我的体育

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小学体育自我评价

小学体育自我评价

在平日的学习、工作和生活里，我们或多或少都会遇到需要写自

我评价的情况，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持

自我的一致性。写起自我评价来就毫无头绪？下面是本店铺收集整理

的小学体育自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学体育自我评价1

新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理

念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要

求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期

的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的

需要，本人结合自我的教学实践谈谈自我的几点看法。

1、树立”健康第一”的指导思想

随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及

闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。异常是近

年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。

如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每

一天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，

终身锻炼的意识已逐渐深入人心。所以，体育教师也要树立”健康第

一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应本事，

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从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技

能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体

素质、心理健康和社会适应本事等全面发展。

2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，

教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以”一切为

了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着

每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主

人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，

首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排

教学资料，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学

生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学

生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

3、转换主角，建立新型的师生关系

建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条

件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新

型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立

新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平

地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不梦想的学生，

教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮忙他们，成为学生

的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。

教师不仅仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者

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和绝对的权威者，并且，总是千方百计地把自我的要求”格式化”，

根据自我的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变

成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益

友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上

立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习

→纠正错误动作，这一传统的”格式化”的教学方式，采用了让学生

在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双

脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生经过实践→思考→创造→

发现→学习等步骤，在教师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动

作技能。

整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平

等的交往中帮忙学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在

一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。

4、灵活运用各种教法和学法

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学

过程中要处理好传授知识与培养本事的关系，注意培养学生的独立性

和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考

本事，探究学习中培养解决问题本事，合作学习中提高合作交流的本

事。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生

反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓

励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、

袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，

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让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成教师布

置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳

绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发现学生微小的提

高，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输

给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育

课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳

绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的提高，我深感成功的欢乐。体

育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动

机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一

的传授式

教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改

对教师的基本要求。

小学体育自我评价2

第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育

工作，但在教学过程中还存在一些问题。此刻我将本学期的工作情景

评价如下。

一、教学工作。

本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作，本着“健

康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、

智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者

和接班人做准备。

我的体育教学主要从三点来进行评价。首先，我异常重视人体生

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理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律能够减少伤害事

故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养

学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中异常重视人的认知

规律的培养。这样，能够使学生尽快的学好技术，构成技能，使体育

教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法

奠定基础。

最终，我在教学中异常重视学生的思想教育，利用体育教材的特

点结合具体资料，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、

纪律性、团体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点

的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、广播操工作。

学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学

校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方

面的一项重要资料。抓好“两操”更能促进学校的师生健身活动的开

展。继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、

快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改善广播

操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。督促学生不断改善动作

规范性，提高做操质量。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操

有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难

了。所以，我主要是经过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性

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和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良

好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方

法之一，经过示范能使学生建立正确的动作表象。所以，要求教师示

范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我

的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。

另外，在广播操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，

使我校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基

础上，我校的所有教师都能以身作则，跟学生一齐认真的做操，给学

生起到了示范作用。这跟我校所有教师的共同努力是分不开的。

三、训练工作。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课

余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育

人才具有进取意义。

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有

测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，

为不耽误学生的学习，我每一天都是等放学后才能回家。在训练过程

中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能

够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任教师也为我作

了不少工作，支持了我的训练工作。所以，我要加倍努力，争取在运

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动会上取得好成绩。

四、体质达标测试

为了落实《国家学生体质健康标准》，丰富学校文化生活，检验

学生的体质健康水平，促进学生的全面发展，我们利用课余时间进行

达标测试，在课进行训练。在练习中我们则更强调学生的参与过程，

关键在于让学生经过上体育课到达锻炼身体的目的，让体育达标任

务，变为以健康、欢乐、趣味的体育活动为主。

转眼之间，一学年就接近了尾声，新的一学期来临之际，我校的

体育工作又将面临一个崭新的开始。我们相信，只要付出了，就会有

收获的喜悦。

小学体育自我评价3

送走繁忙充实的牛年，又迎来了充满希望的虎年。回顾过去的一

年，有成绩、有提高、也有不足之处。但为今后更好的干好本职工作，

并能在岗位上发挥自己的作用，现将一学期来的工作做如下总结：

一、加强师德修养

一学期里，我在思想上严于律已，热爱教育事业，热爱本职工作，

关心学生，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、

学生的心目中树立榜样。按时参加周会，领会会议精神，并做好笔记，

不断提高思想认识和业务能力。服从学校的工作安排，听众分配，通

过自己的努力，克服缺点，努力工作，勤学苦练，使自己成为一名受

学生欢迎、家长满意、学校放心的老师。

二、体育教学工作

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本学期我担任一年和三年级的体育课，每周15节课，13节教案。

