余海芹
余海芹,中学二级教师南郑区区级教学能手,曾担任南郑区区级课题主持人。曾多次获得省级论文、教学设计比赛的二等奖、三等奖,在教学类刊物上发表论文。任教于汉中市南郑区南郑中学。
摘要:自2020年年初疫情爆发以来,全国中小学都实行网络教学,帮助学生在家学习。网课的实效性是家校共同关注的问题,作为高中政治教师,我们必须在网络课堂中充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,注意从课堂的故事性和艺术性、议题式教学的逻辑性、关注课堂评价与反馈、在空中课堂的大舞台下勤练功练好功这几个方面来落实网络教学的效果,让学生爱上网络课堂,真正实现停课不停学。
关键词:实效性 故事性和艺术性 逻辑性 课堂评价与反馈 勤练功练好功
疫情当前,我校南郑中学从2020年2月13日开始了网络授课。每位教师都积极认真地制作课件、录课,并加入微信群与学生保持互动,推进教与学的有序进行。网课,成为了当前阶段的一个热词。网络授课的实效性备受关注,作为高中政治教师究竟应当更加关注哪些方面,才能真正与学生同行,帮助学生“停课不停学”呢?
一、精心备课,增强课堂的故事性和艺术性
在一千零一夜中有一个给国王讲故事的年轻女孩,总是在天亮前留下悬念,使得这位原本每天杀一个女子的国王,为了听到故事的下文,没有杀掉这个女孩。 一个富有悬念和生活气息的故事往往能够吸引我们读下去,爱不释手。网络教学由于缺乏与学生面对面的互动,更需要增强课堂的故事性和艺术性,才能吸引学生听下去,跟着老师的节奏去思考。
我在备《用联系的观点看问题——整体与部分的辩证关系》这一课时,就思考应该如何设计一个有趣的导入来说明整体与部分的关系呢?我选用了钟表与零件的关系,并以童话的形式展开——有一天,钟表的各零部件像精灵一样苏醒过来。那边,屁颠屁颠跑过来一小孩,拍着胸脯说:“我是机芯,是钟表的心脏,心脏有多重要你们都晓得吧!如果我停止运转的话,钟表就挂了。所以,我最重要,你们都得听从我的统帅!”这边,一位文质彬彬的青年扶了扶眼镜,说:“嚯!你很自信嘛,小屁孩。你可知道我是谁?”那位说:“你是谁呀?”这位青年说:“我,就是大名鼎鼎的指针!人们是通过我来看到钟表所显示的时间的,没有我,你们的存在都是毫无意义的!这下你们知道该听谁的了吧?”这时,一位美女款款走来,说:“哎呀,你们都别争了。其实你们都不知道——我才是最重要的!”那两位说:“为什么你最重要呢?”美女说:“因为我保护着你们呀!如果没有我表盖罩着你们,万一有水或者灰尘进来,你们不是都得歇工?所以,令牌在此,你们都得听从我的号令!”这时,“当、当、当”几声,钟表整点报时。钟表老先生清清嗓子,说:“大家听我说两句。我钟表是由你们各个零部件共同构成的,因此,你们每一位都有着不可替代的作用。不过,请问:你们哪一位拥有钟表这个整体的计时和报时的功能呢?所以,我是整体,起统帅的作用,你们各零部件都要服从我的统帅,服务和服从于整体的计时功能。”
结合教师抑扬顿挫的语调,以及引人入胜的故事情节,我通过这样一个有趣的导入很快就说明了整体和部分各自的地位、功能和作用。我藉由四个生动的童话人物之间的关系引导学生去思考整体与部分的辩证关系,学生更容易理解。
艺术,不仅要让人觉得好看或者好听,更重要的是能够透过外在的艺术形式挖掘其深刻的内涵。教师在生活中要多观察勤思考,挖掘生活中蕴藏的哲理,以简单有趣的生活小事阐发深刻的哲理,让学生透过屏幕也能够发出会心的笑,还能通过故事去琢磨:哲理对我们的学习和生活有什么指导意义呢?网络课堂教学效果才能真正达到。
二、“议题式”教学,让课堂更有逻辑性
“议题”式教学就是让学生围绕一个主题展开讨论,教师发挥主导作用,引导学生将讨论的主题与课本知识点联系起来,主动探究,充分发表个人观点,达到寓教于学的效果。那么,议题的选择应当注意哪些方面呢?
