教师教学工作总结

教师教学工作总结报告（5篇）

教师教学工作总结1

本人于20__-20__学年度上学期任七年级1.5.6三个班的历史教学工作。一个学期以

来，我本着认真严谨的工作态度，切实落实各项工作。特将本学期教学工作总结如下：

一、在课前准备方面，及时制定教学计划，认真细致地进行备课工作。

备好课是上好课的前提。在备课过程中，我认真阅读七年级历史课程标准，通读教材，

争取对教材知识有通透的理解。在此之后，再利用网络等手段，获取多种教学材料，例如史

料、图片等;设计各种教学方法，例如小组讨论法、情景再现法等，确定教材知识的呈现形

式，以落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标表。

二、在上课过程中，我运用多种教学手段和教学形式，突出学生的主体地位，以思维

训练为主，调动学生的积极性。

新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些

理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自

主学习提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学习，培养学生自主学习习惯和自主学

习能力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决，而不再仅仅由教师

讲述。

课堂上，在尊重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课

来说，教师的讲授是非常重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生

学习、思考和展示，让学生真正参与到课堂中来。

三、在上课过程中，我突出重点、突破难点，使课堂更加高效。

对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对于一些抽象概念

的理解存在难度，综合归纳能力也有待提高。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事

件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

在上课过程中，我注重运用多种教学方法、教学手段，调动学生的积极性，用灵活多

样的方式使学生弄懂难点，掌握重点，通过练习题进一步巩固掌握难点。

四、在课下巩固方面，我及时批改学生的作业、及时讲评，落实巩固工作，使学生学

得更加扎实。

本学期检测题共备案4次。检测题考完之后，我做到了及时批改，基本做到当天改完，

并且及时讲评，使学生及时查漏补缺，使学过的知识更加巩固。检测题讲评之后及时让学生

写反思，及时反思自己这段时间的学习情况，并及时调整学习方法和学习策略，为继续学习

下一阶段的内容做准备。

教师教学工作总结2

本学期我担任84班的历史教学工作，在工作中全面推进素质教育，为培养四有一代新

人，本期初一历史除认真向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义

教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。经过

一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作情况总结：

1.做好充分的课前准备，认真备好每一节课。认真备课，不但备学生而且备教材备教

法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的记录，认真实施“先学后教，当堂训练”的教学模式。为了能更

好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史

基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，

过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲

及教参、教案，尽量使历史教学既符合大纲要求又充满乐趣。

2.细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩

固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得

了学生的信任，成为学生的良朋好友。

3.积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论。

4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使

学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5.根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立

正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳

绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的

观念，树立崇高远大的理想。加强师生交流，充分体现学生的主体作用。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充

分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

6.注重研究教材，充分利用现代教具。为提高每节课的教学效果，本人除注重研究教

材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形

式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。

7.积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应

试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展

智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。历史这一门学科，对学生而言，既熟

悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方

法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期

的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提

高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，

争取更大进步。

教师教学工作总结3

本学期，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，

放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优

点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书

的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一

堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我

常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件

痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工

作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的

转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就

会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新

意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

存在的不足是学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。

这些都有待以后改进。

教师教学工作总结4

时间过得真快，来到__初级中学已经一年了，我在自己的岗位上也走过了一个春秋。

这一年对我而言是非同寻常的一年，在这里这一年我过得充实、快乐而有意义;这一年在这

里我有一位刚走出校门的大学毕业生转变为一位初中的英语老师;在这里这一年我有一开始

的茫然不知所措转变为现在的一名合格的教师兼班主任。为了更好的做好今后的工作，总结

经验教训，现将20__—20__度的工作、学习情况总结如下：

一、实德方面：加强修养，塑造师德

从小的我的理想就是当一名教师，因此我深深地爱着我的工作，热爱教育事业，热爱

学生。树立良好形象，形成良好的师德，思想端正，团结，关心学生，严格遵守学校各

项规章制度，严格要求自己，不迟到，不早退，勤奋工作，精益求精。

二、教学方面

我深知，责任心对于每一个人的工作尤为重要，所以我时刻提醒着自己关于这一点。

本人自始至终以严谨认真的态度治学，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真备课、上

课，及时做好总结、反思，多听课，多向其他教师请教、学习，同时，在工作中常常得到年

级组长、教研组长及其他同事的指导和帮助，是我从毫无经验转变为能基本站稳讲台。

三、德育方面

在本学期的第二学期，我有幸担任__班的班主任，这对我而言毫无疑问又是一个新的

挑战。接班后，我深入班级，了解班级状况，在此基础上，我狠抓班级常规工作，对学生严

中有爱。坚持每天__到班，督促学生晨读，每天坚持带学生出操，监督学生打扫卫生，常常

教育学生要树立明确的学习目标，并要向这个目标努力奋斗。经过一学期的努力工作，我们

班的学生在学习、纪律、卫生等各方面去得了一定的进步。

在今后的工作中，我要做的、要去学习的还有很多，我将继续努力，争取做一名优秀

的、问心无愧的教师，为学校的发展贡献自己的力量。

教师教学工作总结5

为了进一步完善骨干教师认定与管理机制，加强对骨干教师的培养、培训，努力建设

一支师德高尚、专业能力强、带头辐射作用大、创新能力强、适应素质教育需要的骨干教师

队伍，形成多层次和类型的骨干教师群体，我们对中小学各级骨干教师和学科带头人进行了

年度考核，现将考核工作情况总结如下：

一、自然情况

骨干教师有着良好的师德师风，过硬的专业素质，在教育教学实践、教育科学研究及

指导青年教师等方面发挥着重要作用，成为教师队伍的中坚力量。

二、考核过程

召开了由各中小学主抓师训工作的校长参加的筹备会议，具体布置考核工作。在会上，

有关领导就本次考核的重大意义和考核的注意事项提出具体要求，并强调要确保这次考核工

作做到客观、公正、透明，保证考核结果的真实性。在审核中，充分听取骨干教师任职校考

核小组的意见，在认真核实材料和深入课堂听课的基础上，对各校考核中存在的问题提出了

整改意见，并限期改正，从而使本次考核真正做到了民主、公开、公正、真实，有力的促进

了骨干教师队伍的建设。

三、考核结果

通过考核，我们发现骨干教师在师德师风建设方面表现突出。在学校考核小组、学生、

家长三方面的评价中，对骨干教师的师德师风均给予了很高的评价。骨干教师均能做到依法

执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。同时

骨干教师的教育研究能力有了显著的提高。表现在科研意识增强，在科研课题的带动下，使

自身的教育教学水平有了质的飞跃，许多骨干教师也成为科研骨干。

骨干教师还注重在教育教学实践中不断磨练自己。他们积极投身新课程改革，成为课程改革

的主力军。尤其在中小学开展的“构建生命课堂，提高教学质量”活动中，他们靠自己的聪

明才智，努力掌握新理念，实践新课程，优化教育教学过程，使教育过程成为学生生命流淌

中的动人音符，师生在这个过程中共同成长。