给我一首歌的时间简谱

第1页共12页

[问候歌简谱]问候歌

问候歌篇一:初三作文：岁月如海，友情如歌（精选）

第一篇岁月如海，友情如歌

有一把雨伞撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不

肯丢。有一种友情，希望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。

在人生的路上行走，会经历许多的事，遇见许多的人，人与人的交往中就

是事物的不断的更新与交替的过程。于是，就有了许多人所说的缘，相遇是

缘，相逢是缘，相识也是缘。彼此之间坦诚相待，珍惜那份理解的缘，把握那

份珍贵的缘，感受一份缘来缘去的灿烂。

无论花开花落，缘都会在我的心田留下痕迹，正如那首歌的传唱《相逢是

首歌》。你曾对我说：相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河，相逢是

首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼，。你曾对我说：相逢是

首歌，分别是明天的路，思念是生命的火，心儿是永远的琴弦，坚定也执着。

歌词的魅力在于真实的生活感染力，朋友与缘同行在我的人生路上。

其实，生命的过程就是一种缘来缘去的行走过程。在人生的路上，我成

长，我经历，一路伴随岁月的脚步去行走。在时间的长河中，成长的足迹遍布

人生的风雨之路，岁月如海，友情如歌。生命旅途中，一个简短的问候，一段

亲切的交谈，一首轻快飞扬的歌曲，都让我感动，感动友情的温暖。

朋友的情谊就如浓郁芬芳的咖啡，在于品，在于酿，我时常会静静的回

忆，想起朋友的点滴，耳边聆听的音乐时常会让思想的火花游走在朋友的生活

空间，友情将温馨的香味回味。

人生的路上，因为有你、有我，生活变得美好而阳光明媚。当我听到《相

逢是首歌》这首歌，都会想起朋友的情谊。

偶尔仰望天空，我会想起那些曾经的朋友;寂寞的时候，我会想起那些曾经

的朋友;快乐的时候，我会想起那些曾经的朋友。于是，淡淡的想念是朋友，淡

淡的牵挂是朋友，淡淡的温暖将友情的灯光点亮，拥有朋友的人生不单调，拥

有友情的生命不孤独，拥有情谊的生活不寂寞。相逢是首歌，歌手是你与我，

第2页共12页

人生路上彼此坚定执着、感动、感谢、感恩，漫漫人生路上——岁月如海，友

情如歌!

第二篇岁月如海，友情如歌

将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用

一缕友谊的丝线，将你我紧绑在岁月变迁的终点!

——引子

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一深情，一杯

酒。”若干年前，周华健以这首动人心弦的《朋友》红遍大江南北。确实，友

谊像春风，徐徐吹来;友谊像火炭，雪中送来;友谊像雨水，天降甘霖。

雨中情

前苏联科学家奥斯特洛夫斯基曾说：“人的生活离不开友谊，但要获得真

正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用规则去培养。”

那天天空灰蒙蒙的，顿时调皮地雨点们“跳起了蹦床”，雨愈下愈大。天

空不作美，我的心情也因此十分的沮丧。正当我焦虑万分之时，与我形影不离

的好朋友欣晨好像看出我的心思便说到：“今天我值日，要晚点回家，这天气

等会儿应该不会再下雨了，这把伞给你吧!”我先是犹豫了一会儿，又想到自己

现在的处境，便接下雨伞，走在回家的路上。当我哼唱小曲儿，十分悠哉时，

我忽然看到一个熟悉的身影从我眼前飞过，我定睛一看——这不正是我的好朋

友欣晨吗我愣住了，欣晨竟然为了我冒着雨，狂骑着自行车。霎时间，我的眼

泪随着这阵无情的雨，一滴又一滴的落到地上。不知为什么，这天的雨一直下

不停。。

“生日快乐”

