播种希望的种子(播种希望的种子阅读理解答案)

希望的种子～

​图片是2021年8月，由我的小学同学

分享给我的他本人的课本（珍藏），当时我看了赞叹不已，并且和他交流了看到这些珍贵课本时的美好读书往事！

由于​近期小学生课本插图事件持续发酵，我只想说说我自己的亲身体会。2010-2017年，由于我和儿子在北京的图书馆办理了图书证，所以，我和孩子平时90%的阅读内容，都来自图书馆，不知道某天我发现图书馆的书籍越是破旧，版本时间越早，就越有阅读价值（基本没有错别字，描写准确，接近原著）。我把这个小秘密告诉了儿子，也被后来的他证实了，经典读物被借阅的多，翻阅的多了，自然是书架上最破旧的。所以，那时儿子最喜欢的是郑渊洁和杨红樱的图书，他读的开心，我也就忍不住的追随着孩子一起读他所读的大部分图书。看完郑渊洁的大部分图书系列后，才知道他为什么有底气不让孩子进学校读书，郑渊洁说：读书，就是让孩子对阅读产生乐趣，从故事中收获知识。我儿子在读了郑渊洁老师的《罐头小人》后的那天晚上，悄悄地对我说：妈妈我看到火柴盒里有个小人！后来他自己还写了一篇《火柴小人》的短文。儿子在读了郑渊洁老师的《舒克和贝塔》后，跟着我到哥哥家过年时，儿子凑到舅舅身边说：舅舅你家有舒克和贝塔吗？舅舅不解其意，很懵的问我，我说就是两只老鼠 ！这个事情，说明，图书对孩子启蒙教育的引导和想象力有多么重要。那时的我也偶尔关注自己孩子的小学课本，从图文上并看不出太大的出入，只是当时奇怪我们小时候阅读的红色经典，例如：谁是最可爱的人，狼牙山五壮士，八角楼上，怎么都悄悄地没有了，为了让孩子不错过这些经典，我从图书馆里借来相关红色经典图书，孩子也就顺便阅读了！

​2018年初因为我远离了图书馆，儿子也回原籍读中学去了，所以，我就只能从网上大量购买图书，当时我突然发现，让我无法忍受的不是书里的插图（因为成年人的图书里基本都是文字），而是一本书里有很多错别字，让我无法愉快地阅读下去，一本书的出版社不同，版本不同，会有多个版本，最后我发现人民出版社出版的图书是错别字相对较少的。

​都说未来的希望在孩子，孩子的未来在教育的课本，如果这些课本出了问题，是不是意味着希望的田野上播种都是有毒的种子呢？那么我们谈何未来和希望呢？

​所以，期待希望的种子播种在希望的田野上！种子也能茁壮健康的成长！[拥抱][玫瑰]