一年级
一、选字填空。
角 用
1.山羊头上长着一对尖( )。
2.小明可以流利地使( )英语进行交流。
二、给下面的字分类。
尖 角 采 树 无 爱 之 萍 露 浮 斑 渐
(1)整体认读音节:
(2)三拼音节:
(3)上下结构:
(4)独体结构:
三、课外阅读。
动物气象员
快下雨了,钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。
下雨了,癞蛤蟆最好笑,爬出来把虫子吃掉。
雨停了,侦查蜂回来报告,花蕊里有水珠,采蜜还早。
天晴了,燕子飞得那么轻巧,蚂蚁出洞来把食物找。
1.短文中描写了哪些气象员?用“ ”画出来。
2.读短文,连一连。
快下雨了 蚂蚁 报告采蜜还早
下雨了 泥鳅 找食物
雨停了 癞蛤蟆 上蹿下跳
天晴了 侦查蜂 吃虫子
3.你还知道哪些动物会预报天气?
一年级答案:
一、角 用
二、(1)无 之
(2)尖 角 泉 花 渐
(3)尖角 采 泉 爱 萍 露 花
(4)无 之
三、1.泥鳅 癞蛤蟆 侦查蜂 燕子 蚂蚁
2.
3.示例:下雨前,蜻蜓低飞。
二年级
一、填写合适的词语。
一( )木尺 一( )剃头大师
一( )头发
二、写出下面词语的近义词。
忽然( ) 逐渐( )
黑沉沉( )
三、课外阅读。
松鼠的尾巴
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。
一天,松鼠妈妈要去采松果,对小松鼠说:“屋子脏了,你打扫一下。”“没有扫帚,我怎么打扫哇?”小松鼠摊开两只小手。“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完,就出去了。小松鼠找遍了全身,最后,发现只要把尾巴收拢,就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干干净净。
一个阳光灿烂的早晨,小松鼠在树枝上跳跃着。突然,一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看,扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍,把小松鼠逼到树梢上。“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴,往树下跳!”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像降落伞一样,它安全地落在地上。等到黄鼠狼下树,小松鼠早就无影无踪了。
冬天来了,大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物,躺在屋子里准备睡了。“乖乖,盖上你的被子!”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着,小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想,我的尾巴真顶用啊!
1. 短文中“ABB式”的词语是 ,“AABB式”的词语是 。
2. 读了短文,我知道小松鼠尾巴的特点有( )。(多选)
A.又大又蓬松 B.有厚厚的毛 C.非常灵巧
3. 小松鼠的尾巴能做什么?判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)能打扫卫生。( )
(2)能当被子盖。( )
(3)能帮自己化妆。( )
4. 小松鼠的尾巴还有好多用途呢,你知道哪些?快告诉大家。
二年级答案:
一、把 位 绺
二、突然 渐渐 黑压压
三、1. 毛茸茸 干干净净
2. A B C
3. (1)√ (2)√ (3)×
4. 示例:松鼠的尾巴翘起来,像小帆,可以帮助它游水。
三年级
一、看拼音,写词语。
二、写出下列词语的反义词。
时髦( ) 抗议( )
倒霉( )
三、课外阅读。
大拇指汤姆(片段)
从前有一个贫穷的樵夫,夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮,但个头却比大拇指大不了多少,所以他们叫他大拇指汤姆。他做事总是有条不紊,令父母很满意。
有一天,樵夫准备到树林里去砍柴,他说:“我真希望有一个人能帮我把马车赶去,这样我就快多了。”
“嗨,爸爸!”汤姆叫道,“我来帮你,我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来,说道:“这怎么可能呢?你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道:“只要妈妈把马套好,我就待在马的耳朵里,告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应:“好吧!那就试一次看看。”说完,他自己一人先去了。
出发的时间到了,妈妈把马套在了车上,将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后,便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾!”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去,就像樵夫自己在赶车一样。就这样,马车走进了树林,来到了樵夫所在的地方。大姆指汤姆马上喊道:“爸爸,来看呀!我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马,一手将儿子从马耳朵里拿出来,把他放在麦秆上面,汤姆坐在上面高兴极了。
1.从短文中找出下列词语的同义词。
井井有条—( )
平平安安—( )
2.汤姆的办法是什么?请你用“ ”在短文中画出来。
3.短文描写了关于汤姆的一件什么事?