在教案的编写上，我考虑到学生的身体和年龄特点及教材实际设计教

案，做到合理搭配，环节清楚，使每个学生都能有适合自己的活动内

容和活动方式，增强学生的自信心。在低年级的教学中，我重视学生

的行为习惯及思想教育的培养。主要学习了基本的队列队形、走、跑、

跳、投、儿童广播体操和游戏等。在这方面我用了大量的时间和精力，

亲身示范，从一拍一拍的教到合起来一节一节的练，用心用力的争取

教会所有的学生。培养学生组织纪律性。为学生创造一个合谐、民主、

有情境的学习氛围，指导学生自我锻炼，合作锻炼，休验体育课带来

的乐趣。

开学初，新分配来了特岗教师高益宝，为我们体育组增加了新的

力量。我还与他签定了师徒协议，我会尽好师傅的职责，全心全意带

好小师弟，我们共同研究、探讨、互相学习、互相交流、不断进步。

三、抓好两操和冬季阳光体育长跑活动

做为一名体育教师，抓好两操也是除体育教学工作以外的一项重

要工作，是反应学校整体面貌的形象工程，是学生每天一小时体育活

动的重要保证，是活跃校园气氛的重要途径。这学期主要抓的是课间

操和冬季阳光体育长跑活动。我们严格要求、严格组织、没有特殊情

况，从没停止过，就连下雪天也没有间断过，一直支持到最后一天。

并做到了有组织、有要求、有计划、有记录、有总结。现在每天的长

跑活动学生都自觉地在操场集队，随着音乐节奏，站着整齐的队伍，

精神饱满的认真跑步。班级的组织纪律性得到加强，增强了学生的集

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体荣誉感和互助互爱的精神。总之，学校的长跑活动在领导的高度重

视下，全体班任和副班任的积极配合下，形成多方努力，齐抓共管的

局面。使学生的身体得到锻炼，耐力水平得到提高，为抵抗疾病创造

了良好的条件。

四、坚持体育队的训练

学校体育队是学校体育工作的重要组成部分。对活跃学生课余文

化生活，促进学校体育工作的开展，发挥学生体育特长，培养后备体

育人才具有积极的作用。为准备参加市中小学生的全运会，我们放弃

了假期的休息，起早贪晚风雨不误的组织学生进行身体训练。并做到

有训练计划、有训练记录、有训练检测、还有训练总结等。按时保质

的坚持到比赛。但天有不测风云，因为受甲流的影响，运动会没能如

期进行召开。但我们的训练工作一直坚持到11月份。

五、课外体育活动

本学期，我们体育组积极配合德育开展了4--6年级的乒乓球比

赛，还有1――6年段的1分钟跳小绳和2分钟跳大绳的比赛。充分

调动了师生的积极性，丰富学生的课余文化生活。活动之初，我们制

定了活动方案，成立了评委小组，公平公证的组织比赛。并为突出的

学生颁发了奖品，为班级颁发了奖状。使此项活动进行的圆满顺利，

学生们记忆深刻。

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送走繁忙充实的牛年，又迎来了充满期望的虎年。回顾过去的一

年，有成绩、有提高、也有不足之处。但为今后更好的干好本职工作，

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并能在岗位上发挥自我的作用，现将一学期来的工作做如下评价：

