师德学习总结

师德总结15篇

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师德总结〔一〕：

教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂〞。在教育中，一切师德要

求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人

师表〞、“以身作那么〞、“循循善诱〞、“诲人不倦〞、“躬行实践〞

等，既是师德的标准，又是教师良好人格品格特征的表达。特此为从教标

准认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德标准》、“十要十不准〞

等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标

准：

一、爱学生：

这是教师最根本的要求，可弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影

响长久地保存在学生的内心深处。不管在生活还是在学习上，我都做到言

行一致、严格要求、尊重和信任，了解学生的个性、个体差异，采取不一

样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，不让一个学生落伍。

二、热爱人民的教育事业：

“不求回报的欢乐，是人生中最大的欢乐〞这是我的工作信条。忠诚

于人民的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、

圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，身正为范，严于律己，

宽以待人，查找缺乏，及时纠正，在教师和学生中树立良好的形象。才不

愧为人民教师的称号。

三、具有广博的知识：

学高为师，做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有

广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短，大胆实

践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选取灵活多样的教学方法进行

教学。知识无止境。在我的工作中，注意从各个方面来充实自我。自费订

阅有关的专业书籍，报刊，用心参加教研室组织的各项培训，学习网络知

识等。

俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。〞

教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。为人师表，身

教重于言传。我必须以《教师职业道德修养》标准自我的言行，在这半亩

方田里勤耕力作，用自我丰富的知识，幽默的谈吐来征服学生的心。用自

我端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自我高尚的师德，真诚的

师爱，为师之责塑造学生的灵魂，让自我的生命之火为教育事业而燃烧。

师德总结〔二〕：

教师的天职是教书育人。

下头从以下几个方面来小结自我的各项工作。

一、政治思想方面

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、

《教师法》等，按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自我，奉公守

法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作那么、

严以律己，增强自身的自控本领，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和

的心境，精神饱满地投入工作，平时进取参加全校各种团体活动，支持并

配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱〞。师爱

是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家

庭情景、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情景、喜怒哀

乐的深刻了解。为了了解学生，我每一天都和他们在一齐，和他们说说话，

在闲谈过程中了解他们的根本情景。

第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也

爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小

鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学

生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在本领，放手让学

生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、

不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数

学教师，我有职责引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有职责

引领他们张开梦想的风帆，驶向梦中的此岸;我有职责引领他们插上智慧

的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

三、教育教学

总之，师德要从小事做起，从我做起，仅有不断学习，努力探索;才

能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今日才能不会落伍。我决心今

后更加努力学习，用现代教育思想武装自我，更加深入细致地做好学生的

思想工作，以自我的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快

的环境中理解良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、

自我调控，做到老，学到老。〞

师德总结〔三〕：

本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护

法》、《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德行为准那么》等法律法规。

经过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要

育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。要想成

为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我

们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，

努力创新。身为教师，就应当尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，

但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。

2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解

惑的任务的同时，关爱学生的身心开展，建立良好的师生关系，使学生亲

其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，

不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没

有爱就没有教育〞这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱

生再教育。

3、以身作那么。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默

化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生

的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要

做到的，自我首先做到，并且坚持严于律己。

4、孜孜不倦，进取进取。有句话说的好，没有学不会的学生，仅有

不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时

完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必

须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严

谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的

水〞来供给学生“一碗水〞。

5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术

更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以身为教师，应当

坚持终身学习的态度。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，如果不

经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，

时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习〞

的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。我们的路还很长，不管有多坎

坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而

自豪，你会为自我经受得住磨练而骄傲。

师德总结〔四〕：

教师的天职是教书育人。所以，作为一个教师必须要提高自我的道德

素养和职业观念。仅有严格要求自我的人才能获得良好的开展，并能对学

生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好教师。在这一学

期中，本人自觉要求自我，在各方面都力争“为人师表〞。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学

生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长久地保存在学生的

内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不管在生活上，还

是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，

