三年级数学上册教学计划(最新人教版小学三年级数学上册教学计划)

青岛版数学（三）年级下册教学计划

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1.学情分析：

1、三年级是从低年级到高年级的过渡期，学生的计算能力比较强，但是口算和估算能力不强，抽象概括能力稍差。此外学生的迁移能力有待于进一步的提升。这个阶段的孩子贪玩好动，注意力不集中，书写不认真，质疑问题不积极，不能主动对学习的知识进行总结，在教学中要因材施教，因人而异。

2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。 3、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。 4、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

2.教材分析：

三年级下册共分8个单元。其中数与代数包括采访果蔬会；美丽的街景；绿色生态园；走进天文馆；家居中的学问；谁长得快六个单元的内容。热闹的民俗节和我家买新房子了属于图形与几何的内容。两个智慧广场和两个综合与实践。

1、本册教材根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。

比如“两三位数除以一位数（二）”、“两位数乘两位数”两个计算单元中，采用了弹性较大的“板块式结构”。体现在知识的安排上，是将整个单元的教学分为“口算与估算”、“笔算”、“混合运算与实际应用”3个板块，并在整个单元教学中有机结合。这样，既能使学生的计算能力得到进一步巩固，又能让学生体会到计算的实用价值。 2、加强教学重难点的提示与指导，使教材更好地服务教学。 对于教学中的重难点，教材的编写颇具匠心。如：“两、三位数除以一位数（二）”单元的“184÷8”的教学中，教材呈现了同桌合作学习的方式，展示了估算和用竖式算两种不同的算法。对于笔算除法的重点——商的位置，教材借用了学生的问话“用百位上的1除以8，商不够1个百，怎么办？”对教师的教学进行了提示，强调了教学的重点。面积单位的建立是教学中的难点。当学生初步认识面积单位后，教材通过呈现几个同学的对话“大拇指指甲的面积大约是1平方厘米“、计算机键盘上一个按键面的面积大约是……”，由此提示教师引导学生联系生活经验，加深对1平方厘米的感受，突破教学难点。这样编排，有利于教师更好地驾驭教材，准确把握教学重难点，达到教材为教学服务的目的。 3、提倡多样化的教与学方式，促进学生个性发展。 本册教材的编写意图、呈现方式和栏目设置旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。如：在“合作探索”栏目里，体现了一种开放、民主、探索、交流、合作的教与学方式，目的是引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。在认识轴对称图形时，教材呈现的是学生通过观察操作，对轴对称图形有了许多个性化的认识，并积极表达自己的观点，如“我发现这些建筑的左右两边的形状是一样的”、“如果把风筝两边沿中线对折，两边会重合”、“如果从这些图形的中间画一条直直的线，左右两边完全重合”，学生在自主探索的基础上，用自己的语言对轴对称图形各各抒己见。这种个性化的学习方式，将会加深学生对所学知识的认识，提高学生综合运用知识的能力，最终促进学生的全面发展。

3.教学目标：

1．知识与技能方面

(1)数与代数

能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。经历与他人交流各自算法的过程。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。认识年、月、日，了解它们之间的关系。

(2）空间与图形

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积结合实例，感知理解对称现象

。通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

（3）统计与概率

对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。能根据简单的问题，使用适当的方法(如记数、测量、实验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

(4)实践与活动

经历观察、操作、实验、调査、推理等实践活动;在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。感受数学在日常生活中的作用。

2．数学思考方面

（1）学习两位数乘两位数、两、三位数除以一位数的有关知识，会运用其解决相关问题。会进行混合运算。

（2）知道并能正确使用常用的时间单位年、月、日。

（3）初步认识小数，了解小数的意义。

（4）结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进行简单的单位换算。

（5）根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

3．解决问题方面

（1）学习两位数乘两位数、两、三位数除以一位数的有关知识，会运用其解决相关问题。会进行混合运算。

（2）能根据提供的条件，计算长方形、正方形以的面积。

（3）体验数学与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。

4．情感与态度方面

（1）在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

（2）在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

（3）学会与别人进行合作。

4.教学进度：

本学期教学时间16周，共计64节数学课。

采访果蔬会—两、三位数除以一位数（二）………6课时

热闹的民俗节—对称………………………………2课时

美丽的街景—两位数乘两位数……………………10课时

有趣的粘贴画………………………………………2课时

绿色生态园—解决问题……………………………3课时

我家买新房子了—长方形和正方形的面积………8课时

走进天文馆——年、月、日…………………………6课时

家居中的学问——小数的初步认识………………6课时

谁长得快——数据的收集和整理…………………4课时

点击双休日…………………………………………2课时

回顾整理——总复习……………………………5课时

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