逻辑顺序的作用

“逻辑”在高考语文试题中的应用

一、概念

逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、

论证来理解和区分客观世界的思维过程。

孩子的眼里可以理解成：因为与所以的关系，成年人的

眼里可以理解成：真与假关系，宗教里：它是因果关系，轮

回关系，哲学里：它是辨证关系，数学里(函数)与(导数)

是逻辑应用，所产生的结果。

概念的特征：种差+属概念。

推理的特征：演绎推理的逻辑特征是：如果前提真，那

么结论一定真，是必然性推理；非演绎推理的逻辑特征是：

虽然前提是真的，但不能保证结论是真的，是或然性推理。

二、高考语文应具备的逻辑思维：

1、分析与综合2、分类与比较

3、归纳与演绎4、抽象与概括

三、逻辑顺序

由总到分（概括到具体）整体到部分

由一般到特殊由具体到抽象

由主要到次要由现象到本质

由原因到结果由概念到应用

作用：按事物内在联系安排材料，进行说明，可以用逻辑顺

序。事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说明得清楚

明白。

四、复句关系

1.并列复句2.承接复句3.递进复句4.选择复句

5.转折复句6.假设复句7.因果复句

8.条件复句

前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一

旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

常见关联词语有：只要„„就„„，只有„„才„„，除

非„„才（不）„„，无论（不管，不论）„„都„„。如：

①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才

能昂首阔步于成功的大道之上。

9.解说复句

一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、

说明或总括。一般不常用关联词语。如：

纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，

也可以把纺车垫得高高地站着纺。

10.目的复句

一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，一个分句

表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，

用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：

我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。

答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。

五、论述类文本阅读题肢判断运用的逻辑思维

1、以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全

局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。

特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到„„为止、除„„

之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。

2、从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。

无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推

断出来。

有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。

3、从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。

强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果

关系的。

因果颠倒——选项把原文的因错断为果。果错断为因。颠倒了

两者之间关系。

4、从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。

偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说

法。常见是漏字、添字、换字、错位。

指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。联系上下

文，弄清楚它们的指代内容。

5、转化失误：

未然说成已然——忽视原文中“将”等修饰语。把原文中尚未

确定或还未实现的事情说成既成事实。

已然说成未然——忽视原文中“已经”、“了”等修饰语，把原

文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。

变相对为绝对——注意：“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、

“也许”、大概、绝大多数、差不多等。

6、从必要和充分条件上看：注意“只要„就”(表充分条件)、“只

有„才”（表必要条件）等词。

７、主次颠倒：事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，

就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要

方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”

的一面倒置。

８、曲解原意：指对词句的理解与有效信息句意思发生了偏离，曲

解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。

９、答非所问：尽管选项出自文章,但与题干毫不相干。

六、高考作文常见的论证方法

①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；

②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的

名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论

点；

④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论

中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。

在多数议论文中往往是综合运用的。

⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般

结论的方法。

⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证

个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到

特殊的论证方法。

⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来

证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互

证。

⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引

经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一

是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即

不交代所引的话是谁说的或出处。

七、病句中的不合逻辑

1．概念混乱

①出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

②我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

2．两面失衡

①在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考

试成功的关键所在。

3．自相矛盾

此类语病的特点是，前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此

冲突。

①他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。

②我断定他大概能会。

4．主客颠倒

三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学

生都是很熟悉的了。

5．否定失当

为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和

管理。

6．强加关系

我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。

7．不合事实

指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍

认同的公理。

我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒

到小书房去找。

方法总结

看两面词

1、看是否为一面对两面的错误。

2、虽然都为两面，但面与面交叉不当。

3、特征：有“能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优

劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。

看数词

1、看数词前后是否重复。2、看数词前后是否矛盾。

3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等。

4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数

量的增加。

看否定词

有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜

绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把

意思说反了。

看并列词

句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短

语。要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。

一试身手

1．一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以

设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重

点宣传的目标。（10湖北）

2．虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较

吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学

好。（10湖北）

3．我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句

话：早起的鸟儿有食吃。（10天津）

4.去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、

决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程．一定要高度

重视，不可疏忽。（09全国Ⅱ）

5．对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此

间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。（09

江苏）

6.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导

游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们

精挑细选，讨价还价，热闹极了。（09湖北）

7．这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手

通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获

得了冠亚军。（09辽宁）

8.大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正

需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的

责任和义务。（09湖南）

9.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的

情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。(08江西)

10.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋

类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社

区。(08湖北)

八、成语中的逻辑判断

成语怎么用，关键看语境；望文莫生义，对象要搞清；辨明

褒贬色，分清轻和重；

谦敬别错位，重复义非明；形近易混淆，逻辑也常考；成语

太生僻，一般错不了。

九、衔接中的逻辑思维

话题的同一性：组成段落的句子之间，组成复句的分句之间，围绕

着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点。

行文的照应性：语句要前后照应，包括答句与问句的照应、上下句

词语的照应、前后句式的照应。

结构的一致性：句子内部语法结构往往前后一致，同是主谓短语，

同是动宾短语。增强语势，又可以加强语句的通畅性。

事理的逻辑性：时间、空间、事物发展先后顺序、认识规律（由里、

浅深、感性到理性、现象到本质）、主次轻重顺序等。

风格的趋同性：前后语言的风格应当趋于同一，要平、生动、庄重、

简约，要用修辞格都用修辞格。

组合的俗成性：并列词、句的先后顺序它们遵循的往往是人们在长

期使用过程中约定俗成的组合顺序。

音节的匀整性：语段中字数、句式、平仄、押韵等方面力求和谐一

致，以收到音韵和谐的表达效果。