教师个人成长总结

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教师专业成长个人总结3篇

美国的加德纳博士在《美国艺术的指导思想》一文中就中国与美国艺术教育

思想的差异指出：“总的来说中国教育者认为应该先从基本技能开始，创造性是以

后的事。相反，美国教育者开始就是刺激一种创造性的想象力，而相信到以后基

本技能需要时，他自己会掌握。美国教育的长处是给儿童足够的时间来探索，让

他们发展创造能力，风险是也许以后对基本技能的发展有影响，以后在表达上力

不从心。中国教育的长处在保证所有的孩子都能掌握一种基本技能，但到一定水

准后，他们就没有能力和愿望来做创新的事情。”美国哈佛大学艺术心理学名誉教

授鲁道夫·阿恩海姆指出：“艺术教师的传统功能只限于培养学生的动手能力和观

察能力，让他们学会画得不走形，照著石膏像、水果或风景的样子正确地画下来。”

现代教育则完全不同，特别是在低年级，教师的任务成了刺激潜藏在每一个幼小

心灵中的天生的冲动，即创造、探索、处理材料的欲望。

一、指导思想：

教育实践需要有教育理论的指导，在全面落实党的教育方针，扎实推进素质

教育，大力提高教育教学质量，进一步优化备课、上课、活动、辅导、成绩、教

学研究等教学常规。强化美术教学质量绩效管理，促进自身专业素质的发展和提

升，推进课程改革，提高美术教学质量的同时提高自身的专业理论知识，鼓励并

帮助全体学生学习。为青田教育事业做出自己应有的贡献。

依据20xx年县教育局的工作精神与总体部署，进一步深化美术学科课程改

革，面向全体学生、面向农村，有针对性地开展中小学艺术活动及美术研训活动。

重视学生艺术实践能力的培养，发展学生的创造性思维，使学生养成基本的美术

素养，为学生终身喜爱美术、享受艺术奠定良好的基础。

二、工作重点

1、深入班级，加强教学调研。我现在在教育教学方面虽有一点经验但还得不

断的提高自己的教学能力。

2、做好校中小学艺术节美术相关活动。组织开展市县中小学生优秀美术作品

评选推优工作，加强引导、培养兴趣、发掘人才，提高审美能力。

3、提升自身课堂教学能力。重视专业素质提升与良好习惯的养成，积极参加

案例、论文、课堂教学、美术作品评选评优等活动，加快自身专业化成长。

三、教学研究——教学调查的内容和方法

1、内容：深入学校，了解课堂教学现状，探索优化美术课堂教学的有效途径。

清楚自己的优势和不足。在教学中关注细节，扬长避短。

2、方法：查看、听课、座谈、总结、反思。促使美术教师观念转变，加强自

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身掌握运用课程资源的能力，激发学生学习美术的兴趣，充分体现课程资源在提

高美术教学质量，强化学科特点上的作用。

3、通过实践、反思、研讨、再实践的过程，本学期组织各班级进行交流活动。

并在以后的两年加强锻炼，不断提升专业水准。

4、运用好校内外有效教学资源，组织好各年级各阶段性美术专业学习，进一

步提高美术教学质量。

四、学科教学研究的课题

1、普通中小学美术新课程模块教学的优化实践研究。更新教育理念，提升专

业知识。

2、美术教师专业化发展有效途径的研究。提升专业精神，制定自主学习策略

系统，实施有效教学。

五、课堂教学

1、有针对性地开展活动，结合新教材的使用，确立主题，开设中小学美术研

究课、教学实讲活动。

2、围绕美术课堂有效教学的主题，提出需要解决的问题、研讨问题的对策及

解决问题的途径和方法。

六、学科管理

1、坚持素质教育理念，积极开拓美术第二课堂，鼓励、指导学校创设丰富多

彩的校园文化（如“校园主题绘画”、“美术写生比赛”等），激励学生学习和参与

校园艺术活动的积极性，提升校园文化活动的艺术氛围，促进学生个性发展、和

谐发展、全面发展。

2、拓展乡土艺术教学内容与校本课程的研发，结合我县地域文化特点及民风

特色，挖掘研发具有强烈课改特征的新型校本美术教材，努力开辟具有地方特色

的美术课改之路。深化特色，建设好“滩坑情怀，书画基地。”把资源开发好。

3、加强学科建设，进一步增强教研工作的程序性和实效性。

七、学校事业发展规划

学校为青田教育局直属学校。位于风景优美的滩坑水电站之上方。学校具有

优秀的师资队伍。

1、整体目标：依照循序渐进、扎实推进的原则，进一步提高教育教学质量。

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20xx年至20xx年，进一步提高办学水平、办学效益，争取在县教育局的支持下，

