中学教师读书笔记(中学教师读书笔记摘抄及感悟)

在那个兵荒马乱的年代，战场上冲锋陷阵的战士不仅需要一副可以躲避短枪长矛的强健体魄，更需要牢不可摧的趁手的武器。然而在今天这个大胆追梦的和平年代，教育则担任着整个民族的复兴和强大，就需要我们自身优越的知识储备，巧妙的教学方法和科学的育人理念。科学的育人理念来自于时间的积淀和前人的经验，于是众人齐刷刷地将目光放在了阅读书籍上。

阅读让我们穿越时间和空间

阅读，不仅可以让我们和这一代的人交流，还能与过去的人交流，与过去几百年，几千年的人交流。

我们过的六一儿童节，就是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权。为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。从战争中吸取的血淋淋的教训：当一个民族沦为阶下囚时，一切制度、人权都将不复存在。刘桂伶老师提到：在《觉醒年代》中有这样一群人，他们勇于接受新思想，与旧文化做激烈斗争，勇于用文化武装自己，在国家遭受屈辱之际，以慷慨激昂之姿态，用生命维护国家尊严，用血肉拯救民族于危亡。

《白鹿原》里有一段关于饥荒的描写，说一个刚结婚不久的新媳妇，半夜饿醒，没法入睡。她摸摸身边，发现丈夫不在。她特别生气，怀疑丈夫和公婆背着她偷吃，就蹑手蹑脚来到公婆的窗户外偷听。她听见公婆和丈夫正商量要吃了她。公婆对她丈夫说：“你放心，等到来年再给你娶一房，要不咱爷儿们都得饿死，别说媳妇，连香火都断了。”新媳妇吓得连夜逃回娘家，把这件事告诉了父母。夜里她从梦中惊醒，她听见父亲和母亲正在说话，“与其让人家杀了，不如咱自家杀了吃！”她吓得从炕上跳下来就疯了…

脚下有多少泥土，心中就有多少真情。有时候，阅读苦难，会让人不再幼稚，会让我们看到自己身处的这一方天地之外的世界，生活在那个世界里的人。因为看到过生活的更多面，当你真的面对困难，你就有更多力量保持对生活的热爱。

阅读让我们尊重孩子自己探索世界的本能

如何心态平和地与孩子交流？达到合作共赢的美好愿景？黄仁林老师认为人总是不可避免的站在自我中心去看待分析一件事情，才生出种种的狭隘和偏见。

而今他处在一线教师这个位置，在教学教育学生时，总是习惯性的要求他们要怎么样，应该怎么做。面对他们，只是证明他们不理解他的一番苦心，难达所愿，这不是不患而是患人之不自知，这也许是老师的通病，在极度想要解决问题的心态下，我们采取最简单粗暴的方法，结果却是背道而驰。

我将黄仁林老师的分享浅浅地概括为以下三点1.闭着眼睛做事情，拒绝活在别人眼里2.听自己内心的声音，真心待人3.多看书，厚积薄发。

车西老师认为作为教师，我们必须不断更新自己的观念和知识，不断学习，不断反思，我们不是圣人，但努力做一个好的领路人；朱霭靓老师拒绝每天索然无味机械般的运行，每日一则鸡汤鼓励他们也激励自己，并且不断调整自己教授的写作方式，让他们学会读书、思考、记录、如何看世界、如何记录看过的世界，相信朱老师良苦用心会有拨开云雾见月明的那天的；吕鹏老师分享的如何养育女孩，如何才能把她培养成⼀个优雅，独⽴，内⼼强⼤的⼥⼉呢？这是他的思考；张慧香老师分享的《解码青春期》中提到：青春期的孩子本身就是一个机会，站到他们的世界去思考，去尊重他们自己探索世界的本能，你会发现他们在毫不保留地向我们述说着自己的热爱，也许我们告诉他们这句话，告诉他们我们的期待，会改变他们的一生。

阅读让我们不负青春，不断成长

在悠闲的下午，惬意的氛围里，放松的状态下拿出一本耍惹西林老师推荐的《了不起的我》强大自己的内心，胡舒婷老师推荐的《情书》感受安静的语言，浅淡的哀伤和怀念，龙梦老师分享的《偷影子的人》从分享中我知道了“生命中某些珍贵的片刻，其实都来自于一些微不足道的小事。

珍惜身边每一个人，永远保持热爱。也去读一读范芯悦老师推荐的《了不起的盖茨比》：我用我这双庸俗的眼，看不清藏在故事背后的每一根紧绷的弦，我只知道，盖茨比是那个时代的某个悲凉的人物，芸芸众生的代表之一。

去看看杨铖麟老师分享的《愚人号》中的劳伦缇娜，仔细领会“虽然理想很沉重，但在坚定信念战斗的时候，别把生活的快乐拋在脑后，虽然平凡，但它们的确是能拯救你的。”最后用张玉洁老师分享的一句话与大家共勉：故事里拼命挣扎的人，他们最后都死在了各自的追逐里。没有谁的一生没有坠落，咬紧牙关，都能过去，我们的一生不一定会圆满，但我们都没有放弃，真好。（沐川县实验中学 雷霞）