校本课程总结(校本课程总结范文)

摘要：随着新课程改革的不断推进农村小学的校本课程建设也在加快步伐。教本课程建设的改革不仅能够促进农村小学的发展，还能够有利于小学生的身心健康发展。而国学进入校园，则能够有效帮助农村小学建立具有特色的课程。但是目前许多农村小学在校本课程建设过程当中还出现了许多问题，这严重影响了小学教育的发展。基于此本文将针对国学进校园，在农村小学校本课程建设中的一些要点展开讨论，希望能够有效推动学生的健康发展和成长，提高教师的专业水平，促进学校的发展。

关键词：国学；农村小学；校本课程建设。

一、引言

在农村小学的校本课程建设过程当中，引入国学能够对学生的健康发展和成长都有非常重要的促进作用。将传统的国学引入到校园的课本教程开发当中可以让学生在学习国学的同时养成良好的习惯，提高学生的情操，树立正确的道德观念，同时还能够开发他们的思维。让经典国学的一些正确理念，从小植根在学生的心里。在一些经典的作文当中如《千字文》、《三字经》和《弟子规》等，都是非常适合小学生学习的经典作品这位学生从小打下良好的语文基础和语言接触，提供良好的渠道，也为小学生道德素养和文学素养的培养打下良好的基础。

二、农村小学校本课程建设中出现的问题

我国地区辽阔，虽然到目前为止已经初步建成小康社会，但是依然有许多地区存在着经济方面的差异，这就导致一些偏远地区教育资源不够丰厚，而经济发达地区的教育条件好，教育资源也比较多，相比之下一些农村小学的教学技术和资源都相对落后。基于此，下文就将对农村小学教本课程建设中出现的问题进行讨论：

（一）农村小学师资力量不足

目前许多农村小学的教育资源，相对于经济发达地区的教育资源有很大的差距，这严重阻碍了农村小学校本课程建设的发展。首先是农村小学的教师教学水平比较低，许多优秀的师范毕业生或者优秀的教师都不愿意到农村小学教学而留在农村小学教学的教师大多是比较年长的教师。而农村小学教学环境的艰苦，也让许多优秀青年教师望而却步。其次农村小学的教师数量较少，目前来说一些农村小学学生数量不多。甚至是个位数这也就让农村小学的教师数量急剧下降，甚至有些教师一人带多个班，在这种背景下许多代课教师都被辞退，这就使得教师的数量越来越少。最后是由于农村小学的教育环境较差，而教师的待遇普遍不高，这就很难吸引到优秀的教师进入农村小学教学，这也就导致了农村小学教师的教学水平不高［1］。

（二）学生学习主动性较差

许多农村小学的学生都属于留守儿童有年长的老人在家抚养，而这些老人对于学生的教育并不了解，再加上本身的言传身教，许多学生在学习和习惯方面都存在较大的缺陷，学习主动性较差。在这种情况之下，学生的习惯很难得到改变，这就使得小学教本的课程改革面临着许多阻碍，同时由于农村地区互联网资源比较少，学生很难接触到课本之外的事物，这对于学生的自身发展也极其不利。

三、国学进校园在农村小学教本课程建设改革的措施

（一）加强国学文化特色的突出

在农村小学教本课程建设改革的过程当中，要让国学进入校园，必须要加强国学文化特色的突出，提高教本课程的多样性。教师在进行教学过程当中，可以通过开展相关的活动来让学生进行国学的学习。比如可以让学生进行经典诵读，阅读相关的书籍来学习经典当中的孝道美德。同时结合社会主义核心价值观来进行讲解，这样一来学生不仅能够感受到经典国学之美，提高自己的文化素养。还能够将经典文学与现代社会建设相互联系，在学习的过程当中潜移默化养成良好的学习习惯和行为习惯，推动学生的健康发展［2］。

（二）国学的选择符合小学生的特点

在农村小学教本课程建设的过程当中，国学进入校园。教师还需要根据小学生的性格特点和学习能力来选择合适的国学文化，这样才能够有效促进小学教学水平，提高小学生的综合文化素质。所以在选择国学文化过程当中极其重要，在进行校本课程的开发过程当中，应当从小学生的特点出发进行课程的选择，那些既有教育意义又能够启发学生心灵的读物，同时还需要贴近学生的生活，这样才能够让国学文化发挥其最大的作用。比如在《弟子规》当中有许多关于生活规范的句子教师在进行教本课程的建设和开发过程当中，可以将其融入进去。教育学生在日常生活当中要孝顺父母，对待长辈要恭敬，对待兄弟姐妹要和爱，与他人相处要博爱。之后在学习完这些内容还可以向学生展示不同的经典文学。在进行校本课程建设和开发过程当中，将这些文学引入到其中。通过讲故事的方式来有效融入，这样不仅可以让学生更加快速地掌握其中的内容，还能够促进学生行为规范的养成［3］。

四、总结

综上所述，随着社会的进步和时代的发展，青少年的教育问题，受到广泛的关注，而在新课程改革不断推进的背景下，农村小学教本课程的改革应当提上日程，通过国学进入校园来，提高农村小学教育的水平，教师在进行教本课程的建设过程当中，应当结合农村小学的教学现状和学生的特点，来进行国学进入校园的活动，最后达到培养学生全面发展的目的。

参考文献：

［1］王庆然, 崔梅花. 针对农村小学校本课程开发问题的对策研究[J]. 考试周刊, 2021, (32):17-18.

［2］尚荣. 农村小学校本课程开发研究[J]. 亚太教育, 2020, (24):43-44.

［3］王胜利. 农村小学校本课程的开发与开设思考[J]. 学周刊, 2019, 第36卷(36):71.

供稿：莘州街道办事处尹营小学 虞爱霞