真正成为“社会放心、家长称心、学生开心”的优质教育资源。

2、规模指标

积极稳步向前发展，不断提高学校办学质量，树立良好的社会声誉。

3、工作思路

制度建设工程：北山镇中心学校搬迁时间不长，各种规章制度处于不断的摸

索制订中，为使工作有章可循，学校的管理从人治到法治的转变，健全和完善各

项管理制度和运行机制，使学校有序地步入制度化地发展轨道。完善分配制度，

绩效挂钩、优教优酬、优劳优酬，付出和获取相对称，最大限度地调动积极性，

激发内创力。

以人为本、以学生为本、以发展为本。广大师生尊重人、理解人、关心人，

建立团结协作、努力拼搏、具有远大理想和共同奋斗目标的、和谐的、坚强的团

队集体。努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生学会学习、学会做

人、学会合作、学会健体。要努力抓好三风建设，尤其是从抓好学生的学习常规、

日常行为规范入手，加强心理健康教育，加强体育、艺术教育工作，加强德育工

作的针对性，提高德育工作的实效性。

形成特色，争创品牌，成为一所“社会放心、家长称心、学生开心”的优质

学校。学校特色还不够明显。在20xx-2011年里，我们广大师生员工积极参与，

通过深入细致的调查、分析、摸底，找准切入口，在适合我校特点、符合我校实

际的方面寻求重点突破，形成特色，以新的教育理念来诠释办学特色，从而达到

“美丽的校园，成长的乐园，温馨的家园”之氛围。具体来说，就是学校要依据

我校的实际，探索出一条适合北山镇中心学校教育教学特色，走一条自己的路。

从教师来说，要不断提升教师的专业化水平，提高教师专业能力。从学生来说，

要立足学生实际，注重发展，尤其是发展特长。

每一个教师每一年都会有所收获，一年中，自己的成长历程都需要我们付出

心血和汗水，才能有收获现将个人专业成长总结如下：

一、学习理论，加强修养

要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水，这是很多人都知道的事，而要

使自己真正拥有“一桶水”，那就必须不断地努力地学习有关的理论知识，使自己

的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高

自己的教育教学水平。当前的课改，很多的理论需要学习，很多的问题需要探索，

很多的争论需要解决。

为此我利用课余时间学习了＜给教师的100条新建议＞＜第56号教室》等。

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二、运用智慧，引领学生

我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的

发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上！

对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但

不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；

我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大

作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，

你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！

对于如何上一堂课，才是好课，这更需要我们更好地运用我们的智慧。课堂

是我们教学的主阵地，要使我们的教学取得成功，能够坚定我们的阵地，我们需

要运用我们的教学智慧。教学不只是对知识的传授，更重要的是方法的传授，有

道是“授人以鱼不如授人以渔‘。韩愈的‘传道、授业、解惑”在今天仍有其积

极意义，但时代的变迁，使我们不能不对当今的学生的学习作深层次的思索。当

今的学生很喜欢做游戏，特别是网上游戏，真可谓是“乐此不疲”，如果我们的教

育能使学生像对待游戏那样来对待学习，那将是我们教育的一个巨大成功！正是

由于我们的教学上还美中不足，还存在着欠缺，需要着我们不断地探索教学上的

一系问题，解决出问题的症结所在，才能更好地让学生爱学、乐学期成绩、会学，

主动地获取知识，成为一个有用其的人。

三、联系实际，运用研究

“联系”是理论走向实际的纽带，如果不能很好地做到理论联系实际，再好

的理论也只能停留在理论的层面上，不能充分地发挥出它的应有的价值。

作为课改的老师，我们会碰到很多很多的问题，很可能某些问题连专家们一

时半会也解决不了。在这一点上，有人说“课改也是摸着石头过河”是有一定的

道理的。事物的发展总是前进性和曲折性的统一，课程改革也会遇到这样那样的

问题，也会遇到挫折，但前进的步伐永远不会停下。因此，我们应该把我们所学

习到的课改理论紧密联系当前的教育教学实际，让理论在实践中发出它璀璨的光

芒！

我通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而且不断更新了知识，

更新了教育观念，优化了课堂教学，使自己的教育教学工作，及教学水平更上了

一个新的台阶，现将本学期个人成长专业发展总结如下:

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，

创造性的从事教育教学工作，以此完善、发展自我。然而教师专业能力既是提高

教育质量的关键，也是制约教育质量的瓶颈。因此，对教师也有了更高的要求，

为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工

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作，保质保量完成教学工作。本学期，我认真的备课、编写教案，设计适应学生

