小兔子乖乖儿歌歌词

《小兔乖乖》教案

《小兔乖乖》教案1

活动目标

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐

于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌

曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什

么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、

第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏着鼻子唱〕小兔们又

是怎么说的？想到了什么方法对付大灰狼？

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈

外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

《小兔乖乖》教案2

活动设计背景

根据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进行自我保护意识的教育。

活动目标

一：学会歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保护意识

三：学会相互合作

教学重点、难点

重点：对自我保护意识的教育

难点：学会尊重别人

活动准备

兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰假设干背景图一张自制小兔家的小屋一

座

活动过程

一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生互相问好。

二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：教师分角色来表演故事，注意故事中不同的声音的表达。

四：幼儿分角色表演

五：讨论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，教师补充，从

而表达重点。

活动延伸：找孩子不熟悉的教师来参与表演，看孩子反响，再一次对孩子自我保

护意识能力的加深。

《小兔乖乖》教案3

活动设计背景

针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至

是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和

简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

活动目标

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的表演能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并

且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖〞的音乐一首。

3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。

活动过程

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴

趣。

〔1〕小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------

小兔子乖乖。

〔2〕小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个

什么故事？

2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边答复老师的问题

边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼

呢？

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的，听到大灰狼呢？

4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色

一起来做：“小白兔跳跳〞的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故

事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动：学唱“小兔子乖乖〞这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并

知道小兔子的答复，让幼儿感受到快乐。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2--3)岁。

大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多

的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两

种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让

孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故

事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比方说房子

颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这

样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的

丰富多彩。

《小兔乖乖》教案4

一、设计思路

喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸

引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，

还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据

教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生

活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小

兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学

习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小

兔的喜爱。

二、活动目标

1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。

2、乐意表达对小兔的喜爱。

三、活动准备

活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物

假设干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。

四、活动过程

1、激发兴趣，观看课件

〔1〕刚刚，我们和那个小动物在一起啊？〔小兔〕

〔2〕你们喜欢小兔吗？〔喜欢〕

〔展示课件〕

〔3〕你们喜欢小兔的什么地方？为什么？

〔引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的------〕

〔4〕你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？

〔5〕我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？〔兔宝宝〕

2、装扮小兔

〔1〕小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳

〔老师用语言、动作引导幼儿一起讲述〕

〔2〕老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东

西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴------〔教师出示几种〕

你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就

怎么打扮。

〔提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿〕

〔3〕幼儿自由选择各种材料进行装扮。

〔放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮〕

〔4〕对有创意的装扮及时表扬、鼓励

〔5〕我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝

〔引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉------〕

〔6〕老师集体讲评

〔7〕我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你们！你们愿意跟妈妈到草

地上做游戏吗？

3、游戏：小兔找山洞

〔1〕兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞〞的游戏好吗？

这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？

〔2〕幼儿边念儿歌边做动作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。

当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！〞幼儿赶快进入圈内。

〔3〕现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？

〔4〕哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？〔幼儿自由讲述〕

〔5〕是小兔多还是山洞多？多几只？

〔6〕有一只小兔没山洞怎么办？〔幼儿自由讨论〕

〔7〕根据幼儿的答复，增加圈的数量，再次游戏。

〔8〕这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真快乐！

〔9〕我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋

友小兔看看，我们和它打扮得像不像。

《小兔乖乖》教案5

活动目标：

1、在游戏情境中，听辨大灰狼的音乐，并做出相应的静止动作。

2、大胆表现自己的动作，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐：小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。

2、三幅背景图〔蘑菇、小花、大树〕。

3、大灰狼头饰

活动过程：

导入：今天老师要带你们去一片森林里，我们一起来看看森林里有些什么？

(一)初步感知完整的音乐

1、听音乐讲述故事，通过故事了解音乐结构。

老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听听看。

故事：

在一个大森林，长着满地的蘑菇和美丽的花儿，还有高高的树上还结满了红红

的果子。一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。

2、感受大灰狼音乐。

让幼儿大胆猜想，谁来了？会发生什么?

