六年级学生

小学六年级二班学生情况分析

小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期，

也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的

呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎

样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一

次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在六年级学生是否具有明确

的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结

果作分析，提出应对的方法和建

议为小学六年级学生更好的学习提供依据。

一、学生情况分析

六年级使用的是新人教版的教材。二班共44人，大部分学生聪明好学，也

有努力提高学习成绩的想法。，学困生10人。这10人经常拖欠作业，数学基础

非常差，其中有7人凭现有的数学知识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处

于脱节状态。另外3人经常不交作业，两人存在心理疾病，对于老师的辅导置之

不理，也不能接受任何批评。对老师的教育辅导也置之不理。

二、存在的问题

1、浮躁、好动。学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真

正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如早上来了，

学生自己安排时间时，看书的不多，讲话聊天的多，跑动的多；上课的时候，

心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作，更不说有很多课上爱说

话、做小动作之类太多了；听到下课铃声响了，你可能还在说最后一句话，就

有人已经迫不及待地看着外面了，说明铃声响之前人家都已经做好准备了，或

许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。

2、部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。学习的动力来自督促，学习

的目的是应付老师和家长的检查。对学习完全是应付差事、敷衍了事，差的作

业在老师三令五申要求补齐的情况下，实在没办法了，就一个字……抄。

3、学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不

愿意自己探究问题。例如平时做作业、该识记的公式、基本性质等，老师不检

查，他就不做不记，做也少题或减题，

三、形成的原因

1、学生基础参差不齐。转进的很多学生学习基础不是很好，加之转校学生

对新环境的适应都需要一个过程。适应能力较差的学生很可能在这个时期沦为学

困生。

2、家庭教育管理的缺失。我校学生家长的素质相对要低一些。家长们在教

育孩子的方法方式上是存在许多问题的。有的家长对孩子百依百顺，从小呵护备

至，致使孩子娇生惯养，形成成了懒惰、自私、霸道的性格。有的家长对孩子不

闻不问，总认为孩子送到了学校，教育学习就是老师的事情，致使孩子形成散漫、

贪玩、不负责任的个性。家长对教师工作的不配合，造成了教师教育管理上的重

重困难。

3、社会环境的影响。外面的世界很精彩，这足以深深吸引这孩子们。但现

有的判断能力还不足以让他们明白“外面的世界也很无奈”。没有压力的生活环境，

使孩子看不到大人为生存而付出的艰辛，感受不到竞争的激烈。普及九年义务教

育体现的是教育的公平性，为的是提高全民素质，家长学生的理解是：人人都可

以上初中，从而放松了对孩子应有的管理和教育。

四、今后措施。

1、教师要注意根据班级学生的实际情况，不断优化教育教学过程，激发学

生学习数学的兴趣，让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程，保证

不在出现新的学困生。

2、加强中差生的辅导，注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原

有的基础上有明显的提高。其次，那些基础差，但还可以听懂现有知识的学生，

教师要在课堂上给予更多的关注，课后给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。对

于那些基础特别差的学生，教师仍要尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下

手，使他们每天都有所收获。

3、加强家校联系，让家长及时了解自己孩子的学习情况。教师要耐心沟通，

使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合学校教师的工作。促使家长做好

每天的家庭作业督查，并经常与自己的孩子进行交流，帮助他们认识学习的重要

性。

4、教师在完成教学的同时，要做好教育工作，善于运用一些生动有趣的故

事、数学资料、身边的事例等，帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心，

积极参与到数学学习中来。另一方面，教师要当好学生的良师益友，与学生建立

良好的关系，让学生敢于主动向老师请教问题，帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习

惯。