一、加强师德修养

一学期里，我在思想上严于律已，热爱教育事业，热爱本职工作，

关心学生，严格要求自我，鞭策自我，力争思想上和工作上在同事、

学生的心目中树立榜样。按时参加周会，领会会议精神，并做好笔记，

不断提高思想认识和业务本事。服从学校的工作安排，听众分配，经

过自我的努力，克服缺点，努力工作，勤学苦练，使自我成为一名受

学生欢迎、家长满意、学校放心的教师。

二、体育教学工作

本学期我担任一年和三年级的体育课，每周15节课，13节教案。

在教案的编写上，我研究到学生的身体和年龄特点及教材实际设计教

案，做到合理搭配，环节清楚，使每个学生都能有适合自我的活动资

料和活动方式，增强学生的自信心。在低年级的教学中，我重视学生

的行为习惯及思想教育的培养。主要学习了基本的'队列队形、走、

跑、跳、投、儿童广播体操和游戏等。在这方面我用了很多的时间和

精力，亲身示范，从一拍一拍的教到合起来一节一节的练，用心用力

的争取教会所有的学生。培养学生组织纪律性。为学生创造一个合谐、

民主、有情境的学习氛围，指导学生自我锻炼，合作锻炼，休验体育

课带来的乐趣。

开学初，新分配来了特岗教师高益宝，为我们体育组增加了新的

力量。我还与他签定了师徒协议，我会尽好师傅的职责，全心全意带

好小师弟，我们共同研究、探讨、互相学习、互相交流、不断提高。

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三、抓好两操和冬季阳光体育长跑活动

做为一名体育教师，抓好两操也是除体育教学工作以外的一项重

要工作，是反应学校整体面貌的形象工程，是学生每一天一小时体育

活动的重要保证，是活跃学校气氛的重要途径。这学期主要抓的是课

间操和冬季阳光体育长跑活动。我们严格要求、严格组织、没有特殊

情景，从没停止过，就连下雪天也没有间断过，一向支持到最终一天。

并做到了有组织、有要求、有计划、有记录、有评价。此刻每一天的

长跑活动学生都自觉地在操场集队，随着音乐节奏，站着整齐的队伍，

精神饱满的认真跑步。班级的组织纪律性得到加强，增强了学生的团

体荣誉感和互助互爱的精神。总之，学校的长跑活动在领导的高度重

视下，全体班任和副班任的进取配合下，构成多方努力，齐抓共管的

局面。使学生的身体得到锻炼，耐力水平得到提高，为抵抗疾病创造

了良好的条件。

四、坚持体育队的训练

学校体育队是学校体育工作的重要组成部分。对活跃学生课余文

化生活，促进学校体育工作的开展，发挥学生体育特长，培养后备体

育人才具有进取的作用。为准备参加市中小学生的全运会，我们放弃

了假期的休息，起早贪晚风雨不误的组织学生进行身体训练。并做到

有训练计划、有训练记录、有训练检测、还有训练评价等。按时保质

的坚持到比赛。但天有不测风云，因为受甲流的影响，运动会没能如

期进行召开。但我们的训练工作一向坚持到11月份。

五、课外体育活动

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本学期，我们体育组进取配合德育开展了4——6年级的乒乓球

比赛，还有1――6年段的1分钟跳小绳和2分钟跳大绳的比赛。充

分调动了师生的进取性，丰富学生的课余文化生活。活动之初，我们

制定了活动方案，成立了评委小组，公平公证的组织比赛。并为突出

的学生颁发了奖品，为班级颁发了奖状。使此项活动进行的圆满顺利，

学生们记忆深刻。

六、《国家学生体质健康标准》上报工作

本学期我们体育还担任了一项重要的工作，就是学生体质健康标

准的测试、登记、录入、传送上报工作。为了顺利的完成本年度体质

测试任务，提高学生的身体素质，我们三人逐项测试、填表、还得到

了财会室的大力配合，于12月1日成功传送到国家数据中心。

七、其他工作

1、在值日和值周工作上，听从学校安排，克服困难，早上6：

20到校看管好学生上放学的安全。保证学生平平安安来上学，安安

全全回家去。

2、控流工作，是学校的重要工作。我承担了大胜屯片的调查工

作，与本组教师挨家走访，挨家了解，统记好本片的学生。并做好家

长的思想工作。确保不流失学生。

3、努力做好副班任工作，帮忙于彩凤教师管理好学生，在甲流

期间配合班任做好每一天的排查和晨检工作。做好班任的好助手。

当然，我的工作也不是尽善尽美，也存在一些问题。比如：在工

作中缺乏创新意识和教学科研本事。可是，我会努力加强学习，不断

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进龋。

以上是我一学期来的工作情景，肯请领导给予指导与帮忙，我会

加倍努力学习、工作、提高，充满信心的迎接好新的工作。

小学体育自我评价5

学校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、

智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工

作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，

使我校体育工作得到长足的发展，丰富了学校生活，增强了师生的身

体素质，健全了学校体育教学制度。

1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层

次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出必须

的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。

2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，

分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一

次的小型体育活动开展的顺利而又正常。

3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具

有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学

生的本事培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认

真，严格执行教育常规。

4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，

训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时进取备战各级比赛，

在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。

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5、三位体育教师进取撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论