4.从短文描写的事情中,你可以看出汤姆是个( )的孩子。
A.诚实 B.强壮 C.聪明 D.勇敢
三年级答案:
一、倒霉 被迫 闯祸
二、落伍 顺从 幸运
三、1.有条不紊 安安稳稳
2.画:只要妈妈把马套好,我就待在马的耳朵里,告诉它往哪条路走。
3.汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
4.C
四年级
一、多音字组词。
二、写出下列词语的近义词。
交叉( ) 突然( )
飘动( )
三、课外阅读。
花边饺子
那年冬天,由于我的错误,致使公司的一单生意受到损失,我被老板炒了。工作没多久的我,每次发薪不是添置衣物,就是和朋友一起去撮一顿,久而久之,竟成了习惯,所以口袋里并没有什么积蓄,我只好拎着东西,像落魄的浪子,厚着脸皮回到父母家里。
父母没说什么,但我还是隐隐感觉到空气中流动着的压力。①父亲一支接一支地吸烟,皱着眉头不说话。母亲忙里忙外打扫房子,蒸年糕,蒸豆包,置办过年用的东西。唯有我,像个局外人一样,缩在屋子的角落里看书。
想想这些年,父母也挺不容易,他们都是老实本分的人,凭着那点少得可怜的工资供我念书,日子过得紧巴巴的。我曾经拍着胸脯跟他们保证:毕业后,我一定会让你们的日子过得滋润些。言犹在耳,我却转眼就抽了自己的耳光,想想都有些脸红,所以他们有理由怒我的不争,有理由给我脸色看。
看着别人喜气洋洋过大年,我却没有什么心情。父亲贴春联,母亲煮饺子。②热气腾腾的饺子像一只只肥嘟嘟的小胖猪,在滚水中打了几个转,被母亲捞到盘子里,端到桌子上。如果是平常,我早就迫不及待地开吃了,这会儿,却因为无望的前途,美味也难以诱惑我。
母亲强行把我拉到桌边,乐呵呵地说:“发生了天大的事情也得吃饭啊,更何况只是丢了工作,没什么了不起的。”父亲也随声附和:“吃饺子,吃饺子,饺子就酒,越吃越有。”
我当然没好意思和父亲对饮,拿起筷子,勉强吃了一个饺子,牙竟被什么东西硌了一下,吐出来一枚面值一角的硬币。我一下子忘记了糟糕的心情,兴奋地说:“我吃到钱了!”
在我们老家,新年的第一顿饺子,会包一枚硬币在饺子里,谁吃到了,说明谁的运气好,财源滚滚。这几年,都说硬币上有细菌,包硬币的习惯早已成为小时候的记忆,可是母亲看到我心情不爽,竟然把硬币用开水煮过,包在饺子里,让我重温儿时的喜悦。眼泪瞬间润湿了我的眼睛,谁说父母不爱我?他们为了鼓励我重新飞翔,竟然想出了如此笨拙的办法。
和着泪水,我又吃了第二只饺子,第三只饺子……
第二只饺子里包着豆腐,寓意新的一年里幸福美满快乐!
第三只饺子里包着年糕,寓意一年更比一年高!
每一只饺子,母亲都做了记号,捏了花边,以区别于其他饺子,所以我能恰到好处地吃到硬币,吃到豆腐,吃到年糕,一口一口,和着泪水。这哪里是饺子,分明是一个母亲对于孩子的关切之情和殷殷期望!
我没有理由再消沉下去,没有理由躲在父母的翅膀下没完没了地舔舐伤口,重新开始是我唯一的选择。
(选自《中学生学习报》2010年第七期)
小题1:请用简洁的语言,概括本文写作的故事。
小题2:请从文中画线的①②处两句话中,任选一句进行赏析。如果多答,只批阅前一题。
①父亲一支接一支地吸烟,皱着眉头不说话。
②热气腾腾的饺子像一只只肥嘟嘟的小胖猪,在滚水中打了几个转。
小题3:意志消沉的“我”,为什么在吃到了第一个饺子后竟然兴奋起来?
小题4:通过阅读课文,用自己的语言概括文中“我”的“父亲”“母亲”的人物形象。
四年级答案:
一、
二、交错 突然 飘荡
三、1.本文写一对父母用一种“笨拙”的方法帮助孩子恢复自信、重新振作的故事。
2.①通过动作和神态描写,写出了父亲对被老板炒了工作而意思消沉的儿子的担忧。
②运用比喻的修辞手法,把“热气腾腾的饺子”比作“肥嘟嘟的小胖猪”,生动形象地写出了饺子在滚水中的形状,表现出春节喜庆的气氛。
3.因为(1)“我吃到钱了!”
