小学三年级语文上册教学计划(小学三年级语文上册教学计划部编版)

一、班级情况分析

本班共有学生 51 人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎

实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的

性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。本学期要以进一步激发学

生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯

的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综

合素质。

二、教材分析

本册共有课文 27 篇,其中精读课文 20 篇,略读课文 7 篇。每组教材

包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地,这

是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各

安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边

的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),

要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色

的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大

自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时

代特点,蕴涵教育价值。

三、教学目标

㈠政治思想方面

在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会

主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈

的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰

苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想

品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社

会责任感,陶冶爱美的情趣。

㈡语文知识方面更多免费资源，

1.识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成

主动识字的习惯,学会 250 个生字,会认 250 个生字。

②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写

字质量。

2.阅读

①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵

指定的课文。

②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意

方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语

大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课

文内容,体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引

号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强

语言的积累。

⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

3.习作

①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣

的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的

词句。

4.口语交际

①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人

请教,就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打

动他人,能说出自己的感受和想法。

③会接待客人,动脑筋解决问题等。

四、具体措施

1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进

生加以学习。

3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,

保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外

作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续

进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,

保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

五、教学时间安排表