在过去的一学期中，我们小二班的小朋友逐渐告别了稚嫩，在学习和生活自理

能力上都有了较大进步，并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。整体上

在健康、语言、社会、科学、艺术方面都得到了很大的提高，但也存在着许多

不足之处，个体差异很明显。现将班级情况分析如下：

（一）健康领域。整体上幼儿都有较大提高，有相当一部分幼儿发病次数

减少，上学期平均出勤率在70以上。但个体差异较大，有个别幼儿身体素质较

差，出勤不高，这在一定程度上也影响了幼儿的整体发展。

大部分幼儿已初步具有一定的安全意识，懂得不随便离开集体，有一定的

自我保护意识：少数幼儿玩得累了会主动休息，活动时有一定的自我保护动

作。但30%的幼儿安全意识不够，表现为：有的随便离开集体，有的自我保护

意识较差，活动中出现危险动作，如：随意爬高，幼儿因有攻击性行为而出现

的不安全行为，如：推人等。这些都需要我们一起进行教育引导。使幼儿形成

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正确的是非概念，知道必要的安全保健知识。动作包括大肌肉动作和小肌肉动

作：班中85%的幼儿大肌肉动作较协调，跑、跳、爬等动作自如：40%幼儿能连

续双脚并拢向前跳，爬时动作灵活，速度很快。但幼儿拍球的动作掌握得不是

很好，有的幼儿练习少的缘故，还未掌握方法，在本学期中要重点练习。小肌

肉动作方面也有一定的提高，大部分幼儿掌握了正确握油画棒运用手腕力量绘

画的方法，会撕纸，能进行粘帖。在运用剪刀方面，大部分幼儿学会了使用剪

刀，25%的幼儿手指灵活，能随意剪，直线剪得光滑，但仍也有一部分幼儿用剪

有困难。

自理能力方面在小班一个学期的培养下取得了一定的进步，表现为：幼儿

能自觉用餐：85%的幼儿能自己全部用完，个别幼儿要老师喂。在用餐方面存在

的不足是：幼儿用餐存在两极分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特别

慢，吃饭拖拉，需要老师不停地催促，还有的孩子用得很脏。穿脱衣物方面：

部分幼儿能穿脱毛衣，裤子。25%的幼儿还有些困难，主要是方法未掌握，需要

老师帮忙。

（二）语言领域。在语言方面，孩子在使用普通话方面进步较大，大部分

孩子讲话清楚、完整，能准确表达自己的需求与爱好，在表述时能使用完整

句。40%的幼儿讲话思路清楚，会运用一定的关联词，懂得一定的因果关系。班

中幼儿都喜欢听故事。阅读习惯方面，在一个学期的培养下有了很大的进步，

65%的幼儿能安静地阅读，还有一些幼儿对图书爱护不够，拿到书没有仔细看，

而是玩书，看完后也不会自觉送回书架。因此爱护图书的习惯还需继续培养。

另外耐心倾听的习惯还未很好的养成。

（三）社会领域。经过较长时间的接触，孩子们已经很熟悉了，他们之间

的交往也随之多起来了。我们会经常看到他们两个一起，三个一群或者更多的

人在一起说说笑笑，一起阅读时的交谈，游戏时的讨论都说明孩子的交往能力

得到了很大提高。区域活动中，同一组的幼儿会相互讨论玩法或交流感受。角

色游戏时幼儿的社会性得到了更好的体现，孩子们会很熟练的模仿成人的劳

动，买东西时会问价钱，会主动询问，车站的小司机会主动招揽生意；娃娃生

病了，娃娃家的人会耐心照顾他，小医生还仔细地给他治病，很有同情心。但

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孩子之间的差异也是存在的，有的幼儿交往的面较小，还不够主动。

