陋室铭课件

陋室铭教案ppt课件

【篇一：陋室铭公开课教案】

陋室铭公开课教案

教学目标：

1.学习托物言志的写作技巧；

2.按节奏朗读课文，背诵课文；

3.体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。

教学重难点：

了解托物言志的写法，理解作者寄寓的理想追求。

教学课时：一课时

教学过程：

（一）导入

1.同学们，上课前先请大家做一个选择题。

现在你的眼前有两栋房子：一个是富丽堂皇的大房子，一间是茅草

屋。你想要住哪里？（生：大房子）

如果住进豪华别墅的代价是讨好你厌恶的人，甚至违背良心做坏事；

而住在茅草屋，你满眼是杨柳青青的美景，与三五知己好友交谈甚

欢呢？你又会如何选择？

恭喜很多同学的选择，正是刘禹锡的做法。（引导看图）瞧！他正

在陋室里自得其乐呢！（师板书课题：陋室铭）

2.介绍作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家，世称“诗豪”。

（三）初读课文

1.出示生词（指两名学生上黑板写，其余书上铅笔标注）

2.按节奏，朗读课文

3.小组讨论：字句理解、翻译

[提示]名：出名；斯：这；是：表判断；唯：只有

鸿儒：博学的人；白丁：平民（成语：目不识丁）

劳：使...身体劳累；何陋之有？（倒装句）有什么简陋的呢？

（四）理解主要内容

1.解题：课题“陋室铭”是什么意思？（生：简陋的屋子）

介绍文体“铭”：刻在器物上警戒自己或称颂功德的文字。

（称颂功德的文字一般可在钟鼎或石碑上，如：逝者墓前会有？墓

志铭

我们熟悉的，写在书桌右侧的激励文字是？座右铭）

2.“陋室铭”，刘禹锡想要借这陋室，让自己铭记什么呢？

让我们走进陋室，去看个究竟。

（自由读文章4-7句，批注：陋室有何特点？）

同桌讨论，并汇报，师板书：

环境清幽

陋室：交友儒雅

生活高雅

[过渡]“陋室不简陋”的原因何在？（文中找出主旨句）

3.在如此简陋的环境下，刘禹锡也能自得其乐，他究竟有怎样的生

活态度？

（1）介绍写作背景：刘禹锡参与王叔文的政治革新，反对宦官当权。

失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县看他是从

朝廷贬下来的，就故意刁难他。半年中，强迫他搬了三次家，一次

面积比一次小，最后只给他一间只能容下一床、一桌、一椅的陋室。

（2）师生分角色扮演和州令、刘禹锡

出示：

问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？

刘：“苔痕上皆绿，草色入帘青。”这是多么清幽雅致，真么能说陋

呢？

问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？

刘：

问：你既没有丝竹，有没有案牍，你还有什么好乐的呢？

刘：

（1.生自读思考；2.师问生齐声答）

（3）由此可见，刘禹锡是个什么样的人？

生小组讨论，汇报：情趣高雅、安贫乐道、不慕名利

（五）探究写法

[过渡]了解到刘禹锡的“陋室”给寄寓的志趣，我们再来探究一下：文

章是怎么写的？

1.抓住具体语句，小组讨论：

（1）刘禹锡借“陋室”，表明自己高洁傲岸、安贫乐道的志趣，这种

写法是什么？

（2）写与陋室无关的内容，有何作用？

教师引导：刘禹锡借“陋室不陋”，表达自己高洁傲岸的高尚品质，

是什么写法？

按开头两句的格式，修改第三句，介绍“比兴”手法，找出比喻的本

体、喻体

（六）布置作业

1.借某种植物、动物或者昆虫的特征，给自己你一则情趣高雅的座

右铭。

（如：梅兰竹菊、蚂蚁、萤火虫......）

范例：每个人都是昆虫，而我是一只萤火虫。

疾风知劲草，让风来得更猛烈些吧！

附：板书陋室铭（刘禹锡）

陋室德馨

环境清幽

交友儒雅安贫乐道、不慕名利

生活高雅

【篇二：陋室铭-公开课教案】

陋室铭教案

教学目标：

1.学习托物言志的写作技巧；

2.按节奏朗读课文，背诵课文；

3.体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。

教学重难点：

了解托物言志的写法，理解作者寄寓的理想追求。

教学课时：一课时

教学过程：

（一）导入

1.同学们，上课前先请大家做一个选择题。

现在你的眼前有两栋房子：一个是富丽堂皇的大房子，一间是茅草

屋。你想要住哪里？（生：大房子）

如果住进豪华别墅的代价是讨好你厌恶的人，甚至违背良心做坏事；

而住在茅草屋，你满眼是杨柳青青的美景，与三五知己好友交谈甚

欢呢？你又会如何选择？

恭喜很多同学的选择，正是刘禹锡的做法。（引导看图）瞧！他正

在陋室里自得其乐呢！（师板书课题：陋室铭）

2.介绍作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家，世称“诗豪”。

（三）初读课文

1.出示生词（指两名学生上黑板写，其余书上铅笔标注）

2.按节奏，朗读课文

3.小组讨论：字句理解、翻译

[提示]名：出名；斯：这；是：表判断；唯：只有

鸿儒：博学的人；白丁：平民（成语：目不识丁）

劳：使...身体劳累；何陋之有？（倒装句）有什么简陋的呢？

（四）理解主要内容

1.解题：课题“陋室铭”是什么意思？（生：简陋的屋子）

介绍文体“铭”：刻在器物上警戒自己或称颂功德的文字。

（称颂功德的文字一般可在钟鼎或石碑上，如：逝者墓前会有？墓

志铭

2.“陋室铭”，刘禹锡想要借这陋室，让自己铭记什么呢？

让我们走进陋室，去看个究竟。

（自由读文章4-7句，批注：陋室有何特点？）

同桌讨论，并汇报，师板书：

环境清幽

陋室：交友儒雅

生活高雅

[过渡]“陋室不简陋”的原因何在？（文中找出主旨句）

3.在如此简陋的环境下，刘禹锡也能自得其乐，他究竟有怎样的生

活态度？

（1）介绍写作背景：刘禹锡参与王叔文的政治革新，反对宦官当权。

失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县看他是从

朝廷贬下来的，就故意刁难他。半年中，强迫他搬了三次家，一次

面积比一次小，最后只给他一间只能容下一床、一桌、一椅的陋室。

（2）师生分角色扮演和州令、刘禹锡

出示：

问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？

刘：“苔痕上皆绿，草色入帘青。”这是多么清幽雅致，真么能说陋

呢？

