犹豫的意思是什么意思(犹豫的意思是什么意思?为什么要犹豫?)

今天出现了一件让我感到特别纠结又心塞的事。作为教育工作者，又作为家长，我深刻感受到老师和家长的矛盾冲突是怎样产生的了。

疫情居家，孩子每日网课。我作为老师需要录课，发课，看反馈。时间都给了我们班孩子们。我的孩子听课写作业我就监管不到了。为此孩子出现上课开小差，偷玩游戏，还在课堂发了不好的游戏信息的问题。她们老师就急了，把信息截图发给我，说了一些“一个女孩子我给她留面子了，不待说她”等等的话，那意思我不好好教育我们闺女，就要误入歧途了。甚至为此觉着孩子的作业每天全对是有水分的，问我孩子“上课回答问题不会，作业却是对的，是不是有水分？”因为孩子确实在班级网课时间做了不该做的事，我没有过多的说什么，就跟老师说一定会好好管教孩子。过了一个星期天，今天上课，闺女上课正好被问问题没有回答上来，老师彻底被激怒了，留下了这些没有认真听课孩子的家长，在网课时间开始了教育“你们这几个学生，我没法教了，上课不好好听，作业却每次都做的那么好，是怎么回事？有没有水分，”还说“以后你们上课别上了，影响班里其他学生，没有你们几个，我们上课可好着呢，都让你们把我们上课的气氛搞坏了”“以后你们别上我的课了，每天在家做卷吧，作业做的挺好，直接写作业算了，估计是我教不好，你们写作业就能学好”什么的，后来就开始说“你们家长们也很厉害，能进这个班都是厉害的家长，不想学习还能留级，爱去哪就去哪”……作为家长，我听了是有些接受不了的，当时就想发言，奈何被静音了，不能说话。过后有些气不过，就跟老师发了信息，开始语气很直接，问老师说了一堆那些话的意思是什么？是不想让孩子上课了？还是想骂一骂让孩子为此感到难受，就开始发奋图强，家长也可以醍醐灌顶开窍知道怎样让孩子一下考一百分了？后来语气缓和下来，告诉老师家里的一些情况：爸爸做防疫工作者，每天不回家，我需要录课，照顾我的学生，监督不好她。出现问题我们也不想。老师大可不必生那么大的气说一堆气哄哄的话来教育孩子。说到最后，给老师道了歉，表达了孩子心理难受，表达孩子的问题不是一下就能改变的，让老师理解的话。随后，老师就回消息说孩子上课细节，又把上课发不当信息的问题搬出来，又说她是在管教她，是希望她能好。还说那些言辞激烈不让上课，留级什么的话都是吓唬孩子，是为了让孩子有一些压力！

这时候的我无语又伤感。无语是因为我曾经也跟家长出现过类似情况。我是幼儿园老师，曾经有朋友家妹妹的孩子在我们班，她们孩子体弱，家长放不开，生活中要求也多，今天不是奶奶怎样了明天就是妈妈怎样了。我想着这是朋友的关系，也想让孩子尽快融入到幼儿园，就对孩子放的比较开，什么都想让孩子自己来，很多时候没有按照家长要求把孩子照顾的那么精细。家长就不高兴了，觉着我有偏见，不喜欢他们家孩子，所以我说什么家长都觉着我在针对他孩子，最后退托了。当时我还特别不理解，我很尽心呀，我的出发点都是好的呀！为此我还伤心了一阵子。

跟孩子老师的这次沟通，让我一下理解了那位家长的心境。“我要的不是你要的，我说你还不听，最后还在用你的良苦用心来我，我怎会舒服和感激你。最后不埋怨就不错了！”

是呀，老师用自己的方式管教孩子，方式激烈又直接，没有考虑到孩子家长听了这些话的心情，老师自我感觉还挺良好：看我多辛苦，多用心，为了你们的学习，我还要生气，还要用语言吓唬给你们压力，我说的再难听的话，你们都应该好好谢谢我！

可是，老师的方式是对的吗？也未必。至少今日老师言辞激烈说一些看似为孩子好的话，在我作为家长听来，有些欠妥。用有争议的话给孩子施加压力，或许会适得其反。其实，老师完全可以有更好的沟通方式，家长也应该及时跟老师表明态度，会监督管教孩子。可是有一方的方式错了就会是矛盾的导火索。因为我们很难做到感同身受呀！

也因为今天的事，让我开始自省，也让我更能理解家长们并不是无缘无故对老师有误会。或许就是在某一方面我们老师的言语有误，让家长误会了，有没有及时沟通解释，过后错过最佳沟通时间，就很难把误会解开了。有了矛盾，以后小事也会成为矛盾的起因。

写到这里，心里释然了，不再纠结。每个人都有自己工作为人的处理方式，不管怎样，我们看待对方心存善意，保留言语伤害。大概什么问题都会有好的解决方式吧！