老师的眼睛作文

【推荐】老师的眼睛作文11篇

【推荐】老师的眼睛作文11篇

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触吧，作文是通

过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下

笔？下面是的老师的眼睛作文，欢送。

有那么一双眼睛，承载了过去，如今，将来。——题记

清晨的阳光洒满了走廊，树影交织间暗藏春的希望，窗外的飞

雪早已化作枝头的嫩芽，那双眼睛总是出现在我心上。

是初见，阳光穿过树枝照在落叶上，您靠在窗弦向着远方眺

望。

我记得，您站在讲台上做自我介绍，那双又大又圆的眼睛里似

乎有什么不知名的东西在飘荡。我一下子沉沦了，我目不转晴地凝

视，您的眼睛宛如天上的星那般明亮，迷离而富有深意，再添上那

对柳叶儿似的眉毛，宛如画中的人款款向我走来。或许是注意到了

我的目光，您回眸一笑，并让我当班长，且询问我姓名。那一刻，

我受宠假设惊，仿佛面朝大海，春暖花开，感受到前所未有的信

任。

温暖，自您的眼底流向我的心里。

记得冬末时，在连续几次大考的打击下，我的内心已经失去了

自信，而您却找到我，说想跟我谈几句话，聊聊我最近的状态。我

踟蹰着跟您来到教室外，走廊很冷，时不时从窗户外挤进几朵雪

花。您笑笑，看着窗外：“你喜欢雪吗？”我愣了一下，您继续说

着，也不知是自言自语还是在跟我聊天：“我喜欢雪，因为我喜欢

一个人撑伞走在白雪中感受浪漫。”然后您望着我，眼睛里仿佛融

入了这天地间的苍白，又仿佛在期盼着什么。我又愣了一下，小声

说：“老师，我喜欢雪，其实就是因为它白，它轻盈，在风中摇

曳。”老师笑而不语，就这样静静地，温柔地看着我，又像突然想

起什么般，问我：“你知道雪融化后是什么吗？”我不解，疑惑

道：“雪化后就是水啊。难道不是……””不，雪化后是春天。”