问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？

刘：

问：你既没有丝竹，有没有案牍，你还有什么好乐的呢？

刘：

（1.生自读思考；2.师问生齐声答）

（3）由此可见，刘禹锡是个什么样的人？

生小组讨论，汇报：情趣高雅、安贫乐道、不慕名利

（五）探究写法

[过渡]了解到刘禹锡的“陋室”给寄寓的志趣，我们再来探究一下：文

章是怎么写的？

1.抓住具体语句，小组讨论：

（1）刘禹锡借“陋室”，表明自己高洁傲岸、安贫乐道的志趣，这种

写法是什么？

（2）写与陋室无关的内容，有何作用？

教师引导：刘禹锡借“陋室不陋”，表达自己高洁傲岸的高尚品质，

是什么写法？

按开头两句的格式，修改第三句，介绍“比兴”手法，找出比喻的本

体、喻体

（六）布置作业

1.借某种植物、动物或者昆虫的特征，给自己你一则情趣高雅的座

右铭。

（如：梅兰竹菊、蚂蚁、萤火虫......）

范例：每个人都是昆虫，而我是一只萤火虫。

疾风知劲草，让风来得更猛烈些吧！

附：板书陋室铭（刘禹锡）

陋室德馨

环境清幽

交友儒雅安贫乐道、不慕名利

生活高雅

【篇三：陋室铭(优质课教案)】

陋室铭

鄢陵县大马镇第三初级中学李段齐

教学目标：

1、了解本文的作者及写作背景。

2、了解“铭”这一文体的特点。

3、借助课下注释及工具书疏通文意。

4、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

教学过程：

导入新课：

首先，请大家先来做个选择题：a、假如有一个华丽的别墅，要得到

它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；

b、有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便

在你的眼前。如果是你要哪个呢？

（学生回答：选择后者，因为……）

恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便

是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！接下来让我们来看一看刘

禹锡的《陋室铭》吧！说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及

其相关的资料。

1、介绍作者及作品。

点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。

2、解题：了解“铭”的特点：

陋室，意思是简陋的房子。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者

称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和

生活情趣。

下面，大家速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？本

文韵脚：名ing，灵ing，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing

押的是：ing韵（学生回答）

听老师朗读课文，并注意下面两个问题：

a、识记生字词。幻灯片8

b、注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。划出朗读的节奏。幻灯

片9

辨音识字：（学生齐读）

读准节奏：

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德

馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/

调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，

西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”

学生翻译整篇课文。（教师点拨指导）

看着幻灯画面：齐读课文。

疏通文意：

再读课文，借助课下注释及工具书疏通文意，并把不理解的字词句

标出来，然后小组合作交流共同解决。（讨论、演板）重点词：

名：出名德馨：品德高尚丝竹：奏乐的声音鸿儒：博学的人乱：

使……扰乱劳：使……劳累（使动用法）

重点句子：

何陋之有：有什么简陋呢?(宾语前置)

研读课文：（再读课文）弄懂下列内容：

1、作者怎样引出陋室？用了什么修辞手法呢？

比喻起兴山仙陋室（比兴）水龙德馨

2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪一句可以看出来？（主旨句)

不陋惟吾德馨（学生回答）

3、从哪些方面看得出来？（小组讨论）

居室环境高雅

陋室不陋人物交往高雅

生活情趣高雅

4、作者在本文提到古代名贤有何用意？（讨论作答）

自比古代贤人，希望也像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的

尊敬与景仰。

5、“孔子云：何陋之有？”作者引用孔子的话有什么用意？（提问）

画龙点睛，深化主旨。

6、身居陋室却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借

陋室表达他什么样品德？这是一种什么样的写法？（小组讨论，总

结）

高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。托物言志

小结：

本文通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫

乐道的志趣。

拓展迁移：

学完陋室铭之后，有同学写了一篇铭，大家一起来分享一下：

学生铭

天赋不高，有志则行；

成绩不佳，发奋则灵。

斯是求学，唯我辛勤。

读书破万卷，下笔如有神。

谈笑添学问，思辩助长进。

可以明事理，冶性情。

无世俗之乱耳，有墨香之赏心。

学海巧为舟，书山行捷径。

吾辈云：“何乐而不为？”

作业：

同学们，你们一定非常热爱自己的家吧？读了刘禹锡的《陋室铭》，

请你学习一下诗豪刘禹锡，为你的家也描上一笔，用来表达一下居

住在家中的感受呢？

板书设计：

山仙陋室设喻引题比兴

水龙德馨

居室环境高雅陋室铭陋室不陋人物交往高雅生活情趣高雅

引古贤以自况反问点题

托物言志-------------安贫乐道高洁伟岸