我国诗人吴乔曾说：“友谊是宁神药，是兴奋剂;友谊是大海中的灯塔，沙

漠里的绿洲。”那天是一个特殊的日子——我13岁生日。在我的生日派对上请

了许多的亲朋友好友，因为欣晨的手机关机，我无法联系她。当我们正兴高采

烈地嬉戏时，突然传来了一阵敲门声。当我把门打开，看到的是一个滴着豆粒

大的汗珠，手捧着千纸鹤的礼物的女孩，我惊呆了。便问：“欣晨，我因为联

系不到你所以才。”“呵呵!我知道，我是故意把手机关了的，‘祝你生日快

第3页共12页

乐’!”“这。”我问。“虽然不够精致，但是都是我亲手折的。”我愣住了，

一下子抱住了欣晨，激动的泪水湿透了她的衣裳，可她还是不停地说“生日快

乐!”“生日快乐!”这四个字眼看起来是多么的平凡，但在我眼中却是那样的

伟大。

友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的那份真诚;友谊是“祝你每

一天都有一个灿烂的笑容”的那声祝福;友谊是“如果你正心情不好。我可以借

个肩膀给你靠一靠”的那种安慰。

“有一把伞撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不

会丢。有一种友情，希望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。”这段经

典的文字随着岁月流逝，当再次读过，还是会令我心灵激起惜缘的花火。点点

温暖灿烂人生一路的美好——岁月如海，友情如歌。

第三篇岁月如海，友情如歌

有一种关心不请自来，有一种默契无可替代，有一种思念因你而存在。有

一种友情，希望到永远，即使青丝变白发，也能心底保留。”每当读到这段优

美的文字，总会在心灵深处激起惜缘的火花，点点星光温暖人生一路的美好。

在人生的道路上，会经历许多的事，遇见许多的人，这其间就有你想要靠

近的人和想要靠近你的人。人与人的交往如同事物的不断更新与交替，于是，

就有了许多人所说的缘，相逢是缘，相知也是缘，彼此之间真诚相待，珍惜那

份理解的美缘，把握那份珍贵的善缘，用心去感受缘带给彼此的美好感觉;去感

受一份缘来缘去的过程的灿烂;去感觉这种生命里程中的经历!

其实，生命的旅途就是一种缘来缘去的过程。在时间的长河中，成长的足

迹遍布人生的风雨之路，一路伴随岁月的脚步去行走，渐渐理解了人生的意

义，慢慢懂得了生命的价值，也逐渐的明白了生活的真正目的。岁月如海，友

情如歌，一句简短的问候信息，一段亲切的电话交谈，一个生动活泼的表情发

送，一首轻快飞扬的歌曲，一张美丽清新的图片，都会让彼此感动，感动缘的

美好，感动友情的温馨。

无论花开花谢，缘都会在人的心中留下永久的痕迹，正如那首《相逢是首

歌》所唱：你曾对我说，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河，相

第4页共12页

逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼，。你曾对我说：相

逢是首歌，分别是明天的路，思念也火火，心儿是永远的琴弦，坚定也执着。

歌词的魅力在于真实的生活感染力，朋友与缘同行在人生的旅途。

朋友的交往不在于距离的远近，友情的感受不在于物质的给予。朋友的美

好在于彼此间所感受到的那份温暖的感觉，那种心灵与心灵共鸣的感动。只有

拥有这样的感动，生活才会绚丽如花样美丽;只有拥有这样的友情，生命之花才

会开得璀璨夺目。拥有朋友的人生不再孤单;拥有友情的生命不在孤独;拥有情

谊的生活不在寂寞!

拥有朋友的日子总是阳光灿烂，花朵鲜艳;拥有朋友的时候才发现自己已经

拥有了一切。相逢是首歌，歌手是你和我，人生路上彼此坚定、执着、感动、

感谢、感恩、感慨，漫漫人生路上——岁月如海，友情如歌!

问候歌篇二:礼物作文教学设计

篇一：礼物的作文教学设计

一、设计理念

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐

于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须

回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和

熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的

表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

二、设计目标

1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

三、所用时间

本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作

20分，讲评10分钟。

四、所教年级

五年级

五、教学过程：

第5页共12页

（一）谈话引题

1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想

为大家唱首歌，你们想听吗？

2、师生互赠礼物。

（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。

（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相

信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大

家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

（二）指导选材

1、理解“礼物”的内涵。

（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？

（指四———五名学生说说）

（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴

得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份

礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！

2、说说礼物的故事

（1）同桌交流

同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？

把你经历的事和同桌交流一下。

（2）说说收到的礼物

①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？

（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内

容。）时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客）

礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母

内容：吃的、穿的、用的、玩的

②层层拓展：

a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）

b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

第6页共12页

c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）

d、教师补充事例：《教师节的礼物》

每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不

例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购

的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也

舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总

觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保

存）

（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的

理由、表现上进行挖掘。）

（3）说送出的礼物

①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说

说你的故事？（板书：送出）

（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出

后对方和自己的表现、心情）

②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。

③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌

声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。

这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？

④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有

位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是

一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的

赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”

