有趣的音乐

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中班音乐活动：《有趣的声音》

孩子天生就对各种声音充满好奇感,《3～6岁儿童学习与发展指南》指出4～

5岁的中班幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。

能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。中班最近的活

动内容一直围绕着寻宝探宝的主题,所要探寻的宝藏是一座装满了知识的图书馆,

旨在让孩子明白知识是人生最宝贵的财富,根据这样一个主题,我设计了由寻找

宝藏开始引入活动在图书馆的电子阅览室里,感受声音的强弱变化,感受声音的

趣味性。将《指南》的目标建议融入到情境游戏中。

[活动目标]

1.知识和技能目标：欣赏歌曲《大雨和小雨》,感受声音的强弱

2.能力和方法目标：锻炼幼儿的肢体表现能力,训练幼儿的创意想象能力。

3.情感和态度目标：感受音乐游戏带来的快乐,体验自然界声音的奇妙,体验

大雨、小雨带来的勃勃生机。

[活动重点]

知道生活中的声音、打击乐器发出的声音、身体发出的声音、音乐里的声音

哪一些强,哪一些弱。

[活动难点]

用声势来表现音乐中的强弱。

[活动准备]

1.材料准备：有趣的声音课件。带有符号f和符号p的圆盘,铃鼓、腕铃带有

苹果、香蕉图案的标志牌,彩带等等。

2.知识经验准备：熟悉《库气气》的旋律、节奏和模仿骑马的上肢运动。

[活动过程]

一、感受生活中的声音

课件引入寻宝探宝的主题,画面出现神秘的古堡,为幼儿创设游戏情境。

师：小朋友们,前几天老师带你们一起骑马去过一个藏有好多宝藏的城堡,小

朋友们还记得吗？咱们一起骑马去看看吧。（老师和小朋友一起做《库气气》律

动）

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师：小朋友,城堡到了,我们一起喊咒语吧：库库库气气|库库库气气喀拉拉,

大门打开了,小朋友都知道,这是一座装满了知识的图书馆,可是你们知道这个图

书馆里面有间电子阅览室吗？听说里面藏满了各种奇妙的声音,老师带你们听听

去好吗？

师：请你们听听这里都是些什么声音,哪些声音强,哪些声音弱,说说你都听到

了什么声音啊。

幼：有1.小猫叫2.敲钟3.电脑打字声4.汽车鸣笛5.蟋蟀叫6.狼嚎叫。

师：谁能说说这些声音里面什么声音强一点,什么声音弱一点。

总结：1.小猫叫3.电脑打字声5.蟋蟀叫声音弱。

2.敲钟4.汽车鸣笛6.狼嚎叫声音强。

师：聪明的小朋友刚刚肯定看到了大屏幕上面的符号了,f代表强音,敲钟汽

车鸣笛狼嚎叫用f来表示p代表弱音,小猫叫打字声蟋蟀叫用p来表示,朋友一

定记住了哦。

用ppt展示了生活中的几种声音,让幼儿倾听、感受聲音的强弱,说一说,在与

老师的谈话中了解音乐中声音强弱并用字母f和p来表示,同时为下一环节内容

做铺垫。

二、感受来自奥尔夫打击乐器的声音。

师：请小朋友看两样打击乐器,请你们听听谁的声音强谁的声音弱。

总结：铃鼓声音,强铃鼓用f来表示腕铃声音弱,用p来表示。

师：我们分组做个游戏,看看哪一个组更棒,老师用小剪刀咔嚓咔嚓从这里剪

开,把你们分两个组,这边苹果队,这边香蕉队,老师说说游戏的玩法。拍铃鼓的时

候,你们找f强音的符号,晃动腕铃的时候,你们找弱音p,好不好？找对的这一

组,奖励一条彩带,看谁得的彩带多。

感受铃鼓、腕铃声音的强弱,与标志牌对应,用学过的知识开展游戏活动。

三、感受来自我们身体的声音

师：刚刚我们做游戏的时候,宝贝们表现得都不错,现在我们坐在小椅子上面

歇一歇,想一想,我们身体都能发出什么声音,这些声音哪些是强音,哪些是弱音

啊？

让幼儿探索用自己的身体做乐器能发出什么声音来,老师和孩子一起总结：拍

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手是强音,拍腿、拍肩、拍头部相对来说都是弱音,最后幼儿模仿老师用拍手代表

强音,用拍腿代表弱音,跟随老师练习节奏,通过练习,为完成教学重点、难点做准

备,为下一环节做准备。

四、感受和寻找藏在音乐中的强弱声音,并用学过的声势来表现。

师：刚刚我们发现了许多的强音和弱音,真聪明,要是强音弱音藏在音乐中,你

们能找到吗？我们来一起听一听,看看歌曲里唱的什么是强音,什么是弱音。

欣赏幼儿歌曲《大雨和小雨》视频。

总结：大雨是强音,小雨是弱音

第二遍

师：我们用拍手表示大雨,表示强音,拍腿表示小雨,表示弱音,给歌曲打节奏

好不好？用模仿法和老师一起用拍手拍腿的声势给歌曲里《大雨和小雨》的强音

和弱音伴奏。

第三遍

师：我们用画圆来表现歌曲的其他旋律,一起给大雨和小雨打节奏好吗？

为歌曲的其他歌词创编动作以画圈的动作为例,叠加在《大雨和小雨》的声势

伴奏里,并主动和老师一起表演。

和老师一起在活动室中体验如何用声势来给歌曲伴奏,视幼儿情况掌握声势

的叠加,和表演体验时间的长短。

最后,在游戏情境中结束活动。

师：宝贝们真棒,打出的节奏真好听,我们来这个电子阅览室很长时间了,听了

很多奇妙的声音,还打出了这么棒的节奏,小朋友们要知道,世界上最宝贵的财富

就是知识了,我们跟神秘的城堡再见一起骑马回家吧。（用幼儿熟悉和喜爱的《库

气气》结束活动）

[活动反思]

达尔克罗兹教学法关于律动中动作记忆的方法（即动作的记忆是依次叠加式

的,一方面,是重复前面的动作,另一方面,加入新的动作,从而帮助孩子进行动作

记忆）解决了本次活动难点,即用声势表现歌曲中的强弱音,强音大雨的哗啦啦声,

弱音小雨的淅沥沥声,同时为歌曲其他歌词创编动作,并叠加到声势里。

在以往的活动中,我们常常是一股脑地把所有动作都一下子给了孩子,然后让

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他一遍遍地模仿和练习,因为难度太大又枯燥,孩子最后失去了兴趣。学习了这种

依次叠加的方法后,帮助孩子进行动作的记忆,有效地解决了这个问题。

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