和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问

题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也

喜欢上我的课。热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学

生的严格要求。尊重学生的教师个人师德工作总结

人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又

注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，采取不一

样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，异常是差生，使每一个学生

都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼

的成长，是自我最大的成功和欣慰。

在当前的形势下，我们仅有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、

再提高。

师德总结〔五〕：

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学

生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体〞，“以培养学生主动

开展〞为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造本

领，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。在思想上能够严于律己，热

爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自我，鞭策自我，本年度

也被评为了学生最喜欢的好教师。

另外，我能进取参加各类学习，深刻剖析自我工作中的缺乏，找出自

我与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自我的政治水平和理论

修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项

工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班

的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区第

三，受到了师生的好评。

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首

要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据

教材的特点及学生的实际情景设计教案。并虚心向有经验的教师学习、请

教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到

课堂教学与教育实践中，进取利用远程教育资源，运用课件，运用多种教

学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创

造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学

生学习的兴趣和学习主动性。

任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自我在教学中反思、

案例、收获等收集起来，并记录一些自我的工作过程、生活故事、思想历

程，精选和积累了自我最为需要的信息资源，并进取与其他教师在博客上

进行交流、讨论在教学中存在的问题。

最终，反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自我在工

作中的缺乏。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反

思；教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到

达自我心中的目标；数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还

要努力探究一些自我在数学教学中的特色点。

师德总结〔六〕：

古来就注重师德，只是不一样时代，对师德有不一样的要求，现代师

德是对古代师德的继承与开展，当今对师德赋予了新的内涵。

民族振兴，教育是。教育是民族最的事业。近年来，党，国务院科教

兴国战略的实践，教育事业的开展了历史性跨越。主要表此刻两个：在世

纪之交，向全世界宣布，普及了九年义务教育，扫除了青壮年文盲。13

亿人口的大国，这是十分了不起的成就，是民族复兴的奠基工程；近几年

来，我国高等教育开展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人

开展到了年的420万人，入学率19%，步入了国际上公认的高等教育"群

众化"阶段。高等教育教学质量也在地。近年来，世界上主要兴旺都陆续

与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从侧面说明我国高等教育质量

是高的。教育面临的挑战依然严峻，整体离建设小康社会还有差距，对优

质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给的矛盾将教育在长的时期的矛

盾。

教育开展，教师是关键。教育事业的改革开展要以人为本，以人为本

体此刻两个主体地位：教育要以育人为本，学生是教育的主体；办学要以

教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类礼貌，启迪人类智慧，塑

造人类灵魂，开发人力资源着的，关键的作用。教师是事业建设者和接班

人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教师就高质量的教育，

高质量的教育就高质量的人才。尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重，

就要尊重教师，教师的开展，教育队伍的建设。几代团体对教师都了的。

毛泽东说，教师是人类灵魂的工程师。学校能为建设培养合格的人才，

培养德智体开展，有觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。指出，教

师是学生增长知识和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学生产生，

要在思想政治，道德品质，学识学风上以身作那么，自觉率先垂范，这才

能真正为人师表。在全国和改善未成年人思想道德建设工作会议上，

教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育

和德育工作，其在未成年人思想道德建设中的作用。重温和学习党几代人

的讲话精神，我深切地认识到，教育事业开展，关键在于教师。

师德总结〔七〕：

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习

《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自

我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励

我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给

的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范〞的要求来约束自我，做家

长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意〞教师。在平时我经常进行自我

反省，时时处处对自我严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。

二、学习教育阶段

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的根底上揭示问题，

找准主要矛盾。我经过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的

过去，检查自我在工作上的许多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，经过学

校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度老实，也乐于理解

教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有

关的条款，使自我师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自

我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并理解教师监督检

查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得

到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自我的进取性和主

动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我

们的学生。

3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误

思想，改变对学生居高临下的态度，主动，进取地建立一种民主，平等，

和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

〔1〕树立“育人先做人，正人先正已〞的意识，要求别人做到自我

坚决要做到。

〔2〕树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率〞

的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

〔3〕牢固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫

感和危机感。

〔4〕树立“主人翁〞意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰

我耻。

6、进取调整心态，明确自身的“责，权，义〞正确处理奉献与索取，

团体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习心得。经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，