第一,议题的选择要贴近当前的时政以及学生的生活,激发学生讨论的热情。比如,在《整体与部分的辩证关系》这一课当中,我引导学生讨论:“在此次武汉疫情事件中,全国上下齐心协力,支援前线,整个国家有一个昂扬向上的积极状态来应对困难,促进武汉战疫情的胜利,这说明整体对部分有什么影响?各地普通老百姓选择宅在家里,不给国家添乱,这说明部分对整体有什么影响?”
第二,一例到底,建立材料间的逻辑联系。选用一个合适的材料,并通过材料间的逻辑联系构成一个完整的故事。这样,既能给学生留下深刻的印象,帮助学生从整体上把握知识,又能够从不同侧面分析同一事例,还能够节约时间、提高课堂效率,体现了系统优化的思维方式。以《价值判断和价值选择》这一课为例。我们依然选用“新冠肺炎”的热点话题。
“你在哪,我在家。”是什么促使14亿中国人做出了同样的选择?引导学生思考价值判断与价值选择的含义。
进一步启发:“当下全球面临新冠肺炎疫情,世界各地人民是否和中国人民做出了一样的选择?”ppt展示:2月12日以来,各国人民的反应——韩国民众:集会比地铁安全1000倍,鼓励大家来参与。日本:一天开12场马拉松,参与者几乎包含了日本所有地区。意大利沃镇居民拒绝被封锁,手拉横幅进行抗议。美国:抢购生活物资和枪支弹药。思考:各国人民的不同反应说明了价值判断和价值选择有什么特征?价值判断和价值选择如何产生、有什么要求?
材料展示:疫情下的社会主义中国,第一,上下政令统一,说封城就封城,说封村就封村,封城不封情,暖心话令人热泪涟涟,物资供应充足。第二,对境外来我国的飞机、轮船进行检测,相关人员进行有偿隔离,并不盲目排外。第三,迅速调集一切社会资源,火神山雷神山医院拔地而起,16个方舱医院几个晚上建成,各地医护人员主动请缨,火速赶往前线支援。第四,不计成本不计得失,对新冠肺炎病人应收尽收,2天之内对1000万人的武汉市完成排查和隔离部署,让蔓延的势头在全国迅速得到遏制。思考:我国政府和人民做出这样的价值判断和价值选择背后的哲学依据是什么?给我们什么样的方法论启示?