文评比中获奖。

6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制

定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。

总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。

介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高;学校的活

动开展还欠丰富;教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工

作中逐渐改善和提高。

小学体育自我评价6

一、创设情景，激发情感

人的情感总是在必须的情境中产生的，创设良好的教学情境对学

生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的

教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是坚持旺盛学习动

机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这

样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都

仰头望着天空。这时教师又说了，只可是今日我们看天的方式有点异

常。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，教师说，

我们从借下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的

英雄。听了教师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。所以，激

发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性

学习，为终身奠定欢乐体育培养良好的思想道德品质。

二、体育游戏化，增加体育教学兴趣

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很多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其

实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育

课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而

又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是

花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍

加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因

为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽

量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有

滋有味，动起来也会生龙活虎。

三、师生共同参与活动提高体育教学进取性

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、

进度和资料。在体育课中即使有了简便愉快的音乐和丰富趣味的游

戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生

玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一齐活动，效果十分梦想。

所以，师生共同参与活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认

为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听

计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协

调平等的关系。

四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性

一个好的体育教师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验

上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做

《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那

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第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在提高，教育教学在创新，

依旧是原先的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。仅有不断提

高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐

起来。

小学体育自我评价7

小学体育教学应对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时

也掂量出我们的分量。小学体育课教学反思，我觉得课堂教学真的不

简单，所要应对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，

借此机会和大家分享一下：

针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中

的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要

领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。

在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？

怎样才算是一堂好的体育课？我觉得只要学生在有限的时间充

分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整

齐的队伍集合，慢跑。要研究学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上

操场好象上刑场一样。提出了此刻的体育教学有些教师还是以竞技项

目为主，以增强体质为教学目标。

素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会

健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的本事。于是我们有些教师

由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会

学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育本事的培养”；由

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“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了

“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在

课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是

成功的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育

课资料设计都合乎学生的兴趣，可是总觉得少了些什么，运动技能荡

然无存，教师和学生轻简便松在欢笑中下了课。试问学生的本事得到

发展了吗学生的体能得到锻炼了吗？

作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改

革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们

是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论

与实践总是存在着必须的距离。象我们学校几乎每个班都有70多人，

每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，

有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照学

生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂

活动课，在其他教师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”

是异常难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要

有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上，

一来让人看了似乎有些不务正业，让学生在操场疯玩，自我到处

转悠，巡视。

二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，经常三四个班在场地

上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了

几年的素质教育，欢乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横

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队集合、慢跑、讲解示范等等。

公说公有理，婆说婆有理，我们仅有全盘接纳，待到仔细回味真

是酸甜苦辣尽有。不管怎样，贴合学校实际情景的教学才是最好的！

小学体育自我评价8

昨日我们沈荡片的部分体育教师，集中在我们百步小学，展开了

一场“评比课”大比武。今年不一样往年，都是青年教师。他们所上

的公开课都很成功、多方面体现了新课程的教学理念。学生也都全身

心的投入，教师也不外。这次五位青年教师开课都很成功。

他们的成功点一：

精心设计“导入”，激发学习兴趣好的开头是成功的一半。精彩

的课堂导入不仅仅能很快地集中学生的注意力，并且还会把学习当成

一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以教师应根据小学生的心理特

点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激

烈的欲望，从而使学生在愉快的心境中跨进知识大门。比如城西小学

的教师朱玉伟设计的以半圆形“钻城门”：横港小学的教师陆伟峰设

计的“小马参加奥运会”：齐家小学的教师杨杰设计的“我们都是解

放军”：沈荡小学的教师设计的“模仿老人走；：百步小学冯敏雅教

师设计的“小马进森林”等趣味的游戏，把学生的注意与兴趣移到体

育课上来。

他们的成功点二：

在体育教学中，他们有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体

验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，

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起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。