必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢

的好教师。

师德总结〔八〕：

我是一名教师，在平常的工作中，我注重师德的培养，本学期，我更

加进取主动参加教师道德建设的学习，所以也收获了不少，下头我将我的

收获总结如下：

1。爱岗敬业、奉献教育是师德的根本要求

教师的职业有苦也有乐，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社

会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所

收获。教师不仅仅是在奉献，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师

要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮

了别人，充实了自我。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛

劳地为教育事业奉献。

2。热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密

的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师

对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系

的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这

种感情，就会“亲其师〞，从而“信其道〞，也正是在这个过程中，教育

实现了其根本的功能。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不

了。所以，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学

生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能

成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝

到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新开展

要从以“教〞为出发点转变为以学生的“学〞为出发点，教为学效劳，

教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要

成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本领、

开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发

动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师

的美德。教师应当要起到以身作那么的作用，才能起到人格感召的作用，

培养出言行一致的人。

师德总结〔九〕：

古人云：“学高为师，德高为范。〞可见师德的重要，作为一名教师，

我更加清楚提高自身道德修养的重要性。我从以下几方面将本学期师德工

作做以简单总结：

一、政治思想方面

本学期我坚持参加政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素质，

按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公

德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作那么、严以律己，平时

进取参加全校各种团体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

“教书用心，育人用爱。〞德育工作的秘诀就是“爱〞。教师就应当

要有一颗大爱的心，一颗包容的心，像妈妈一样保护每一个学生，包容每

一个学生。不管是淘气的还是乖巧的，不管是聪明的还是理解知识慢一些

的，也不管是漂亮的还是长相一般的，在教师的眼中，他们都应当是可爱

的天使，都是未来的期望。

我热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，理解孩子们的要求和想法，理

解他们幼稚和天真，相信他们的潜在本领。同时，我严格要求学生，对学

生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

三、教育教学

总之，师德要从小事做起，从我做起，仅有不断学习，努力探索，才

能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今日才能不会落伍。记得泰戈

尔说过：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！

因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。〞我愿用慈祥呵护纯真，用平等孕育成

长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳！

师德总结〔十〕：

从教以来，我坚持不懈的进行政治和专业学习，认真学习党的文件。

在工作中严于律己，踏实肯干，认真钻研教学，虚心学习，大胆创新。作

为一名体育教师，我深深懂得教师的一言一行对学生言传身教的作用，从

培养学生创新精神和实践本领为重点，以新课程改革为契机，深化教学改

革，认真落实课程方案，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大

面积提高。并深入反思自身的教育教学实践，以建立民主平等的师生关系

为根底，坚持素质教育的方向，与同事团结协作，师生互动，教学相长。

任现职以来，我严格遵守《中小学教师职业道德标准》要求，落实学

校工作部署，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的根本原那么，努力

学习先进的教育理论，重视教学根本功的磨砺，学习掌握和运用先进的教

育技术，进取投身体育与健康课堂教学改革，及时总结教学经验，经常反

思自我的教育教学实践，圆满完成教育教学任务。

几多耕耘、几多收获，课余时间撰写了论文《教学反思有效教学的助

推器》获得“千课万人〞全国小学体育成长课堂研讨观摩会中论文获得二

等奖;课堂教学获得区三等奖;教案《珍爱生命平安出行》获得三等奖;还

撰写了《学生体质健康抽测成绩分析报告》等。经过我的不懈努力，也获

得了不菲的成绩。在经开区第二届中小学田径运动会上获得了团体第六名

的佳绩。在指导学生《学校至家庭路途平安攻略图》绘画二等奖等。还获

得区“体育个人先进〞称号，区“优秀裁判员〞称号，区“工会进取分子〞

等等;

没有辉煌的业绩，没有鲜花和掌声，我只是教育战线上的一名小兵。

我愿用我的执着，为沙二满园春色中增添一片绿色，为我的人生增添色彩。

师德总结〔十一〕：

我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白

要用一颗爱心来对待孩子，要具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。

当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，

更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值

观都会影响到学生的成长。

我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易

近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作

发泄的对象，事实处处讲原那么。在班级建设中，虚心听取学生和家长的

意见和提议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以

前的学生对教师要绝对服从，但此刻那么要求教师对学生也应尊重，这是

个提高。所以，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德

为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀

祖，最主要的是报效国民。。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的

正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如

今倡导和谐和礼貌，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。

自由开展不等于要无视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于

竞争，关键时能顾全大局。和睦相处。

师德总结〔十二〕：

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教

师，也就选择了无悔的人生。将近十八年的教师生涯，我深深地认识到蜡

烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。教师

的天职是教书育人。所以，作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职

业观念。仅有严格要求自我的人才能获得良好的开展，并能对学生严格要

求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好教师。在这一学期中，本

人自觉要求自我，在各方面都力争“为人师表〞。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学

生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长久地保存在学生的

内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不管在生活上，还

是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，

和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问

题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也

喜欢上我的课。热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学

生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，

既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一

样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，异常是

差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培

养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进

行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰。

当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知

识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创

新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取

得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来

充实自我。如：参加音乐教育学习培训，参加教育教学培训，学习网络知

识等。使自我能适应当今教育的开展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们仅有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、