（4）说其他的礼物

①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期

盼）

（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）

第7页共12页

②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）

（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）

（三）学生写作

1、提出写作要求：

礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历

的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实

感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题

目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。

2、学生起草，教师巡视，个别指导。

（四）评议习作

请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成

功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，

表达是否生动等方面进行点评。）

附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼

物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼

物，我想对你说》。

（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》

六、预设效果

能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生

活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有

情可抒。

七、特色提示

1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日

礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，

几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼

物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激

发写作的兴趣和愿望。

2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉

第8页共12页

到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼

物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打

开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、

精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出

的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，

也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思

路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有

送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人

“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明

这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素

材。

3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重

点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学

生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描

述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了

辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。

4、引题、导语设计富有诗意。

叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为

线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每

个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入

礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事

来。

篇二：礼物作文教学设计

一、设计理念：

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐

于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须

回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和

熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的

第9页共12页

表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

二、设计目标

作文指导：

1.能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

2.能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

三、学习过程

1.你觉得礼物代表了什么？（祝福、鼓励）

2.礼物，能传递人间的亲情、友情。它能使人与人之间的心贴得更近，人

与人之间的感情更深厚。每一份礼物代表着一份祝福，每一份礼物都藏着一个

故事。今天，就让我们一起聊聊礼物的故事，并且试着写一写。

3.如果要把刚才这位同学收到礼物的事写成一篇作文，你觉得我们可以写

些什么呢？

4.写作中的注意点：

A：（礼物的特点）能详细说说礼物的特点吗？——关于礼物的特点你们还

想知道什么？（追问学生）——是的，今天我们要写礼物的故事，就一定要生

动地介绍礼物的特点。——你觉得该从哪些方面来介绍呢？（外形、颜色、作

用、制作过程等）

B：（收到礼物的原因）你能说说你为什么收到这份礼物吗？——你们还想

知道什么？（追问学生）——要写“礼物的故事”就少不了要讲一讲收到礼物

的原因。

C：（收到礼物时的情景）你能具体说说收到礼物的情景吗？——你们还想

知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就一定要详细生动地写收

到礼物的情景。——大家来说一说怎样才能把这一情景写好呢？

D：（收到礼物后的情景）你能说说收到礼物之后的故事吗？——大家还想

知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就要把收到礼物之后的事

写具体。

5.总结归纳

问候歌篇三:五四青年节青春励志寄语大全

第10页共12页

谱奏着动人的故事;青春是奔腾的河流，激荡着永恒的情怀青春是含苞的花

蕊，孕育着盛绽的希望。五四青年节，愿你在奋斗中幸福快乐!

1.青春是单行道，不能调转方向回头，但记忆是双行道，过去的青春在回

忆中依旧清晰无比，因为有你，已逝的青春依然美丽，祝你五四青年节快乐!

2.潜龙腾渊，天戴其苍，乳虎啸谷，地载其黄，雏鹰展翅，天地翱翔，青

春奔放，灼灼其光。五四青年节，愿你永远朝气蓬勃锐气堂皇灵气飞扬。

3.青春是一朵永不凋零的花，开在心灵最深处。需要用快乐去浇灌，用热

情去培育，用真诚去修饰，用幸福去享受。五四青年节，愿你的青春之花越开

越艳。

4.青春不是生命的剪影，而是心灵的状态。与年龄无关，与爱情无关，与

事业无关，与贫富无关。五四青年节，愿你淡然身外物，把握青春的快乐。

5.青春是一段风华，充满朝气和血性，勃发着生机，璀璨着年华。棱角还

没有被磨平，身上还有坚硬的刺，对讨厌的人不会微笑，对开心的事不会隐

藏。有期待但不依赖，有畏惧但不顾虑。五四青年节，哪怕放浪形骸，愿你过

得快乐精彩;哪怕遭遇失败，愿你过得幸福澎湃!

6.青春，是精彩的，追逐着梦想;青春，是热血的，燃烧着激情;青春，是

美妙的，充满着诱惑;青春，是美好的，散发着活力。五四青年节，送上一份清

新的问候，愿你时刻开怀，缔造无限精彩!

7.“五四”青年节：“无事”箴言奉上请谨记：用一颗温柔的心，编两个

心形的篮，拿三生修来的缘，做四季时令的饭。生活就会五颜六色美滋滋，日

子就会荤八素乐呵呵，爱情就会十拿九稳甜蜜蜜，人生就会圆圆满满大丰

收!“五四”，让你永远“无事”，平安永伴!

8.相聚总是短暂，别离总是很长，让我们珍藏这宝贵的青春。趁着年轻去

追寻美丽的未来，实现人生的理想。岁月无情，青春短暂，稍不留神，就会老

去。希望我们都好好珍惜短暂的青春，努力奋斗有所作为。青年节，给力朋友

一起加油!祝好运连连好梦圆圆!

