秋天的怀念教案

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秋天的思念优质教案

秋天的思念优质教案一：

教学目标：

1.学习平凡小事表达人物精神的方法,抓住人物举止、神态、语言等

描写体会人物形象。

2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱,受到爱的熏陶。

教学重点：

品读课文,领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。

预设教学思路：

一、扣题探读,激情导入

1.揭题：秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累

累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起

我们无限的遐想,也会让我们产生某种思念的情绪,著名作家史铁生就

在秋天里产生了思念之情,让我们一起来欣赏课文?秋天的思念?。〔板书

课题〕

2.在阅读课文之前,根据课题给自己设计阅读思考题,如：作者在

秋天思念的是谁？为什么会思念？为什么在秋天思念？课文主要写了什

么？带着这些疑问,用自己喜欢的方式自读课文,整体感知。读后生概

括。

3.那么,文中的母亲是个怎样的人？带着这个问题听老师配乐朗

读,使学生再次感受催人泪下的母爱,使学生在情感上产生共鸣,激发

学生进一步阅读课文的欲望。

二、自由研读,真情感知

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1.你觉得课文中的母亲是个怎样的人？根据文中的依据,说说你的

理解。让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法,说的时候要

求抓住母亲的表情、动作、语言来说,尽量说得详细些。

2.一句句,一幕幕,多么感人！作者所写的这些都是怎样的事？母亲

的爱到底是一种怎样的爱？让学生在理解课文的根底上自由表达,使母

亲对儿子的那片真情,那份伟大无私的母爱再现学生心中,升华文章的

主题。

三、重点择读,深情感悟

文中母亲的舔犊之情令人感动,那么身为儿子的作者,又会怎样来

表达对母亲的这一片深情？引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情

思念：

〔1〕作者陈述了母亲为他所做的那些小事,母亲的一个小小的动作,

细微的神情,只言片语,都使作者记忆犹新,表达了作者对母亲的思念。

〔2〕.最后一个自然段,妹妹陪“我〞看菊花,作者浓墨重彩地描写

那些菊花,也许正是对母亲的深情思念。

〔3〕介绍课外文章?我与地坛?节选。

四、入情入境,实情表达

1、述说心声。又是秋天,当作者站在母亲墓前看着母亲的遗像,他

会说些什么呢？学生自由表达。

2、笔尖生情。回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事,以?

妈妈,我想对你说?为题,给母亲写一封信。

秋天的思念优质教案二：

一、教学目标

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1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法；

2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。

二、教学重点

深刻体会母爱的无私、博大、宽容和深厚。

三、教学过程

1、导入——在我们的生活中,与父母的意见不合甚至争吵都时有发

生,那么这个时候,我们怎么办？或许,人就是在这样的争吵中走向成

熟,逐渐懂得生命的真谛。今天我们一起欣赏一篇散文,来看看残疾人作

家是如何读懂母亲,读懂生命的。

2、整体感知——阅读文章后概括主要内容。

作者继续了自己双脚瘫痪后,母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的

折磨,务必关心保护病残儿子的感人情景,展示了博大深沉崇高无私的

母爱,抒发了对母亲的无限思念。

3、品析课文——缺乏千字的质朴表达,为何有如此大的感染力？

母亲的动作、语言、神态描写的精妙。

第一段：

“悄悄地躲出去〞“悄悄地进来〞——母亲对痛苦暴躁的儿子的理

解和体贴

动作“偷偷的听〞——母亲对病残儿子的不必牵挂和关切

“…扑过来抓住我的手…忍住泪水〞——母亲的坚韧

神态：“眼圈红红的〞——母亲因儿子的不幸而痛苦万分

语言：“咱娘儿俩好好活〞——强忍着刀割般痛苦,竭力劝勉儿子坚

强面对眼前挫折

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第三段：

动作：“挡在窗前〞——怕儿子触景伤情

“一会儿坐下,一会儿站起〞——因儿子容许看花表现出的难以抑

制的兴奋喜悦

“悄悄地出去〞——因肝痛发作而不愿让儿子知道

神态：“憔悴〞——为儿子操碎了心

质疑

1、文中屡次提到菊花,有何用意？

——母亲最爱花,看花是缅怀母爱

——菊花的高洁深沉与母爱的浓郁相似

——看句话是替母亲完成遗愿,是对母亲的抚慰

2、题目的内涵

——思念母亲坚韧的性格

——思念母亲对儿子的博大无私的爱

——以勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵

四、小结：文章感人的原因

1、通过母亲的动作神态语言的描写来表现母爱的无私

2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈祥

3、借景物描写来寄予情怀