老师还是微笑着，打断了我的疑惑。那双眼睛里的光跳跃着，如同

乍泄的春光。

雪化后是春天，老师温柔的眼仿佛春天的使者，我明白了，泪

无声滑落。

初春，树梢上爬满了新绿，走廊上飘过带着花香的风，我的心

里一直有着对一双眼睛的记忆，而那双眼睛里承载了春暖花开的世

界。

我有一位好老师，她一头如同海藻一样弯曲的头发，一双柳叶

眉，一张和蔼可亲的脸上有一个高耸的鼻子，一张能说会道的嘴

巴，最让我难忘的还是老师那双传神的眼睛。有一次在学校，我受

到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的来到了教室，坐在座位上一

言不发，任凭泪水划过我的脸颊，闻讯赶来的语文老师连忙过来抚

慰我说：不管遇到什么事情，都要想开些，都要微笑着面对人生的

风风雨雨······这时的我一抬头，被眼泪模糊了的双眼仍旧

能清晰地看见老师那双饱含温柔，爱怜的眼睛，似乎在对我说着：

老师相信你会振作起来的。

我想说一句发自肺腑的感谢的话，可是喉咙似乎被什么东西卡

住了一样难受。望着那双温柔的眼睛，我又有什么理由继续伤感下

去呢。我用沉默的微笑表示自己会战胜困难，迎接黎明的曙光。

又有一次，我上课不由自主地分散了注意力，手脚好似不听使

唤了，正想去摸索什么时，一抬头瞧见了老师那严厉的目光，一时

不知所措，我惊恐，害怕的目光迅速从老师的脸上移开了，老师那

严厉的目光中带着失望，愤怒，似乎在对我说：你会是一个控制不

住自己的孩子吗。我只觉得脸上像火烧一样烫，心中充满了无限的

惭愧，懊悔······再一抬头，老师的目光逐渐温和起来了，

好似在对我说着：知错能改还是好孩子。

我又从老师的目光中找回了自信，马上坐得端端正正，这时老

师那赞许的目光扫在了我的脸上，似乎又在对我说着：好样的。这

就是老师的传神的魔法眼睛，让我终生难忘，一生受益。

罗老师的眼睛非常明亮，乌黑的眼珠又圆又大，初看好似没有

什么特别，可是你仔细一瞧啊，罗老师的眼睛会说话。数学课上，

我文具盒里有一支漂亮的铅笔，同桌看见了，不知不觉的把手伸过

来。正巧被罗老师看见了，盯了我们一眼，她的眼睛好似在暗示：

蒋宝鼎怎么做小动作了？同桌的手马上缩了回去，认真听老师讲

课。一天的晨会上，罗老师站在门口和家长谈话，同学们便讲起话

来，这时，罗老师回过头来，用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批

评我们：你们怎么讲话了？同学们马上安静下来，教室里顿时鸦雀

无声……

还有一次，乘法口诀课上，罗老师问：“有谁能熟练地背诵口

诀？”我连忙把手举得高高的，罗老师点名让我答复。我因担忧背

错，心里七上八下很慌张，所以声音很小，罗老师的眼睛马上向我

投来鼓励的目光，好似在说：背得对，声音响亮点！我看了罗老师

的眼睛，胆子变大了，声音也大了。这时罗老师向我投来满意的目

光，好似在说：“背得真好。”

一次单元考试，我考了一百分，罗老师非常快乐，她在给我发

试卷的时候，眼睛笑得眯成了一条缝，仿佛在说：荣丹卉啊，这次

考得真好，下次还要得一百分哟！有一次活动课，罗老师和我们一

起玩“老鹰捉小鸡”，她的眼睛也会说话。罗老师当“老鹰”时，