(2)在他们老家,新年的第一顿饺子,会包一枚硬币在饺子里,谁吃到了,说明谁的运气好,财源滚滚。
4.十分疼爱自己的儿子;会巧妙地进行心理疏导。
五年级
一、选择恰当的词语天道句中的括号里。
集中 收集
1.老师把大家的建议( )起来,打算选出最合适的班长。
2.春天是一幅画,它( )大自然的色彩,让花儿们在画中争芳斗艳。
二、请根据意思,写出相应的词语。
1.形容事情严密,没有一点儿破绽。( )
2.悠闲的样子。( )
三、课外阅读。
走进一片雪花的温暖
包利民
①越是寒冷的天气,雪花落得越勤。其实,一生最寒冷的际遇中,总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结,比如那些流淌的风,料峭的树,比如那些些充满希望的心,都会在冰封雪地中生机盎然。
②喜欢飘雪的日子,喜欢走进那一片苍茫的洒落中,身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前,有一个卖冰糖葫芦的中年女人,在她的三轮车上,一根横着的圆木靶上,插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣,头上裹一条蓝色的头巾,脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦,我问女儿为什么,她说喜欢阿姨的笑。
③后来知道这个中年女子身世很是坎坷,不说她那些种种艰难的经历,只是在如此寒冷的风中雪里,她的脸上能露出那么灿烂的笑,就足以让人心生钦敬。
④有一个雪天,路滑,放学时间,车流如织,还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去,抱起一个滑倒在马路中的孩子,自己却被车蹭了一下,
⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。
⑥记起几年前的一个雪夜,我们的车抛锚在一段土路上,车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色,我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟,我们的双脚已冻得麻木,雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子,我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门,说明了情况,那个憨厚的年轻人立刻跑出了门,而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿,就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上,大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上,就这样把车拖到了村里。
⑦至今还记得那个雪夜,坐在滚热的炕头上,望着外面朦胧的飞雪,觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸,让人心里热乎乎的。
⑧越是严寒的时候,越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。
⑨去年冬末,和几个朋友去山上赏雪,在一个山谷里,便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上,已堆积了很厚的雪,如墙耸立。忽然,那雪便轰然而下,一时间如瀑布纵贯,惊天动地。约一分钟后,积雪倾尽,我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的,所有雪花的积累,竟会爆发出如此的辉煌,蕴含着如此的力量!而这种力量是一种沉重,是一种积累,更是一种希望。面对飞雪的瀑布,心中似也燃起熊熊的火焰,激情满怀。
⑩常听有人说,万千的雪花构成了冬季的寒,那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
(选自《做人与处世》2013年第6期,有删改)
1.联系全文,分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”?
2.结合语境,说说下面句子中标红词语的含义。
其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。
3.第段景物描写生动传神,请简要分析它在文中的表达作用。
雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。
4..文末划线句表达了作者怎样的思想感情?
我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
五年级答案:
一、1.集中 2.收集
二、1.天衣无缝2.悠然
三、1.雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪地里乡亲们帮助我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。
2.是指文中给作者带来温暖的人和事(或“感动作者的人和事”)
3.洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比,有力地烘托了(衬托出)中年女人这一人物形象:心地善良、助人为乐、热情似火。
4.作者赞美雪花,就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。
六年级
一、多音字组词。
二、写出下列词语的近义词。
知晓( ) 提供( )
昼夜( )
三、课内阅读。
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。一人虽听之,一心以为鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
1.写出下列字词在稳重的意思。
弈:
通过:
善:
援:
俱:
弗若:
然:
2.写出标红的“之”在句子中的意思。
(1)弈秋,通国之善弈者也。
( )
(2)一人虽听之,一心一味有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
( )( )
(3)虽与之俱学,弗若之矣。
( )
3.为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人?
4.仔细阅读课文后天空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个 ,一个 ,告诉我们 。
六年级答案:
一、示例:
二、知道 供给 日夜
三、1.下棋。 全国。 善于,擅长。 引,拉。 一起。 不如。 这样。
2.(1)的(2)弈秋的教导。 鸿鹄。(3)他,指前一个人。
3.因为后一个人不如前一个人专心。
4.专心致志 心不在焉 我们学习必须专心致志的道理。
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