关注留守儿童

关爱留守儿童活动总结

关爱留守儿童活动总结（通用5篇）

不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这段经历可以丰

富我们的生活，是不是该好好总结总结呢？我敢肯定，大部分人都对

这个活动总结很是头疼的，下面是小编帮大家整理的关爱留守儿童活

动总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

关爱留守儿童活动总结1

儿童是祖国的未来，关爱“留守儿童”，就是要让他们快乐的生

活，快乐的成长，面对学习，自强不息，。这就是我校关爱“留守孩

子”的主题，现将本学期留守儿童关爱工作总结如下：

一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动，各中包班老

师根据本班留守儿童的具体情况，制定活动方案，以正面、反面的事

例教育留守儿童知道读书的重要性，合理安排自己的学习时间。

二、培养留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动

参与家务劳动，培养留守儿童的自理能力。让留守儿童在实践中体会

帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人

在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐

的一部分。

三、利用节日，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”

体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体

的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习

和生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

四、掌握留守学生的基本情况。关怀学生的精神成长，把学生的

喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美

情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿

童提供必要的帮助，改正留守儿童的不良行为习惯。

总之，关爱留守儿童，让他们健康成长。是每位家长的心愿也是

我们每位教育工作者的心愿。

关爱留守儿童活动总结2

当前我村积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻

走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随

父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存

在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出

问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，

促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查

对全村“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、

心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存

状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第

一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强

工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个

重要组成部分，在村组内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对

他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”