一会儿跑向东，一会儿跑向西，眼睛睁得大大的，好似在提醒我

们：留神！我要捉住你们啦！唉！真倒霉，末尾的一只“小鸡”跑

得太慢，被捉住了，罗老师的眼睛笑得更欢了，好似在说：哈哈，

被我捉住了吧！这学期，听说罗老师退休了，不教我们了，但罗老

师的眼睛永远留在我的心中，当我再见到罗老师时，我一定要先看

一看她的眼睛，看它还会对我说些什么？

漫长的成长路上，她为我们领航，让我们进入知识的海洋；她

为我们戴上望远镜，让我们感受大千世界。她，默默奉献；她，呕

心沥血。她是谁？没错，她就是我们敬爱的好老师。

这么多年的求学生涯，老师对我的关心保护使我终生难忘。林

老师也是其中一位。

我发现她有一双不一般的眼睛，那双眼睛特别明亮，像七月夜

空中的眼睛，神采奕奕。每次与她对视，那目光就照到心底里去

了。难道她的眼睛有特别功能？我想起传说里的神灯和童话里的宝

镜。

老师的每一句话对我来说都是一次教导，一字一句地印在我的

心中。记得三年级的时候我准备放弃学习奥数，因为怕困难。林老

师知道了，把我叫到办公室，告诉我：“小毛做事要有始有终，不

能半途而废。是的，奥数是有点难，不过凡事开头难，只要用心

学，以后一定会获得好成果！”听到这里，我感到心里像被什么点

了一下似的，把头深深的埋下了。林老师又继续说道：“再说了，

奥数可以开发智力，对你以后的数学学习的`帮助可大了，好好学下

去吧！”我抬起头，老师的眼睛向我投来一束信任支持的目光。听

了老师亲切的话语，我的心一下亮了，希望之火被老师的眼睛点燃

了。从此，我认真的学习奥数，现在也获得了不错的成绩。

从小我的胆子就小，上课不敢举手发言。每一次发言，我的心

都很慌，看着那么多同学看着我，说话就变得支支吾吾。这时，林

老师总用鼓励的眼神看着我，我的胆子立刻放大了。发完言，老师

又向我投来赞许的目光。啊！老师神奇的眼睛。

是林老师的眼睛为我插上希望的翅膀，带着我飞上蓝天。是林

老师的眼睛为我指路，帮助我踏上正道。啊！林老师的眼睛，我心

中的照明灯！！

在我的学习生涯中遇到过很多老师，但让我难忘的还是我们的

语文老师杨老师。她让我难忘不是因为长的漂亮，而是因为她有双

会说话的眼睛。

从开学第一天开始，杨老师留给我们的印象就很深，因为她上

课时不管我们怎么吵闹只要她一个眼神，全班就会安静下来。她用

眼睛在教室里巡视了一圈说到：“同学们，我不会批评某位同学，

因为我只需要一个眼神就够了。”同学们百思不得其解，不过几天

后就有了答案。

一天，一位同学在上课时跟同桌讲话，老师一眼就看见了，老

师脸上的表情晴转阴。我们都认为老师会批评这位同学和他的同

桌，谁知她竟然一个字都没说，给了他们一个恶狠狠的眼神，那位

同学被吓的话都说不出来了，我们总算领教到老师的厉害，再也没

人敢上课说话了。

不过，杨老师也有温柔的一面。比方说又一次，学校搞运动

会，每个同学都要选一个工程，我选择了跳绳。上场时，我看见别

的班的同学信心满满，一下就紧张起来。生怕我不能赢给班上丢

脸，可这时我看见杨老师一个鼓励的眼神，我一下自信满满，开始

比赛了，我只得了第二名，我以为老师会责怪我，没想到老师不仅

没责怪我，还给了我一个温柔的眼神。像是在说：“没关系，你尽

力就可以了。都过去了。”