这样,由中国人民的选择到世界人民的选择,再回到社会主义中国的选择,步步推进,用同一个主题,涵盖所有的知识点,并抛出相关问题,引导学生分别从价值判断和价值选择的含义、产生、方法论要求等方面进行讨论。后台会记录学生的主要观点,并能够很快将学生的观点进行分类,教师可以对学生的观点进行即时点评与引导,这会让教师看到学生自主学习的无限可能,发挥网络教学的最大优势。
第三,将议题式教学与思维导图相结合,帮助学生梳理主要的知识框架。每一节新课结束之后,我会用思维导图的形式对本节课的知识点进行总结。在议题式教学中,材料与材料之间都是存在着严密的逻辑联系的,因此,学生的对知识的条理很清楚,画面感比较清晰,我只需要给出一个思维导图的大体框架,剩下的图画以及细小的知识点由学生自己填充,从而更好地自主复习、巩固当堂的知识点。
三、关注课堂评价与反馈,把教学效果落到实处
课堂评价与反馈主要通过学生的作业以及师生之间的交流体现出来。因此,教师不能在发布作业之后给一个答案就算完事了,必须借助“小管家”“每日交作业”等小程序来批阅学生作业,及时发现问题,给予指导和纠正。我每天都会上小程序批阅作业,给每一位同学的作业写评语,这样学生能够感受到教师对自己作业的重视,同时也促进学生重视自己作业的完成质量。
家校合作,共同关注网络教学反馈,可以提高网络教学效率。教师可以鼓励学生家长进入小程序查看自己孩子的作业评价,家长和老师一起督促学生改正作业中存在的问题。
师生合作,帮助学生查漏补缺。我们建立了班级微信群保持教师与学生之间的交流。学生可以在群里提出自己不懂的知识点,教师给予解答。对于大家存在的一致的问题,我会在下一节的新课当中进行讲解。个别同学不好意思在群里讲,就单独加我微信,我也会给他/她进行单独指导。
教师对学生的评价应当注重鼓励和引导。教师在微信群里公开表扬学生的优秀作业可以坚固学生对网络学习的信心。对于学生存在的问题,可以在保护学生隐私的前提下进行指正。比如,我会设置作业权限为仅老师可见、仅老师可批阅。
当学生真正感受到老师正在和他/她一起努力推进网络学习的进行,并落实网络教学的效果时,学生也会对老师充满信任,师生关系也会变得更加融洽,进一步促进了网络教学效率的提高。
四、勤练功练好功,让“空中课堂”成为你最好的舞台
我校采用直播课堂平台进行网络授课,搭建“空中课堂”——教师直播或者录播完成后,将课程的二维码发到学生群里,学生不需要安装直播软件,直接点开二维码就可以观看视频,这样可以节省流量。如此一来,就对教师讲课的精准度有很高的要求。假如视频中说错一句话,由于无法裁剪视频,只能全部推翻重新录课。
“台上一分钟,台下十年功。”一个优秀的教师应当是一个不断追求课堂艺术的完美效果的教师。当教师像演员一样勤练功练好功时,就一定能够把网课上得活色生香,让“空中课堂”成为我们最好的舞台。我校政治教研组也是人才辈出,教研组长邓老师率先垂范,花了三天时间备课、反复修改课件,最终定稿,讲课前练习了六七遍才进入平台录课。芳芳老师同一节课录了五遍,第五遍发现了一个小瑕疵,她坚持重新录了一遍,力争给学生呈现最好的课堂效果。在这些优秀前辈的影响下,我也丝毫不敢怠慢,花大量时间备课、做课件,为了追求课件中每一帧画面的艺术感和知识性,我一边学习动画制作技术,一边搜集近年来的高考真题,围绕高频考点展开备课,对有争议的问题,我积极向组长请教,查阅权威资料,确保知识的准确性。
熟能生巧,熟更能生自信。我每天早上五点半起床,反复练习自己要讲的新课,字斟句酌,直到第六遍,每一个讲课环节和知识点都烂熟于心,我才能放心地上平台讲课。2月18日,当我上完第一节课,有学生跟我讲:“老师辛苦了,看得出来,您用心了!”我感到一切的努力都是值得的。
与你同行,疫情期间,停课不停学,师生共同在努力!实践证明,当教师关注课堂的故事性和艺术性,会吸引学生跟着老师的节奏走;当教师注重议题式教学的逻辑性,学生能够建立起清晰的知识框架;当教师关注课堂评价与反馈,学生能够查漏补缺;当教师做到在空中课堂的大舞台下勤练功练好功,学生会对教师充满信任和敬佩。只有教师全身心投入,把网络课堂当作一件艺术品进行雕琢时,才能真正赢得学生的信赖和尊重,网络授课的实效性才能真正实现。
编辑:王波
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本文发布于:2023-02-28 21:16:00,感谢您对本站的认可!
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