（四）科学领域。孩子们对新鲜事物特别感兴趣，乐意去观察、摆弄。95%

的幼儿能感知物品的颜色、大小，形状。在数的方面，操作材料时也掌握了一

定的方法，能进行简单的分类，如按颜色分类，按大小分类等按一种要求分类

的方法，也进行了比较的尝试，能进行简单的如明显的长短比较、大小比较

等，幼儿的数能力得到了一定的提高。但有少数幼儿在按物点数时手口一致点

数1—4有困难。

（五）艺术领域。班中孩子对音乐活动很感兴趣。绝大部分幼儿听到音乐

能用动作表达自己的情绪；能感受音乐的不同节奏，并作出相应的反应；喜欢

玩音乐游戏。45%的幼儿对美术活动很感兴趣，能大胆涂色，色块较均匀。30%

的幼儿对手工活动感兴趣，喜欢剪剪贴贴。

二、教育教学工作任务

（一）把幼儿的兴趣及需要作为园本课程的重要依据，提高园本课程的质

量。

措施：

1、班级教师共同探讨，抓住幼儿的兴趣，爱好，及时进行观察、分析商讨

建构主题。在班级教师的共同商讨下，依据《纲要》精神，结合本班幼儿年龄

特点，制定明确、具体的活动目标。

2、努力挖掘幼儿感兴趣的事物，给幼儿足够的空间，引导幼儿大胆进行探

索。活动内容的选择从幼儿实际出发，教师多和幼儿交流、商量。贴近幼儿生

活，趣味性强。

3、在一日活动中，通过集体活动、分组活动、个别指导、自选活动、三大

创造性游戏的教育活动形式。组织园本课程的具体内容，充分调动

幼儿的各种感官。为幼儿提供发现问题、解决问题的空间。

4、恰当运用教育及现代化教育手段，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和

日常生活等各种活动相互配合。

5、每月积极进行班级环境创设、丰富区与材料，为幼儿提供充分的时间、

空间及材料使幼儿大胆探索和创造。

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6、班级教师共同合作协商，全面、细致地收集材料，课前做好充分准备，

教具或所需材料提前一天准备好；课后积极反思，作好活动分析。

7、班级老教师积极做到传、帮、带的作用重点指导新教师的教学工作，每

周做一次有关教育内容的摘抄。

8、为幼儿建立成长档案，将幼儿每日活动的作品、活动记录收集在案，以

便于家长及时了解幼儿在园的活动内容。、注重课堂教学研究，充分体现幼儿的

探究性。

9、进行位置的转换，充分发挥幼儿的主题性，请幼儿做小老师，进行相互

管理。

（二）开展丰富多彩的健康活动，全面增强幼儿体质。

措施：

1、根据幼儿年龄特点制定活动计划，遵守作息时间，保证每天户外活动2

小时。

2、幼儿提供适宜、安全的活动器械，做到人手一件。本学期中，我们将在

部分户外活动时间训练幼儿拍球的技能。

（a）两操内容丰富。

（b）结构、操节编排科学合理。

（c）教师口令准确、动作规范、衣着适当。

3、鼓励幼儿积极参加体育游戏活动。教会幼儿正确保护眼睛、牙齿、鼻

子、耳朵的方法。

4、坚持参加冬季早锻炼，鼓励幼儿天冷我不怕，天天坚持上幼儿园。

幼儿教育教学计划3

一、班况分析

我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上

每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助

下能自己解决大小便等。

二、教学目标：

1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有

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初步探索的欲望。

2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验

探索过程的乐趣。

3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能

及的环保活动。

4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与

同伴交流。

5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体

验数学活动的乐趣。

6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

三、具体措施：

1、在日常生活和游戏中，认识"10"以内的数字，理解数字的

意义，会用数字表示物体数量。

2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确

说出"10"物体的总数。

3、帮助幼儿感知"10"以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较

的方法判断"10"以内的数量关系，并逐步建立等量观念。

4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习"10"以内数的顺数、倒数。

5、引导幼儿认识"7"以内的序数。

6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行"7"以内的正逆排

序，学习按特定的规律进行排序。

7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。

8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影

响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。

9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体

的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。

11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。

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12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的