再提高。

师德总结〔十三〕：

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的

过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一向用自我正直、坦率、

真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自我的一言一行去为

他们行为示范，用自我对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人

生观，帮助他们树立远大梦想，培养他们的社会、家庭、团体的职责感。

在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生发奋向上，

拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领，提高素质，为将来做好准备。

让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并用我自身的经历帮助学生明

白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。在做好教书育人工作的同时，

我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更

新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度

如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会

落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学

边干、边干边学、终身学习〞的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨

练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自我经受得住磨练而骄傲。

让我们为了完美的生活，携手共进。

师德总结〔十四〕：

又一次师德师风学习，更让我深深的明白：“百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。〞到底什么是师德师风？所

谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风

气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都

是师德。我们教师群体就是这个师德的具体表达。

“十年树木，百年树人〞，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而

漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学

生是教师最根本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无

微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去

教育学生；才会自觉自愿地约束自我，标准自我的言行，更好地做到为人

师表、；廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没

有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。〞教师应对

的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯

中也做到将自我的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类〞，

“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。〞热爱一个学生就

等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教

育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成

一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭

有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，我们班就有一位这样的同学.

在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温

情去融化他“心中的坚冰〞，让他在愉快的情感体验中理解教育。虽然我

无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡

保护小鸡一样，关爱自我的每一个学生。但值得思考的是：为什么教师们

对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，

那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。〞让我深深的体会到

仅

有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师〞的最重要特征。具有

爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生异常渴求和

珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学

生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露

自我的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，

你的嘲笑中有爱迪生。〞

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本〞，关注学生

的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重

要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一

种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立

个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神鼓

励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样有尊

严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，

建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道

尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假

想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，

善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为

“孩子们的和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇

灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰

心一片载玉壶〞，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为

叶的事业是平凡而谦逊的。〞我想，教师所从事的就是这种叶的事业——

平

凡而伟大。

“言必行，行必果〞，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，

而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达！其实，在日

常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们

以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

师德总结〔十五〕：

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为

本。〞什么是师德师风？师德是教师具备的最根本的道德素养；师风是教

师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有

教无类这都是师德。“十年树木，百年树人〞，踏上三尺讲台，也就意味

着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。

将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。

也深切感受到师德师风建设的重要性。

在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神，紧紧

围绕市教育局“质量、平安、稳定〞教育工作主题，以科学开展观指导教

学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，进取改革，锐意进取，以爱心

促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。

一个热爱教育事业的教师，同时也是应当热爱自我的教育对象——学

生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系那么居主导地

位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而

协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是

教师最根本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不

至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育

学生；才会自觉自愿地约束自我，标准自我的言行，更好地做到为人师表。

苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。仅有爱孩子的人，他

才能教育孩子。〞没有爱，就没有教育。是否热爱自我的学生，实际上也

就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可

少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，

尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、

生活等方面的健康开展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友

爱的师生关系。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个

学生，爱全体学生，尤其要关心、保护、帮助家庭有困难、学习落后、身

患疾病的同学。在这方面，我异常注意，针对留守儿童越来越多，留守儿

童缺少更多的关心和保护，我加强对留守儿童的关心和保护，从生活、

学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。

二、尊重家长，是师德修养的重要表达。

才能调动家长参与学校教育教学的进取性，不断改善自我的工作。

三、乐教勤业，是师德标准的最高境界。

屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术熟

练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业

技术员，有的成了医术非凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗

位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对教师职业的热爱，给

了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好教师的形象，

让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的上下是学生喜欢的标志之一。

王崧舟教师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴

支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野

支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有

丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁

的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接应对学

生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底〞。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑〞，传为人之“道〞。但知

识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月

异地发生着量和质的变化，异常是被称作“知识爆炸时代〞、“数字时

代〞、“互联网时代〞的今日。因而，我们这些为师者让自我的知识处于

不断更新

为了培养更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的岗位，备课、

上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是

成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规

律，是勤业乐教的重要表达。教师工作的纯熟性源于他的进取进取和勤奋

精业精神，仅有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟

大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，

越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，经过师德学习，我认识到加强师德修养对自我教育教学工

作的推动作用。我相信自我在今后的教育生涯中必须会不断提高对教师道

德的再认识，标准自我的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身

作那么，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。