虽然我们领教到了杨老师开学时说的话，但还是有些同学敢不

做作业，这天又有一个同学没做作业，可她还是把空本子交了上

去，第一节是语文课。杨老师一进教室我们就发现她的眼神不对，

果然，杨老师说：“今天有一个同学没写作业。”她看了看我们，

眼神定在了那个没写作业的同学身上。那位同学害怕极了，不敢直

视老师，老师又给了她一个眼神，让她下课去老师办公室。结果大

家肯定都知道了吧！

我们班的杨老师眼睛真的会说话啊！

俗话说“眼睛是心灵的窗户”。我的语文朱老师，就有一双这

样好似心灵窗户的明亮的大眼睛。这可不是一双普通的眼睛，它可

是一双有魔力的“会说话”的眼睛。

你看，朱老师的眼睛充满了“威严”。每次上语文课，只要一

看到她那双炯炯有神的眼睛，我们仿佛听到了她威严的声音“上课

就是要专注”，一个个马上像打了安定剂一样，安安分分地坐在位

置上，全神贯注地听讲，跟着朱老师那清脆又洪亮的讲课声，认认

真真地思考，全身心地投入与参与。在这种气氛里，普通的课文也

变得娓娓动听。我们走进了课文，走进了故事，课堂变得美好，时

间好似走得快了很多。

你瞧，朱老师的眼睛充满了“慈祥”。记得朱老师第一次走进

我们的教室给我们上语文课时，同学陆雨琳告诉她：“我们班的杨

佳怡有点害羞，不怎么敢发言。”朱老师知道后，在上课时就有意

识地把发言时机留给杨佳怡，让她表达自己的想法，锻炼锻炼。当

杨佳怡犹豫不决说话吞吞吐吐时，朱老师微笑着看着她，脸上充满

了关爱。我清楚听到她的眼睛在说：“没事，胆子大一点，把自己

的真实想法说出来！”在朱老师鼓励的眼神下，杨佳怡真的走出胆

小的阴影，勇敢地秀了一回自己。

更多的时候，朱老师的眼睛还充满了“期待”。在课堂上，每

当同学积极向难题发起挑战，举起稚嫩的双手答复老师的问题后，

朱老师总会热情地鼓掌，给他加油，并投去赞许的目光，好似在

说：“老师期待你有更好的表现，加油！”而同学们呢，在朱老师

的鼓励下，你一言我一语地讨论，迸发着更加智慧的火花。

朱老师的眼睛，就是这样一双威严的眼睛，就是这样一双慈祥

的眼睛，就是这样一双充满期待的眼睛……我要好好地注视这双

“会说话”的眼睛，在这一双眼睛的注视下，成为更精彩的自己。

说起我们的老班——王老师的那对“扫描眼”真是无人能敌，

无人不惧啊！

语文课，老班正绘声绘色地讲着文章，突然她停了下来，把整

个教室扫视了一遍，又把目光聚在一个人身上——发愣大王，像X

光一样严厉的把他全身上下扫了个遍。发愣大王好似发现了什么，

回过神，定睛一看可吓了个半死。赶紧擦擦口水，手忙脚乱的拿起

书。可老班并没有收回她那对扫描眼，又皱起眉头叉着腰，不紧不

慢地走到他身边，开启了高级扫描模式，我们感到奇怪，扭过头

去，“哈哈，书拿反了！”全班不约而同的喊道。发愣大王听了涨

红了脸，赶紧把书倒过来。十分羞愧的低下了头。老班这才放过他

继续给我们讲课。

一次演讲比赛，因为是头一次在大空间，几百余人的情况下，

我显得十分紧张，局促不安。情不自禁老往厕所跑。这时老班找到

我，没有说话，用和蔼可亲、鼓励地目光把我全身上下抚的暖烘

烘，我心中的紧张早已被这一双“扫描眼”扫的烟飞云散。我的心

中充满了信心。那次比赛我果然取得了好成绩，看着我快乐的样

子，老班的眼睛流露出惊喜，仿佛在说“我就知道你行的！”她又

拍了拍我的肩，赞许的对我笑了笑。

每一次伤心时，老班都用目光抚慰着我，让我渐渐停止哭泣；

每一次发怒时，老班都用平易近人的目光让我慢慢静下来；每一次

犯错时，老班都用愤怒的目光扫描着我，让我明白自己做错了；每

一次我骄傲时，老班都用严肃的目光审视着我，让我学会真诚待

人。

谢谢您老班，你变化莫测，令人叹服的“扫描眼”总是鼓励了

我不断成长。

王老师中等的个子，留着长头发，圆圆的脸上的一对细长的眉

毛，眉毛下长着一对双眼皮的大眼睛。乌黑的眼珠儿又圆又大，炯

炯有神，初看好似没有什么与众不同，可是，当你仔细一瞧啊，

嘿，王老师的眼睛会说话，你相信吗？反正我信！

一天的语文课上，同学们都在朗读课文，我看着课桌上新买的

漂亮笔盆，心中痒痒的，不知不觉地伸手过去，想要摸一摸，正巧

被王老师看见了，她好似在暗示：“雯婷，你怎么做小动作了？”

我的手立刻收回，赶紧拿起课本认真朗读起来……

我懂得王老师眼睛讲的话，班里的小朋友们也懂得王老师眼睛

讲的话。一天正在上课时，一位家长来找到王老师。老师站在门口

与家长讲几句话，同学们便吱吱喳喳的讲起话来，这时王老师回过

头来，眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们：“上课时不要随

便讲话！”大家立刻安静下来，教室里顿时鸦雀无声……

有一天，王老师在多媒体教室上公开课《荷花》，学校领导和

语文教研组的20多位老师都来听课。王老师提问：“为什么说一池

荷花是“一大幅活的画”呢？知道的小朋友请举手，看到那么多领

导和老师，我心里有点害怕。举手吧，怕答错，不举吧，老师批评

我怎么办？结果批评的心理占了上风，我颤巍巍地举起了手。

谁知王老师偏偏叫了我，我哆嗦着站了起来，看有那么多老

师，我的心很慌，那颗心“怦怦”直跳，答复的声音很小，我低着

头用害怕的目光偷偷地望了王老师一眼，这时，老师的眼睛马上向

我投来鼓励的目光，似乎在说：“胆子大了，声音也响亮起来。王

老师的眼睛向我投来赞许的目光，好似在说：“讲得真好！”

期末考试我各科都取得了好成绩，被学校评为“三好学生”，

王老师可快乐了。当给我发奖品和奖状时，她的眼睛笑得弯弯的，

似乎在对我说：“雯婷啊，好好学习，争取更大的进步。”