课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑"，在课的一开始设置

一些悬念，使学生带着问题上。并且自我经过亲身体验把问题解决。

如：“你能用铁环玩几种方法”，“解放军叔叔你想当吗？”：“小

马有多少本领”：“用头部能写字吗？”：“上山打猎高兴吗？”等

等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步

一步进行练习，激发学生对所学资料的兴趣。让学生自我寻找解决问

题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的进取性，比只单独强

调学生怎样做效果更好得多。

他们的成功点三：

在体育教学中，他们对学生的学习情景给予及时、公正、客观的

评价，能进取影响学生的心理活动。对学生即使微小的提高，用进取

肯定的语言加以鼓励和表扬，能使学生体验到成功的喜悦，从而加深

对体育课的感情，提高学习进取性。除用富有感情色彩的评价语言如：

“很好”“有提高”“不错”继续努力“等外，教师还要用体态语言

来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。及时评价要快准确，异常注意

对不一样对象掌握不一样分寸。对有骄傲情绪的学生，要促使他们虚

心，看到自我的不足，自我有提高，也期望其他同学一齐提高。对基

础差的学生应注意观察，只要有微小的提高即要肯定，没有提高也应

鼓励以激发信心，不能冷落、视而不见。即使对后进的顽皮生若真情

所至，也能金石为开。

总之，学生对体育课产生兴趣，让他们主动参与各项运动，成功

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的机会就会更多，教师经过简化规则和动作要求与组合等，增加学生

完成动作的可能性，参与运动的乐趣，进而培养学生对体育的兴趣爱

好，为终身体育奠定基础。

小学体育自我评价9

一、形成性评价

在体育课堂教学过程中，达标和技评测试是巩固动作、培养能力

的重要环节，传统的达标和技能评价是教师根据学生测试的情况分别

给予a、b、c、d个等级的评价，而学生完成测试前努力学练的真实

准备过程教师却不得而知。事实上，个别学生因体育基础扎实，课堂

上没有认真学练而得a，而有的学生经历了一系列的自主探索活动和

刻苦学练，终因基础或偶然的失误而得b，甚至得c或d。这样的评

价方式有较大的片面性，不能真实反映学生的学业水平，与新课标“以

学生为本，关注学生的发展、体现合作意识”相背离。为了激励和促

进学生平时学习，注重对学生技能的形成和发展过程的记录，加强其

合理性、有效性和科学性，笔者用了一个学期的时间进行了实验和探

索，归结了如下评定方法：形成性评价要关注纵向比较，淡化横向比

较，以图表曲线形式来体现，表现性评价以定性描述的形式来反映学

生的情况。在指导学生评价时仍采用a、b、c、d四个等级的形式进

行评价，以一周为单位运用图表曲线的形式进行评价。

学生完成达标和技能评测试后对自己本次学习过程的自我评价，

其也可以用作教师辅导学生练习后对学生二次学习效果的自我评价。

其评价标准是：a表示学生对课本知识与技能理解透彻、掌握准确、

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思路清晰、充满信心；b表示学生对课本知识与技能基本掌握、思路

