我理想中的班级

我的班级小学作文

有关我的班级小学作文五篇

我的班级小学作文篇1

还记得，刚走进一（5）班门口，是那么迷茫。不知道，自己该干嘛，不知道

该往哪个方向走。刚进一（5）班的我，是那么羞涩，那么胆小，老是被人欺负。

渐渐地，升上了五年级，我长大了，也渐渐地有了朋友、不再那么羞涩。

・班上的同学都有自己的性格。泼辣的、温柔的、搞笑的、有能力的、爱美

的、活泼的怎么样的都有。有时候，我会跟某个同学老别扭、吵几句，可后来又和

好了。

・我有很多朋友比如说：朱晓婧、陈秋妍、黄心语、我爱我的朋友们。可是，

最近传来消息，六年级要分班，而且我大部分朋友都在银泉。大部分同学也都在银

泉。我舍不得我们班，突然觉得，以往的生气、开心、悲哀是那么珍贵、是那么美

丽、那么可爱。我意识到我不但爱我的朋友、还爱我的同班同学。

・我明白：人生，总是会分离的，天下没有不散之宴席。可我还是舍不得，我

与我的同班同学共度了5年的时光，不管是难过、开心、生气我都觉得是一段漫长

而又快乐的时光。

五（5）班，让我留下了许多回忆，我爱五（5）班！

我的班级小学作文篇2

班级德育过程应该是一个充满情感的过程，是师生之间的感情不断地交流，呼

应，共鸣的过程，也可以说是教师进行情感教育的过程。为什么这样说呢？因为通

过一年班主任工作的实践使我体会到，班主任除了做到无条件的关心学生，对学生

倾注真情，以理服人，有时候还要换位思考，考虑学生的感受，学生必定会有感

知，而学生一旦体会了班主任对他们的关心、诚心，爱心，他们对班主任的理解，

信任之情便会油然而生，那么班主任的工作也就能够较好的开展，从而收到意想不

到的教育效果了。

一天下午回到办公室，我就听到学生会干部告诉我说：“昨天她查宿舍时，我

班的杨同学跟宿管老师吵架，话说的非常难听，并已经叫这位同学写检讨书，希望

班主任处理一下。”我就说：“好的，晚上我先找她谈谈，看她怎么说，我一定会

解决的。”