原来一直大灰狼出来寻找食物了！

〔二〕拯救小兔子

1、请你快带来帮帮小兔子们，怎么样才不会被大灰狼发现呢？

2、聪明的小兔子们想出了个好方法。想出了什么好方法呢，小兔子们马上两

手一举变成了蘑菇，一动不动，藏在蘑菇堆里。

〔三〕游戏：对抗大灰狼

兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了，你们注意哦，听到大灰狼的声音你

们要变成一朵小蘑菇，千万不能动哦。

教师扮演兔妈妈

1、播放第一段音乐〔小白兔欢快〕，幼儿开心的去采蘑菇。

2、播放大二段音乐〔大灰狼〕，听辨大灰狼马上做造型。

教师扮演大灰狼

3、完整播放音乐，幼儿大胆做造型。

幼儿扮演大灰狼

〔四〕我要变变变

你为了不让大灰狼发现，你还会变成什么呢？

1、播放音乐，幼儿自主想象，大胆变造型。

2．小兔子们回家采蘑菇了。

《小兔乖乖》教案6

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程：

一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。

师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？

二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什

么？

幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言

2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏着鼻子唱〕

小兔们又是怎么说的？想到了什么方法对付大灰狼？

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈

外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教学反思：

这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖

乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大局部孩子不仅在家里听过，平时，老师

也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的

注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要

给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想方法。

缺乏之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有

顾及到全体幼儿，只是请了小局部能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺

失了表演的时机，个体差异照顾不到位。

《小兔乖乖》教案7

游戏目标：

1、喜欢唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重点与难点：

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并

且尝试用不同的表演来表现歌曲。

游戏准备：

1、"小兔子乖乖"的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座

游戏过程：

欣赏――创造――表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其

中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的根底上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明：小班幼儿较善于单独一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参

与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。

同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他

们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真

好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴

合作，都要尝试表演。

3、表现

〔1〕教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩

子有表现的时机，让没有参与表演的孩子有欣赏的时机。

〔2〕利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这

一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不

同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

〔3〕教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲，让幼儿进

一步体会，激发再尝试的欲望。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2――3〕

岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习

更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两

种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让

孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故

事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比方说房子

颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。

小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后

的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

《小兔乖乖》教案8

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩翻开，两臂上举的动作。

2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的'松树等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。

活动准备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇假设干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、开始局部：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!〞

“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!点点

头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一

圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜

啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。〞

2、听音乐做动作。

二、根本局部

1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，

这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?〞“松树林里到处都是松树〞“可是我听说最

近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰

狼发现?〞

2、练习动作

“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大

灰狼发现。

小班体育活动小兔乖乖的教案5

活动目标：

1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰假设干、筐4个。

2.录音机、磁带。

3.布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

活动过程：

一.师以“兔妈妈〞的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜

地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，

跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?〞

二.准备运动

1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。〞

做准备活动《兔子舞》。

2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走――〞

三.幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1.师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?〞2.探索拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做

一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、

有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

3.发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个

本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这

时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。〞

4.幼儿在原地跳一跳。

5.刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。

跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得

6.分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。〞

四.游戏“拔萝卜〞。

1.交待游戏要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜

了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双

脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从

小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。〞

2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以出发了。

(3)教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。如：人挤的时候，

要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?

五.放松、结束。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真快乐，

我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!

《小兔乖乖》教案9

设计意图

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象

已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼那么是幼儿心中“坏蛋〞的代名词。结合小班

幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻

松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护〞的

意识。

活动目标

1.理解故事内容。

2.能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来。〞

3.感受游戏乐趣，初步形成自我保护意识。

重点难点

重点：理解故事内容，感受游戏的乐趣。

难点：能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不

开。〞

活动准备

音频：小兔游戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。

头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔妈妈说话的图片。

2、敲门声，大灰狼声音。

3、敲门声，兔妈妈声音。

活动过程

一、《小兔乖乖》手指游戏导入，激发幼儿兴趣，引出主题。

师：今天，我们来当小兔子一起做游戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，

把门开开，我要进来。

不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。

就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。

二、重点：播放ppt2，理解故事内容，学说短句。

师：今天，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的，

谁来也不能开。‘’〔播放图片〕

〔播放大灰狼的声音〕

师：“大灰狼来敲门了，我们应该怎么办呀？〞

教师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。〞

〔播放兔妈妈的声音〕

师：“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀？〞

教师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。〞

〔三〕难点：游戏体验，在游戏中自己练习说短句。师：“如果是真的大灰狼来敲

门，我们应该怎么说呀？〞师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。〞

教师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。

情境一：大灰狼出现，播放录音

师：“咦，是谁在敲门？〞〔请幼儿猜〕

大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。〞幼儿说：“不开不开

我不开，妈妈没回来，谁来也不开。！〞

师：“看，大灰狼看见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了〞。

〔过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。〕

情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门

呢？〞〔引导幼儿猜〕

师：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。‘’

幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。〞〕师：

“小兔子，妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀？。〞

四、结束局部

师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子奖励一个胡萝

卜，我们一起做游戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。

活动总结

《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大局部幼儿都熟悉这个故事中的内

容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注重的是通过

对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。

本次活动在锻炼小朋友根本讲述能力的根底上，我也通过融合表演游戏，提高

小朋友表演能力。我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的

小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加

容易融入到表演中去。

在活动中，我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不

自禁的一起唱。参加了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活泼。在优美的音乐熏脱

下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。

反思本次活动，既有优点存在，也有缺乏之处，小朋友年纪小，表演游戏经验

不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不参加表演，游戏会非常单调。总之，

不断吸取经验是我们不断学习的目标。

《小兔乖乖》教案10

目标：

1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm―20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

准备：

1.红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰假设干。

过程：

一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈

做事情妈妈才放心。

二.做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。(两遍)

三.预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，

双

放在体前。)

4.妈妈带着小兔做矮人走。

四.游戏局部。

1.妈妈带着宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，

躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，

双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别容许)看，妈妈采了

个大蘑菇，快乐吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到

大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

三.游戏。

1.教师带着幼儿跳至土破前，依次走过。

2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3.再次游戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚刚牛伯伯打来说明

天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明

天好招待它们，你们愿意吗?