清晰、较有信心；c表示学生通过学练、模仿能完成动作，但信心不

足；d表示学生对课本知识与技能模糊不清，无法独立完成所学动作。

假如某学生第一周测试为c等，第二周为a等，第三周为b等，第四

周为b等，第五周为a等，可用图2表示。从图2、图3可以看出，

学生首次完成测评时的真实情况，以及通过后续努力学练后掌握技能

的情况。这种评价方式的作用是：能激发学生的学习动机和学习兴趣，

为学生发展服务，反映学生的学习发展过程；提高学习能力，增强自

信心，调整学习策略；培养合作学习和与人交往的能力；通过自我评

价和相互评价增强参与意识。通过图表曲线形式来直观表示学生的学

习情况，使学生和家长都能一目了然学生本周内在该方面的表现。在

图下面还有教师评定和家长反馈栏，这主要是教师在必要的时候以定

性描述的语言对学生学习进行表现性的评价。它可以使学生和家长能

对这一时期学生的学习有一个较全面、详细的了解。

二、阶段性评价

一个学期进行到一半，需要对前半个学期学生的学习完成情况进

行检验，查找其存在的问题和具体的优势，以便后半学期师生共同进

行调整和进一步发展。阶段性评价主要从以下几个方面搜集评价资

料：

1、每个学习单元上交本单元学生学习状况的小结；

2、每单元每位学生上交一次自己最满意和最不满意的测试成绩；

3、月考核情况分析；

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4、学生参加校内外各种活动的获奖证书复印件；

5、每位学生每月上交的小制作、小设计、小论文、小报告等；

6、让每位学生每个月上交一份课外自我健身的活动项目。

以上材料逐一收入学生成长记录袋中，并按表格形式进行汇总、

评价，一个学期结束后，打开该学生的成长记录袋，学生学习进展情

况清晰可见，也可把它作为学生送给父母的厚礼，帮助家长全面了解

学生在校的表现和成长轨迹。这些材料还可以作为对学生综合评价的

一个依据。

三、终结性评价

终结性评价是学生对自己在整个学期的学习情况的定性描述，可

以通过同学互评、家长反馈，结合一个学期收集的成长记录材料，进

行自我评价，最后请教师给予客观真实的评价。教师的评语力求简明

扼要、具体，尽量使用激励性的语言，客观、全面地描述学生的学习

状况，充分肯定学生的进步和发展，同时也要指出学生在哪个面具有

潜力，哪方面还存在不足，使评语有利于树立学生学习体育的自信心，

提高学习体育的兴趣，明确自己今后的努力方向，促进学生进一步成

长。

四、综合评价

在新课程改革背景下越来越多学校将形成性评价与终结性评价

两者结合起来，进行综合评价。如果将本班学生学习体育的情况分为

a（学习优秀）、b（学习良好）、c（进一步努力将成为良好）、d

（须加倍努力，积极改进学习方法以赶上大多数同学）四类。

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小学体育自我评价10

我觉得做一名小学教师真的不简单，异常是做一名小学体育教师

更不容易，我们所要应对的事情太多、太复杂了，但在工作过程中我

也学到了许多专业知识、掌握了必须的工作经验，借此机会我就把自

我的教学经验和大家一齐分享。

一、整合课程资源，让知识鲜活起来

教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动

经常会生成各种各样的资源。教学时异常关注并捕捉一些有价值的资

源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节

做得很棒，有的提出的问题异常有思考价值，有的出现错误带有普遍

性等，及时捕捉并加以利用。

二、游戏比赛可培养学生健康的心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，经过游戏教学能培

养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱团体和遵纪守法等优

良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受

学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育供给了良机。例如，在游戏

比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动

武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生比场心理

而退出比赛。这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进行，并且还

伤了同学之间的和气。这时，我就抓住这一契机，耐心地教导学生异

常是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，

批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原

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因，找出制胜的有利因素。

三、小组活动可培养学生乐于合群的性格

小学阶段是性格构成期，我们应当经过体育教学培养学生良好的

性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和进取进取。如在

体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加小组活动，指导小组活

动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情景，及时表

扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。此外，

还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打

成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮忙学生培养起良好的性格。

四、“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪明才智

教学中为了锻炼同学们自我组织本事、自我管理本事，为了有目

的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把

教学资料科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自我所喜

欢的运动处方，然后根据选择情景自由结合成小组，每个小组选出一

位小组长，小组长带领同学们完成教学资料。各小组在完成运动处方

的资料时，根据自我情景选择自我的组织方法和学习方法。这样充分

发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的

主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

五、培养学生的创新精神和实践本事

创新精神和实践本事是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为

一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱

满的精神和乐观的情绪。所以，体育教师在教学中应经过多种手段培

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养学生活跃的思维、丰富的想象力及运用知识的实践本事等。比如教

材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和

精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增

强自尊心和自信心。此外，还可经过教学方法的创新，以开发学生的

潜能和完善人格，培养学生自学、自练的本事，并给学生营造合作学

习的氛围，同时为学生供给机会，培养他们的创造力，竞争力。

体育教学过程是由组织教学、教学资料、身体练习等各种成分组

成，各成分之间的结合并无固定形式。体育课的结构形式应根据课的

不一样任务、不一样教材、不一样环境及学生的实际情景和人体的活

动变化规律，合理地安排，并在实际操作中灵活掌握和运用。所以，

我们不能把教学过程只限于一种手段的固定。个人认为：不论我们采

用哪种课堂结构，总要研究三个要素：

（1）、每个学生每堂课都要能学习到体育知识，掌握体育技能。

（2）、一节课合理的教学密度应到达85%以上。

（3）、有良好的教学氛围和融洽的师生关系。合理的课堂结构

应当是从教学任务的需要出发、从学生的生理特点出发、遵循学生学

习的心理规律出发、从满足学生的活动愿望，为学生的个性发展供给

广阔的空间出发，多层次的教学组织结构，把握学生身心发展规律，

多向性、多变化的去安排，以利于学生的进取参与。