9.青春是最好的赌注，奋斗是唯一的出路。青春是最好的财富，成功是唯

一的胜数。友情靠真诚的祝福，亲情靠无私的扶助，爱情靠默契的呵护，短信

第11页共12页

靠电波的发出，问候靠手机的帮助：亲爱的朋友，五四青年节，我要你平安又

幸福!

10.时间不会衰老，衰老的只是年龄;思想不会衰老，衰老的只是精神;快

乐不会衰老，衰老的只是容颜;勇气不会衰老，衰老的只是身体;聪明不会衰

老，衰老的只是头脑;成功不会衰老，衰老的只是手脚。五四青年节，愿你的心

永不衰老，永葆幸福青春!

11.五四青年节，愿你做最好的青年，立最好的志向，学最好的技术，行

最好的作为，为自己的事业努力，为自己的未来拼搏。五四青年节，用平常的

祝福，给你最真诚的嘱咐!

12.五四青年节：跟紧青年步伐，防止心态变老;常想青春乐事，压力不再

自找;追求青春体魄，健康相伴今朝;保持轻松心情，永远年轻不老!青年节快

乐!

13.五四青年节：踏着青春的节拍，走向生命的舞台，演绎生活的精彩!青

春只有一次，我们用行动证明;壮丽青春秀美景，我更期待属于你的风采，加油

吧朋友!

14.五四青年节：跟紧青年步伐，防止心态变老;常想青春乐事，压力不再

自找;追求青春体魄，健康相伴今朝;保持轻松心情，永远年轻不老!青年节快

乐!

15.五四青年节：踏着青春的节拍，走向生命的舞台，演绎生活的精彩!青

春只有一次，我们用行动证明;壮丽青春秀美景，我更期待属于你的风采，加油

吧朋友!

16.五四青年节~让我们看一场爱情的电影尽情的流泪，感受着剧情融合的

气味。盛夏的时光里让我们这些青年无止境的尽情去发挥，让我们永远记住现

实的快乐。

17.五四青年节又到了，发条短信祝福你：永远年轻有朝气，努力打拼不

松气，卧薪尝胆有骨气，功成名就真神气，买彩中奖有运气，爱情甜蜜好福气!

18.五四青年节为你祝福;“年轻有为人潇洒美女相伴得良缘身体健康运气

好前途无量发展顺。”祝你拥有一个幸福成功的青年时代。

第12页共12页

19.五四青年节日到，问候短信不可少;歌功颂德太俗套，甜言蜜语太花

哨;达到目的最重要，就是要你对着短信傻笑笑。青年节快乐!

20.五四青年节~让我们看一场爱情的电影尽情的流泪，感受着剧情融合的

气味。盛夏的时光里让我们这些青年无止境的尽情去发挥，让我们永远记住现

实的快乐。

21.五四青年节又到了，发条短信祝福你：永远年轻有朝气，努力打拼不

松气，卧薪尝胆有骨气，功成名就真神气，买彩中奖有运气，爱情甜蜜好福气!

22.五四青年节为你祝福;“年轻有为人潇洒美女相伴得良缘身体健康运气

好前途无量发展顺。”祝你拥有一个幸福成功的青年时代。

23.五四青年节日到，问候短信不可少;歌功颂德太俗套，甜言蜜语太花

哨;达到目的最重要，就是要你对着短信傻笑笑。青年节快乐!

24.五四青年节日到，短信一早发送了，祝愿烦忧耳边散，开心快乐心中

藏，大胆迈步奔前方，九转功成喜悦来。祝青年节快乐无极限幸福无限延。

25.五四青年节关怀到，遇事烦恼心放松，青春活力要继续，拼搏奋斗不

停歇，平安相伴幸福年，祝愿青年节永远保持年轻心态，快乐常在。

26.五四青年节至，让你的快乐如期而至，让你的幸福无所不至，让你的

生活至善至美，让你的财富蜂拥而至。祝五四青年节快乐哦!

27.五四青年节快乐!祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱

不胜数，干活不辛苦，悠闲像猴子，浪漫似乐谱，快乐非你莫属!

28.青春，就是磨不掉的棱角，改不了的性格，笑就笑得捶胸顿足，哭就

哭得昏天黑地;青春，有时绝代风华，有时孟浪浮夸，艳丽时灿若桃花，淡雅时

摇曳竹丫。五四青年节，青春，就是无论哪个年纪，都保持年轻的心态。愿你

越快乐，越年轻!

29.青春是最好的赌注，奋斗是唯一的出路。青春是最好的财富，成功是

唯一的胜数。友情靠真诚的祝福，亲情靠无私的扶助，爱情靠默契的呵护，短

信靠电波的发出，问候靠手机的帮助：亲爱的朋友，五四青年节，我要你平安

又幸福!