中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村

委会就是他们温暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顾留

守儿童：组织“六一”活动、春节看望等各式的方式，慰问留守

儿童，给他们带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习等各方面，

还为他们组织心理医生保护他们心理健康。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

在原来的帮助基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，

与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互

助，并对老年监护人（如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的

指导，帮助他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的`共同关心和教

育。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱

留守学生，关注留守学生问题，村委会更应该站在对留守儿童负责、

对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村委会有义不容

辞的责任，要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿

童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常健康的心

态和健全的人格，更好的融入生活学习环境，促使他们能健康的成长。

关爱留守儿童活动总结3

2020年x月x日到2020年x月x日开展的关爱留守儿童的活动，

已经成功结束了。作为这次活动的组织者和参与者，我想还是得好好

地总结一下，有了良好的总结才能够保证未来再进行类似的活动时更

上层楼，也能够确保现在活动会出现的问题在未来因为吸取了教训而

不再出现。

一、留守儿童们吃饱了饭

这一次我们的活动持续了足足有三个月，这三个月，我相信是所

有留守儿童吃的最饱也最满意的三个月吧！我们单位组成的关爱队伍，

给他们做了三个月的饭，让每一个留守儿童都尝到了久违的妈妈的味

道，让他们知道这个世界上还是有关爱着他们的人，还是有他们希望

看见的微光。

二、留守儿童们上学去了

这一次我们的活动得到了国家的帮助，我们关爱的这些留守儿童

中到了育龄的儿童，都在这三个月里重返了校园。看着他们在教室里

认真听课的模样，我和我的同事们都由衷地感到了幸福。这是一种充

实的学会爱人的幸福。我们在这三个月里做到了，达到了我们之前在

活动之前的计划，实现了留守儿童们都重返校园的愿望。

三、留守儿童们终于笑了

在这一次的活动中，我们注意到这些一开始都像是要哭了的留守

儿童，现在也开始笑了，他们知道有人在关心他们，在爱护他们了，

他们知道他们不是被爸爸妈妈丢弃的孩子，更不是国家忘记了孩子。

他们在活动中得到了关爱，他们终于笑了，笑得像一个孩子，像一个

在这个年纪无忧无虑的孩子了。

四、留守儿童们的未来呢

然而，在三个月的活动中，我也意识到这些留守儿童们有多久没

有获得过关爱了。在三个月的活动过后，我更是意识到，我们这个活

动结束之后，这些孩子们还会继续过去的那种生活吗？又会有其他的

单位或者组织来救助他们吗？我不知道。这让我觉得我们的活动也像

是一个形式化的组织队伍，根本无法保障这些孩子们未来的快乐和成

长。我在这次活动过后，又开始重新计划关爱留守儿童的活动了，我

想这项关爱活动的周期不应该是三个月，而应该是孩子们的一生。这

就要求我们有足够的财力物力和人力来帮助他们了。嗯，现在还实现

不了的话，我也会尽我最大的努力去争取的！为了得到孩子们的笑脸，

我愿意去争取！

关爱留守儿童活动总结4

一、开设健康课程，关注留守儿童心理健康

学校建立心理咨询室，配合健康教程，安排了心理健康课程，对

留守儿童心理健康进行了辅导。在课堂上，学生通过参与心理小游戏、

测试等活动，加深对自我认识，在思想上辅导，在情感上疏导，培养

留守儿童积极的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。

二、读经典，传承传统文化，加强留守儿童思想素质教育

加强留守儿童思想素质教育是关爱留守儿童工作的一项重要内容。

学校结合市县教育局的相关活动安排，我校积组织留守儿童进行读经

典，传承传统文化系列活动。目前，学校每天安排十分钟的经典诵读

时间，组织专业教师负责指导示范，定期组织学生进行朗诵比赛表演

等，积极组织学生参加市级县级比赛。全体留守儿童均参与其中，掀

起一股学习传统文化的热潮。

三、以“健康校园”为主题，开展实践活动，提升留守儿童综合

素质

学校组织专题座谈会，要求教师要进一步提高保证中小学生每天

一小时校园体育活动重要性的认识，特别是留守儿童在校期间的体育

活动，注重提高体育教学质量，认真落实大课间体育活动和下午课后

体育锻炼的规定。学校定期组织跳绳、踢毽、篮球、羽毛球等比赛，

并组织留守儿童参加。

四、与县疾病控制中心合作，免费为留守儿童做体检

为了更好地了解留守儿童的体质健康状况及生长发育情况，建立、

健全留守儿童的体质健康档案，防治常见病的发生。今年11月，我校

联系县疾病控制中心，邀请医务人员为我校留守儿童进行免费体检。

目前，我校已经基本建立了留守儿童健康档案，将定期组织留守儿童

进行免费体检。

五、加强安全教育，开展丰富安全知识，增强留守儿童安全意识

为了更好地宣传安全知识，提高留守儿童的安全意识，我校加强

留守儿童的安全知识教育，开设综合实践课，编制安全手册，给留守

儿童普及日常校园安全知识。今年11月底，学校进行了一次安全知识

竞赛、以安全教育为主题的黑板报设计大赛等活动，要求全校留守儿

童积极参加，并对其中的优秀个人与集体进行表彰。

六、加强国防教育，开展主题活动，增强留守儿童国防意识

学校定期开展国防知识教育讲座，重点是国防精神、国防历史的

教育，激发留守儿童的民族自尊心和自豪感。通过教育活动，使留守

儿童懂得国防、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系；熟

悉近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的

斗争史，了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道中外历史

上杰出的军事家。

通过教育，留守儿童理解人民军队是捍卫社会主义事业的有力保

障，认识到保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，进一步

增强国家利益高于一切，勇于为国家利益牺牲的奉献意识。

七、走进社区，开展志愿服务，培养留守儿童志愿精神

为更好地培养留守儿童志愿精神，养成志愿服务习惯，学校团委

定期组织留守儿童走进社区，开展志愿服务活动。通过走进社区、敬

老院等志愿服务活动，鼓励留守儿童参与到社会实践的队伍中，从中

学会热爱生活、热爱自然、热爱社会，践行“奉献、友爱、互助、进

步”的志愿精神。

关爱留守儿童活动总结5

古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，

对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该

何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长

的责任。

我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是

大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人

或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养

教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留

守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工

作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏

父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的

“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、

安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，

我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职

责。现总结自己的教学工作如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，

老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的

学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心

妈妈”、“爱心爸爸”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务。特别

是这个学期的责任心更强，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，

一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他们的行为

规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，

以优异成绩完成了小学的学业；老师们经常自己掏腰包买蛋糕、水果

给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、

拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。

4、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”

胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态

跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉

得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心

生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，

大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家

庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这

么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的

困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种

挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童

的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，

学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随

时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守

儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”“爱心爸爸”全权负责的

“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和

学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作

这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童

的正常运作。

6、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、

兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分

析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家

长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

7、保持融洽感情。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记

着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩

子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质

低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能

看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈

给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家

长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，

让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方

法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之

间的沟通，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

8、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一

就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。关心关

爱留守学生，不单是学校老师的事，应成为全社会的共同责任。

总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义

不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，

使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素

质教育落实到每一个孩子身上。