四.放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

《小兔乖乖》教案11

活动设计背景

小班幼儿刚入园，平安意识比较淡薄，要提高幼儿的平安意识，加强自我保护

意识，所以设计了本次活动。

活动目标

1、喜欢唱歌。

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。

难点是分角色表现歌曲。

活动准备

1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。

2、小兔乖乖的磁带。

活动过程

〔一〕出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣

1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？

〔播放录音磁带，幼儿安静地倾听。〕

〔二〕学习歌曲

1、幼儿跟着老师一起唱

2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。

〔三〕让幼儿扮演角色

1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。

2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。

〔四〕小结

大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？

教学反思

在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神

情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的

表情。

《小兔乖乖》教案12

设计意图

幼儿年龄小，无区分是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，

我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于

幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标

1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。

2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节

物质准备：(1)狼、兔子头饰假设干(2)音乐《小兔子乖乖》

活动过程

1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天，我们一起来玩

一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿

粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口

做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，

再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法：

1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一

会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开)。你们听

见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完

兔妈妈和小兔们辞别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈

的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱

狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就答复狼(唱小兔的那一段"不开不开我

不开")表示不开门。

3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔

妈妈边敲门边快乐地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就快乐的站

起来(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，

他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。

4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

《小兔乖乖》教案13

活动目标

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！〞

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程

〔一〕教师和幼儿回忆故事，引出活动

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？〞〔幼儿回忆

故事中的角色〕。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？〞〔幼儿答复：红眼睛、长耳

朵、短尾巴。〕

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

〔二〕出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？〞〔请幼儿猜〕

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！〞

〔出现门慢慢翻开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。〕

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？〞〔出现大灰狼的头。〕

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？〞〔引导幼儿学说相应的短句，如：“你是

×××，我就不开门！〞〕

5、〔出现大灰狼不见了。〕

师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了〞。

〔过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。〕

〔三〕出现大老虎

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？〞〔引导幼儿猜。〕

“我们问问它。〞〔幼儿集体问：“谁呀？〞〕

2、传来老虎的答复声：“我是你们的妈妈〞。

师：“是我们的妈妈吗？〞〔请幼儿说出让他把尾巴伸进来。〕

〔出现门慢慢地翻开，一条大老虎的尾巴伸了进来。〕

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？〞〔出现大老虎的头。〕

5、师：“真的是大老虎，开不开门？〞

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的方法。

〔过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息

一会儿，睡觉吧。〕

〔四〕兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？〞〔引导幼儿猜〕

师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。〞〔出现门慢慢翻开，兔妈妈出现了。〕

2、师：“真的是妈妈呀！〞〔幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回

来了，就把门儿开。〞〕

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？〞〔幼儿讲述

先前发生的事。〕

师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。〞〔教师给幼儿每人一根，

幼儿听音乐边跳边离开教室。〕

活动反思

今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，

以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿

语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我

三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一

句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去

采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字

句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感

兴趣的局部还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的局部，“小兔子乖乖，把门儿开开

〞由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。

当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！〞“开了门会怎样？〞孩子们都说：

“会被大灰狼吃掉。〞有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。

当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们快乐的拍起了手。

然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然

幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我

教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。

《小兔乖乖》教案14

《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、

物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。

幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内

容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼

凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小

兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿欣赏。

根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际开展情况、经验、需要为依据，我为

本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。

2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。

3、培养遇到困难不害怕，主动想方法。根据目标，我将活动的重点放在在游

戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验

游戏的乐趣。

围绕着目标，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。活

动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说："兔宝宝，今天兔子妈妈要带你们到

树林里玩？快乐吗？〔快乐〕好，那么我们现在就出发吧！"我首先利用小朋友喜

欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的气氛中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份

可以提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工

作。接着，我又说："你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！"

在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣

的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这

样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。

2、在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。〔1〕请幼儿

听音乐做游戏。我采用游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的反复倾听音

乐，进一步熟悉音乐旋律，歌词内容，既防止生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松

愉快的气氛中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与

乐趣。这也是本次活动的重点〔2〕请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿

年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此

我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了

对乐曲节奏的了解，同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿

轻松学唱。

3、倾听音乐，联想音乐情景。

〔1〕请幼儿讨论:风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来?

〔2〕请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。

为激发幼儿的兴趣，我利用幼儿的好奇心，运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁

来了?"来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来

的游戏创造条件。

4、尝试创编简单音乐游戏。

这两个环节是本次活动的难点，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创游

戏按自己的意愿游戏，大胆想象，表达幼儿的主体地位，让幼儿充分体验游戏的快

乐

活动反思：

如今，倡导"让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人"，因此本次活动意在打

破传统单一的教学模式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学

习环境，重视幼儿的快乐体验，通过在游戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动

的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，

主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中，激发幼儿的快乐情感体验，让幼

儿真正自主快乐地参与到音乐中。

歌曲《小兔子乖乖》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着

丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏

的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动

的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动

内容，同时在游戏中学习音乐,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，在愉快、

轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得开展。

《小兔乖乖》教案15

活动要求：

1、学习短句：“你是***，我就不开门！〞

2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

教案准备：小兔跳的律动音乐、小道具―兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜

的篮子。

教案过程：

一、教师和幼儿回忆，引出活动。

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的吗？〞里面有些谁？

师：“今天我们就来做小兔子的一家，我做兔姐姐，你们想做谁呀？〞

师：“兔妈妈出去拔萝卜了，我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢？〞

请幼儿集体重复妈妈的话。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声

师：“咦，是谁在敲门？〞

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！〞

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？〞

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？那时对大灰狼怎么说呢？〞

5、教师操作，大灰狼不见了。

师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了〞。

三、出现大老虎

1、传来敲门声

师：“又是谁在敲门？〞

“我们问问它。〞

2、传来老虎的答复声：“我是你们的妈妈〞。

师：“是我们的妈妈吗？〞

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？〞

5、师：“真的是大老虎，开不开门，怎么说呢？〞

重点：学说短句：“你是大老虎，我就不开门！〞

6、师：“大老虎听了以后，又进不来，它走了吗？〞

师：“大老虎走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！〞

四、出现大狮子。

此局部环节与前根本一致，幼儿其中练习短句，主要以集体为主，教师边说边

操作电脑。

过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。

我们休息一会儿，睡觉吧。

五、兔妈妈回家。

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

2、师：“咦，是谁在敲门呢？〞

师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。〞

3、师：“真的是妈妈呀！〞

4、教师在幼儿唱的过程中，打扮成兔妈妈的样子，拎着篮子出现在幼儿面前。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？

师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你吃。〞