形态、习性、特征和生长变化。

13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气

候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变

化记录活动。

四、具体进度安排表：

第二周：接下去是几

第三周：找图形

第四周：连连看

第五周：圈数字

第六周：给花宝宝排队装电池

第七周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶

第八周：认识梯形蜗牛吃什么

第九周：会动的玩具它们相等吗

第十周：轮子图形变变变

第十一周：我的好帮手-刷子变成一样多

第十二周：捕鼠能手-猫头鹰剥豌豆

第十三周：做纸牌

第十四周：图形身份证

第十五周：图形的家

第十六周：小鱼有多长

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船图形的二级分类

第十九周：沉与浮

幼儿教育教学计划4

幼儿教育学作为幼师专业学生的必修课程，不论是从理论或是实践当中，

都具有很重要的教育指导意义，是学生职业生涯的奠基石。

因此对于该课程的教学计划，应注重幼儿教育的宏观问题及其一般活动的

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规律，给学生整体的入门知识和能力训练，让学生深刻了解幼儿教育学在儿童

的发展过程当中的地位和价值，以此增强学生从事幼儿教育工作的职业素质，

提高幼儿教育质量。

本专业女生占很大比例，在教育教学上有一定的优势。但就读我校的学生

初中基础较差，全专业的学生整体水平不高，大多数学生学习习惯不好，很多

学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工

作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教

学工作。深化“学习促发展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学

中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，体现“学

习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提

升学生知识技能，真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高，更好地服

务于幼儿教育事业。

二、教材分析

本课程将立足于中职层次学生师资培养的实际，面向全体学生，注重全面

打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展。根据幼儿及学生的身心发展

规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当。夯实学生的幼儿教育的

基本理论与基本能力，培养和造就符合时代要求、具有良好专业素养的新型幼

儿教师。从我校实际出发，注意学生的个体差异，坚持统一性与灵活性相结

合。

三、学情分析

13、14级幼师班的学生经过一段时间的学习，已经掌握了基本的学习方

法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对

学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。

在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学

设计、组织更是着重强化。幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动

手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。

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四、本课程教学的主要任务和要求：

（一）教学的主要任务：

1、通过系统的学习，帮助学生了解幼儿教育的产生、发展历史，使学生对

幼儿教育的本质、价值，对教育者和受教育者在

教育过程中的地位及其相互作用的原理有一个正确认识。

2、引导学生了解基本的教育观念。

3、初步了解幼儿教育、幼儿的发展及其影响因素，认识幼儿教育机构工作

的特点和规律

学习组织幼儿学习活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与

小学的衔接等。

（二）教学的主要要求：

1、带领学生深入学习教材，吃透每一章节的主要内容并在教学中渗透其中

的重要观念和教育思想。

2、营造独立思考，切磋讨论的教学氛围，引导学生进行自主学习和合作学

习。

3.联系幼儿园教育实际，联系有关社会现象和问题，帮助学生加深对知识

点的理解和掌握。

五、教学措施

1、针对一些基本的概念和较为易懂的知识点，引导学生以自主学习、合作

学习的方式完成。

2、涉及幼儿园实际教学的知识点，通过视频、图片的方式帮助学生了解一

线教学的现状，加深学生的感性认识。

3、涉及实践操作技能的知识点，通过情景模拟，角色扮演等方式，帮助学

生提高操作技能。

4、让学生能较好的认识幼儿园教育发展变化的规律，树立教育的新思想，

新观念，熟练掌握幼儿教育工作技能。

5、掌握幼儿教育的一般理论，幼儿教育的基本要求，正确认识幼儿园课

程，幼儿园的各种教育活动，幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。

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6、激发学生的学习兴趣，认真读书，勤于思考，积极钻研幼儿教育学理

论；以幼儿教育实际案例为基础，联系相邻学科和相关指示，信息，分析当前

幼儿教育现象与问题。

幼儿教育教学计划5

本学期我继续带学前班，又和老搭档一起带幼小二班。新的学期新的计

划，我的计划有如下几点：

一、幼儿方面

其主要是培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。知道自

己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力

所能及的事情。了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。亲近大自然，有

观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。喜欢参

加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。喜欢参加体育活动，

增强体质，提高技能。喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活

动。喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具

大胆想象。能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演

角色的特点。能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然、大方。

二、老师方面

我们的工作是结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观

念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的老师。

努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿

的角度出发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。

三、家长方面

我们老师在做家长工作时得明确教育的方向，了解家长的思想观念。更新

家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。让我们的家长对于幼儿园的工作予以

支持。并了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，从而帮助幼儿正确、健康

的发展。