的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作

用。对阶段规划和措施我认真对待，不断反思，不断更新教育观念，脚踏实地做

好本职工作。

二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。

在本学期的教学工作中，我深深地认识到:只有不断充实自己，不断迎接挑战，

认真过好每一天，才会取得更大的进步。我是个普通的教师，但我坚信，把普通

的事做好，这本身就不普通了，所以为了我爱的教育事业，我认认真真做好每一

件工作。

三、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构的发展，具备新的.教育思想，教育

理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展互助活动，

多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，

研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高自己的教研能力。

3、认真参加“相约一三五”校本教研活动以及市级以上的教研活动，多听课，

多学习。

四、依照发展目标完善自己。

依照发展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积累了不少的教学

经验，向学者型教师转型。在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，

改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和

创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，面对改革中出现的新问题、新挑战，

提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和见解。

总之，由于学校领导的重视，教师的积极性高，学校的文化氛围浓厚，以及

各级各部门的耐心帮助，促使了自己的成长及专业的发展。

匆忙中，一个学期已接近尾声。回顾一个学期的个人成长，虽然不断的充实

自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，但仍存在一定的不足。简

要总结自己的专业成长足迹：

一、向着目标奋进：

本学期，依托“书香星期二”活动，大量阅读课外书籍，尤其是阅读了《小

学语文教师》《教师博览》《创新教育》《新教育读写月报》《课外语文》《小学语文》

《江苏教育》等专业书籍，充实了自身业务素养；改进课堂教学，落实学校“学

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本”理念，编写了语文导学案例，指导老师们的教学改革；课堂教学中，大胆尝

试运用小组合作探究方式，培养自主学习意识；有效提高专业素养，做一个成熟

的理想的教师。

二、认识自我，努力弥补自身不足：本人从1991年毕业，至今已有24年的

教龄，一直工作在教育的第一线。但仍存有以下不足：

⑴本身知识结构仍然存在一定的欠缺，文化底蕴不够丰厚，知识不够广博。

对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风格的提炼有滞碍作用。教学个性

还不够突出。

⑵新课堂教学改革下，教学理念缺少深度学习，教学行为仍停留在经验层次

上。

⑶缺少超越自我的主动性。平时不善于思，惰于笔,不善于总结与整理，缺乏

探讨研究的积极性。

本学期，努力克服以上弱点，通过大量的课外阅读、参加研修培训，丰厚自

己的底蕴；通过课堂教学实践，勇于尝试教改举措，力争形成自己的风格；勤于

动笔，及时总结自己的感悟，撰写多篇随笔、总结等。

三、具体行动：

1．多学习

⑴每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准

确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己。本学期，重点阅读教

育专著薛法根的《为言语智能而教》《做一个大写的教师》，陈琴的《我爱吟诵（初

级）》；阅读教育期刊《教师博览》《创新教育》等十几本，及时作好笔记，写出自

己的心得，丰富了自己的文化素养；适时阅读权威性的教育类期刊杂志，如：《人

民教育》《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教

改动态，《小学语文教师》《小学语文教学参考》等杂志更是经常阅读，关注教学

改革的最新成果；和学生共读，每周阅读一本儿童读物。

⑵每周听课不少于一节课。本学期共听课30多节，向身边的老师的学习，勤

听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题

或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，

促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的教学特色。

⑶本学期参加培训多次。其中参加省级以上培训三次，市级培训多次。积极

参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。

2．多反思

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⑴不断对照师德标准进行自查，反省和规范自己的言行，努力做到身正为师，

学高为范。

⑵在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反

思。通过反思，探索高效的课堂模式，努力提高自己的教学艺术。

3．多实践

⑴本学期录制了一节有较高质量的教研课《鱼游到了纸上》，撰写了示范案例

《桂林山水》。

⑵依据教育教学规律，把自己的课堂教学当作自己的一亩试验田，努力做到

建立融洽的师生关系，注意自己的角色转换，努力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和尝试，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，

形成自己独特的教学风格。

4．多总结

⑴定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教

学活动积累经验。

⑵在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出

来。每周写一篇教育教学随笔，每学期计划撰写至少1篇教育科研论文，争取在

市级以上刊物发表或获。

５、积极参与课题研究

积极参与课题研究。本学期执教一节课题研究课，撰写了两个案例，一篇叙

事；及时制定课题研究计划、阶段小结、学期总结。

成功是明天的事，今天的我还在路上。本学期，基本做到了踏踏实实，不懈

努力，让自己在教育上有所突破。

教师的一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上认识，我在工

作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作

业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个思想进步的教师。

要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上

首先严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各

种学习培训，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，

时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，

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自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接

受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理

论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、做一个有爱心的教师。

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状

态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有

效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心，精心地呵护着我的班级，与孩子们平

等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相

处。在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学生共同解决难题，

只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，

无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。意

图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学

生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接

受你的教育。

三、做一个理念新的教师。

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的

教学方法。形成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创

设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中

学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传

统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是来自老师，更多的

是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在

实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我们在教育的岗位上还须

不懈地努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。但我相信，只要乐岗敬业，定会

有所收获。

【教师专业成长个人总结3篇】