第二天早上，我走进教室，到杨同学面前问他：“昨天的事，检讨书写了没

有？”她说：“老师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让她到讲台去当着全班

同学检讨，想到此，我又对她说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，那位同学

突然脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台

去说！”说完就走了。

过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示杨同学上讲台检讨，我本以为她会

拒绝的，但是她还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现她的检讨讲得也

有一些道理，她说，晚上熄灯时，她正在劝说没有按时休息的同学快点，声音刚好

被宿管老师听到了，就说她不按时休息，如果这样就要扣班级量化管理评分。听

此，她就觉得宿管太过分啦，就跟宿管争吵起来。她又说，虽然有错，但是宿管也

有不对的地方，动不动就拿扣分来压她们。她认为宿管素质那么低，不会尊重我们

学生，因此根本不值得我们尊敬。听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我

突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是

不对？我这样做会不会给她造成心理伤害

此时，我觉得该如何评定这个学生非常难，既不能否定她做得不对，又不能完

全否定她做得对，因为无论持哪一方面，我觉得都会给学生伤害。因为如果说学生

不对，那就会给学生造成心理伤害，觉得班主任不讲道理；如果说学生做得对，那

就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理，确实宿管有时候确实

不了解情况，做得不对。但是杨同学也有不对的地方，宿管老师毕竟是老师，即使

她有不对的地方，我们还是应该要尊敬她。如果按你这样的想法，对你不尊敬的

人，我们都不应该尊敬他了是吗？我们每个人都要学会与

人沟通的方法和语言，本来这件事可能你没有错，但是你与宿管老师发生冲突

后，你肯定就有不对的地方，所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍

让，体现自己的品质。最后，我还说，杨同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自

尊心，在此老师向你道歉。讲完这些我就走了。第二天早上，我在很远的地方就看

到杨同学站在我办公室门口，当我走到办公室门口时，她向我说一声“老师，昨晚

我想了好久，发现自己有很多不对的地方，不该跟宿管吵架”我发现她一夜长大了

很多。

从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要

先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭

主观想象就草率处理。因为孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。

“人非圣贤，孰能无过”，不犯错误不在人的能力范围之内，学生犯错误更是

不可避免的。如何对待犯错误的学生呢？我认为，教师的宽容会使学生感受到一份

关爱与抚慰，所起到的效果远远甚于惩罚。为什么这样说呢？一来学生犯错误有其

自身原因；二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重；第三惩罚往往会伤及学生最

宝贵的东西――自尊心，也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此，对于犯错误

的学生，我首先做的是帮助他树立改正错误的自信心，尤其是对一些自尊心较强的

学生，我更是注意运用宽容教育来帮助他改正错误，接着我会从他自身的闪光点来

说服教育他，因势利导，扬长避短，使学生彻底认识到自己的错误，从而改正错

误，不断取得进步。

我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更

好地教育学生。这就要求我们作为教师，不但要有扎实的专业知识和教学能力，还

得懂得一些教育心理学知识。还有教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所

起到的效果远远甚于惩罚。同时处理学生问题时我们教师还要进行换位思维，站在

学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗年轻心，才能真正走进年轻人的真

实的心理世界。

我的班级小学作文篇3

在这里，我认识了新同学和老师，希望在班主任老师的共同努力下，将我们的

新班级蓝图完美现实。

告别了三年的初中学习生活，来到了实验高中这个新班级中继续学习，我对新

的班级充满着憧憬和向往。

我的新班级应该是一个温馨的大家庭，同学们在大家庭里其乐融融，和谐相

处，团结互助，快快乐乐地生活，高高兴兴地度过每一天。每当同学遇到困难时，

大家应该主动热情地伸出援助之手去帮助他。每当同学之间发生矛盾时，应该及时

劝阻，而发生矛盾的'两个同学也应该先寻找自己不对的地方，互相道歉才对。

我的新班级也应该是一个学习气氛浓郁的大家庭，同学们在大家庭里一起学

习，一起上课，一起在知识的海洋中尽情遨游，尽情吮吸知识的甘露。当同学在学

习上遇到难题时，大家就应该主动地去帮助他。上课时，认真地听老师讲课，老师

提问题后，大家都应该跃跃欲试，争相回答问题。

我的新班级更应该是一个文明的大家庭这里没有喧哗和吵闹，没有无谓的争

斗；下课后同学们文明休息，不追逐打闹。这里找不到不文明的痕迹。

想归想，在班级发展的过程中，肯定会遇到这样、那样的问题，但我们有理由

相信，在全体同学和老师，特别是班主任老师的共同努力下，我的新班级蓝图将会

完美现实。

时光飞逝，岁月如梭，以往在初中憧憬的高中生活，现在离我们却只有一步之

遥。军训过后，我将背着书包，跨入实验的校门，一所我理想中的高中，并来到一

个新的班级，认识许多新的同学和老师。对此，我有着无限的向往，一个理想中班

级的形象清晰地浮现脑海中。

这是我理想的班级：清晨，一抹阳光透过窗户照亮了宽敞的教室。同学们在7

点30分以前，早早地背着新的知识课本，迈入了教室的大门，呈现眼前的是干净

的桌椅，明亮的教室。大家安静地坐下，有的开始制定计划，有的小声地读书，开

始预习当天的功课。如遇到不会做的题目，也会画下，待上课后问老师。俗话说：

“一日之计在于晨”。整个清晨被一种安静、和谐的气氛笼罩着，大家好好地利用

着清晨这段美好时光。

这是我理想的班级：教室里，课堂上，同学们的目光齐刷刷地注视着老师，没

有一个人做小动作，没有一个人思想不集中。老师认真负责地给我们讲着课，我们

津津有味地听着。当老师提出一个问题，同学们的一只只手都高高举起，似乎要争

着回答，班里的学习风气良好。大家勤奋学习、刻苦学习、热爱学习。

我希望我的班级就是一个大家庭，同学们各个都是向德、智、体全面发展的阳

光少年，像展翅翱翔的雏鹰，朝气蓬勃，快乐向上，总有一天能飞上广阔的蓝天

我的班级小学作文篇4

我的班级是六（3）班，我是星期五的“副总管”，我们班有句“谚语”――

六三班，不简单。

我们班有各式各样的人，有我最好的朋友：讲义气的文旭和自私自利张希，文

旭是一个从不欠别人什么的人，而张希却截然不同，他很少借别人东西；文质彬彬

的伟林，别人问他问题，他总说“嗯”；爱说“咸”的林恩和元华，

他们简直是个大色狼；爱看《火影忍者》的杨远，他整天痴痴颠颠，学着《火

影忍者》里面释放忍术，整天到处谈《火影忍者》，就像着了魔；爱惹事的黄桐，

她总是使用暴力，害得她自己被值日生记了名；爱发脾气的杜颖，要是谁当了她的

路，

她就大喊“滚开”，真是打遍天下无敌手；还有三位爱学习的班长：金航、圳

娴和漪涵，他们总是在一起谈论有关学习的问题。我有个“玩”小组，成员有文

旭、张希、伟林、杨远、沐阳、思泳和我，我们经常一起玩、谈论、打球等，我们

总是有福同享，有难同当。张希被老师抽到读课文时，总是装声音，有些“娘娘

腔”，

而杜颖被许多人认同是“老虎婆”，黄桐却被别人认同为“霸王龙”，要是我

这文章被她们俩知道了，肯定被揍骂一顿。

我喜欢我的班级，因为我们快小学毕业了，所以我们要和六（3）班永别了，

我永远不会忘记六（3）班和我的“玩”小组的。

我的班级小学作文篇5

五（6）班我的第二个家，我爱它！它外表美丽，有绚丽的装点。它很温馨，

而且在这儿，没有孤单、伤心，只有高兴、愉快、幸福

我一进教室就能看到我们的好朋友―金鱼在透明的“浴缸”里“洗澡”，快活

地游来游去，一会儿穿过弯弯的桥洞，一会儿穿过珊瑚，消失在水草间。这样既丰

富了我们的课间生活，又能培养我们养护动物的爱心。

最近我们在班级环境布置，我们充分利用墙壁的空间，在墙上展示了我们的

“行动见文明”、“妈妈我爱您”、“我型我秀”等才艺项目。

在黑板报上有小知识和卫生角。在“小知识”的栏目中有各类的知识，五花八

门的。卫生角是写关于卫生习惯等卫生问题。在黑板报的左边是争章原地，上榜的

同学还不少，这也大大地提高了我们的各种能力和信心。“书虫益友”里有很多精

品作文和美术作品。黑板报下面有一个大书柜，里面有作文书，文学家写的儿童文

学书，等等等等，让人看得眼花缭乱。这些书可“热销”了！

我爱我的班，那还是一个“爱的乐园”。我们在老师的抚育下茁壮的成长着，

共同争取阳光雨露，共同经历风吹日晒，共同在枝头结果，我们的心，紧紧团结在

一起，共同闪烁着灿烂的光辉！

在同学们的共同努力下，我们五（6）班把班级打造成我的班级我的家。