初中美术教学反思(初中美术教学反思随笔)

初中美术微课教学设计美术是人类文化的造型载体

课题

美术是人类文化的造型载体

设计者

程利方

来源

八年级

设计时间

2021.11

录制方式

PPT演示

时长

40分钟

设计理念

本课属于欣赏评述学习领域，欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家和流派。通过描述、分析、比较和讨论等方式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术想象进行简短的评述，表达感受和见解。

教学目标

2、方法与过程目标：通过提问欣赏等方法来学习美术与历史文化的传承。

3、情感与态度目标：使学生认识美术与人类社会的文化渊源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类的文化遗产。

重难点和关键

美术作品与特定时代文化的联系。

教学方法

启发法、活动探究法、讨论法、情景创设法

微课教学过程设计

环节

讲解

设计意图

导入

（5）分

用多媒体展示一些美术作品，教师提问：通过小视频的学习，同学们对绘画、服饰、建筑与文化的联系已经有了初步了解，请同学们们结合《清明上河图》、《簪花仕女图》说说，通过这幅作品你能发现北宋是个什么样的时代吗？

展示美术作品，回顾自学内容，通过问题进入主题。

过程

（30）分

引导学生针对《清明上河图》、《簪花仕女图》，尽可能多总结出一些结论，教师要因地制宜的给予引导解惑，并总结：

美术作品比文字更具直观性，而且能代表一定的文化特征，所以我们说美术是人类文化的造型载体。

多媒体出示《三彩骆驼载舞俑》，结合作品讨论人物是哪里人？能反应出唐朝是一个怎样的朝代？

多媒体出示服饰变化图片，请同学们从色彩、款式、功能的角度讨论服饰变化能反应出社会的哪些变化？

多媒体出示一组不同风格建筑图片，请同学们对比观察建筑的不同，向人们传达了哪些不同的信息？

培养学生注意观察、重视交流讨论，培养合作意识。

小结

（5）分

人类文化的内涵：人在社会学习中得到的知识、信仰、艺术、法律和风俗等。这些文化不仅靠文字记载，每个时代的美术作品也可以成为载体，有兴趣的同学可以看一下央视节目《美术作品中的党史》，相信同学们会有新的体会。

课后反思

学生对特定时期的历史不熟悉，可以向学生多提供时代背景知识。鼓励学生向相关科目的老师请教，或者自己上网查资料，自己为上课准备丰富的材料。