期末质量分析

一、数据分析

7班选择题平均分27.65，阅读三道题的平均分分别为0.94、2.24、2.06，作文平均分29.86，总分平均分56.64，及格率47%。

8班选择题平均分25.92，阅读三道题的平均分分别为1.56、2.32、1.97，作文平均分29.05，总分平均分55.8，及格率44%。

二、典型错例分析

学生审题不清的问题普遍存在，以阅读题第二小题为例，题干为“文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请结合全文内容简要分析“我”这一人物形象。”不少学生在答题时只是简单地对文本进行摘抄和简要概括，并未分析具体的人物形象，或者只简单写几个形容词，没有结合具体情节进行分析。

三、存在的问题

1. 日常教学中缺乏对学生学习态度的指引，导致一部分学生敷衍对待考试，个别同学做选择题只用了114秒，最后得分5分，或者干脆直接从网上抄答案。

2. 作文教学上比较薄弱，学生的语言词不达意或者过于平铺直叙，“流水账”式作文居多，还有一部分学生作文无法准确理解作文要求，作文有跑题现象

3. 从选择题各题得分率来看，学生基础知识掌握不系统、不牢固。我在平时的教学中，忽略基础知识的系统性、总结性梳理，没有在课堂中时刻贯穿基础知识的复习巩固，没有做到延伸拓展。

4. 卷面不整洁，字体潦草，加上学生拍照不清晰，影响阅卷。

四、后期改正措施

1、要认真、扎实地上好新课。新课的教学不能走过场，特别是文言诗文的教学，要认真落实每一个知识点，搞好知识积累。在进行文言文教学时，要扎扎实实地让学生打好基础，对于要识记的文言基础知识，如通假字、古今异义的词、一词多义的词、常用文言虚词等，要让学生多练、多用，懂得其义。

2.日常教学中贯穿德育和学习态度上的引导，力求帮助学生树立正确的考试观念、学习观念及学习态度。

3.注重学生的语言表达，语文课堂及语文作业上要求学生书面化，尽量避免过于口语化，同时，严格要求学生养成良好的书写习惯，日常作业也要工工整整。

4.加强作文的训练，培养学生的写作能力，纠正错误的语言习惯，课下力求全员面批面改。