王老师的眼睛真给力！

拿起画笔，我说，老师，我要为您画张像。

画人物时，我习惯于先描出轮廓，然后画上服饰，加上神态表

情，最后添上眼睛。

眼睛是心灵的窗口，确实没错，最后一笔至关重要，起到了画

龙点睛的意义。

我闭上眼，回想起那个熟悉的模样，深吸一口气，睁开眼，把

脑中的画面印到纸上。乌黑的长发，温顺地披在肩上，黑色带白花

的连衣裙，是那么优雅。您微笑着“站”在我面前。只是缺少了眼

睛。

我犯愁了，您的眼睛是那么富有灵性，而且会说话。我担忧自

己的绘画水平有限。

那双眼睛总是带着笑，能探测我们的心里，那双眼睛，让我们

的内心一览无遗，也因为它，我们一次次地选择了老实。

我用心画着您的眼睛……

我仔细地描出眼睛的轮廓，小心翼翼地画出瞳仁，渐渐地，一

件往事浮现在脑海中。

那时，我们才上一年级，五六岁大的孩子，面对陌生的环境，

总有些害怕。

您提出了一个简单的问题，微笑着问：“谁来答复？”没有一

个人举手，气氛有些为难。

这个问题，我会答复，但看看四周没一个人举手，便选择了沉

默。目光与您相碰时，我看见了一双眼睛，带着鼓励的微笑，那眼

睛清楚在说，你会的，我知道，不要害怕，勇敢点！我犹犹豫豫地

举起了手，答复了这个问题，但声音小得只有自己能听见。您笑着

说，声音大些，会更好听的，对吗？在您的鼓励下，我放大声音答

复了这个问题，几遍下来，我的声音显得自信了许多。我坐下时，

您送来了一个意味深长的眼神：孩子，既然你今天勇敢地站了起

来，你就可以为明天翻开了一扇成功的大门！

脑中想着，手里画着，画出的眼睛竟如此的有灵性。我仔细打

量着，仿佛又在聆听着您的教导……

打量着画中的您，我无声地笑了。

老师的眼睛虽然不是很大，却很有神。那双眼里充满的是关

爱，是信任，是鼓励，是温暖。

记得第一堂语文课上，老师让我们进行自我介绍。眼见前面的

同学出口成章，而且很有文采，再看看自己的，我低下了头，有些

想打退堂鼓了。正在那时，轮到我了。我低着头，慢吞吞地走到讲

台上，不敢看台下的同学，只是低头看着自己的脚，恨不得找个地

缝钻进去。这时，我与老师的目光相遇了，望着老师那溢满鼓励的

目光，仿佛在说：“勇敢点儿，不要怕别人笑话，即使你比别人差

也没关系。”

是老师的眼神给了我自信，给了我勇气，让我勇敢地讲出来。

从那以后，无论我在什么场合演讲，我都会想起老师的眼神，那是

我自信的源泉。

记得三年级竞选班干部，我竞选的是卫生委员。我大步走到讲

台上进行“竞选演讲”，演讲结束后，我抬起头，看到了老师的眼

睛，那双眼睛里折射出的是信任，是在告诉我：“我相信你，你一

定会是一个很出色的班干部。”

还记得两个星期前，在镇举行的《迎奥运、促和谐》演讲比赛

时，我在台上有点害怕，不经意间看到老师的眼睛，那眼睛中清楚

是鼓励，那一刻我不知从哪里来了勇气，发挥得非常好，我获奖的

那一天，老师快乐地拿着一张奖状走进教室，站在讲台上，微笑着

将那张“镇演讲比赛二等奖”的奖状颁给了我。

此时，再望望老师的眼睛，是那样温柔。那种眼神是园丁看见

辛勤栽培的花儿开放的喜悦；是母亲看着孩子成长的欣喜。而那目

光中更多的是鼓励和期待。

老师的眼睛，每一天都藏着不一样的含义。

喜欢老师的眼睛，更因为，眼睛是心灵的窗户，是师生沟通的

桥梁，它将我们的心紧紧牵在一起。

见过我们老师的人，都说她的眼睛真美。她看人的时候，目光

非常清澈，就像潺潺的山泉，轻轻地流进每个人的心田。

可我却不这么认为。我想，我学习成绩差，老师一定不会給我

“好果子”吃。果然，开学没多夂，我就被老师“逮"住了。语文

课上，大家都认真听讲，我却把手伸进抽屉搞起“地下活动”来。

突然，一道“利箭”直射向我。啊，是张老师!她严肃地看着我，

目光是那么锐利，仿佛在说：“唐烽，上课可要专心啊!”我的脸

一下子红到脖子根，赶快坐直身子。心想：老师的眼晴可真尖!”

不过，老师的眼睛也有“花”的时候。一次上作文课，題目是

《给老师的一封信》。一写作文，我就头疼，听着周围的同学写字

时的沙沙声，再看看自己本子上还是一片空白，我索性在纸上画起

了卡通人物。突然，一阵轻轻的脚步声传来，啊，是张老师!她拿

起我的本子，微微一愣，马上清清嗓门，对同学们说：“我们来看

看唐烽同学是怎么写的。”我的心怦怦直珧，这下可该出丑了!我用

乞求的目光望着老师，真恨不得地上裂条缝好钻逬去。

可老师似乎没有看到我的神色，她看着本子念道：“尊敬的老

师，我曾经是个不爱学习的孩子，上课老爱做小动作……老师请您

相信，新的学期里，我一定好好学习，争取进步!”我简直不敢相

信自己的耳朵。天哪!难道是老师眼晴花了吗?她怎么把我的卡通画

看成了文字?在同学们的嘖啧赞许声中，老师放下本子，轻轻地拍了

拍我的肩膀，地看着我，目光是耶么纯洁，仿佛在语重心长地告诉

我：“请按照你‘信’上写的做吧!”这时我心中仿佛增添了无穷

的力量。

说也奇怪，老师的眼睛一会儿尖，一会儿花，可我的学习却有

了明显的进步。现在，如果你问我老师的眼晴像什么，我会毫不犹

豫地告诉你，像阳光，那暖融融的阳光，照得同学们心里暖洋洋

的。