神奇的双手

第1页共14页

作文老师评语15篇

作文老师评语1

当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习?当你学习取得好

成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你?当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头

发，指出你的不足?是老师!

老师都有一双独特的手。

数学老师的手像是魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用+、-、某、÷

四个符号和10个阿拉伯数字，组合成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些

天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里，数学老师用这奇妙的双手培养了我们

的思维能力。

语文老师的手能写出工整的拼音字母，让我们认识生字;能够写出漂亮的大

字，让我们模仿、练习;能够写出生动流畅的语句，让我们朗读学习……语文老

师用勤劳的双手，为我们提供了丰富的精神食粮，培养了我们阅读能力、作文

能力、语言能力。

美术老师的手神奇极了。冬天，能“采”来春天的花;夏天，能“摘”来秋

天的果儿;远方的美景也能随时“搬”到一张张洁白的纸上……美术老师用灵

巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。

啊，老师都有一双无私奉献的手!冬天：天气寒冷，老师的手冻红了，可仍

然给我们批改作业，是那么认真。盛夏：烈日炎炎，可是老师照样来到教室，

顾不得擦一下脸上的汗珠，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘……

老师的手呀!就像高超的雕塑家，灵巧、神奇、充满智慧。我赞美老师的

手。

简单评语：本文主要向读者介绍了老师的手，作者在行文过程中，能够抓

住各科老师教学特点进行描写，这是本文的成功之处。文章叙事条理，详略得

当，结尾直抒胸臆，表达对老师的手的赞美之情。

作文老师评语2

读书以来，你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语，这些评语由不同的

字迹构成。您是否认真读过？

第2页共14页

评语作为私人内心话语的承载，一笔一划，一字一符，无不灌注着老师的

真情。看见这些文字会扣起你的回忆，存在着老师对你的希望认真解读，把曾

经的回忆碎片连接起来，为你欣赏，为你回望……

每一个老师都关注学生的成长，他们会用那几段短短的评语寄托自己所有

的感情。

夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸。

那弥漫在空气中的花香零据成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想

念，便随着这清香的栀子花弥漫开来。

吾的叶，孤的桐，注定着孤独二字将永远相伴我。自上初中以来就以寝室

为家，以食堂为生。生病了没人端来热腾腾的水，没人找来要吃的药，没有人

送来问候，习惯了你就成了自然。

那个学期班主任异常的奇怪，居然认真的为学生们写评语，当我收到属于

自己的那张成绩单时，评语几大段自己也没在意，扔在箱子里。反正大人又不

过问自己的成绩。看也是白看。但离那天几天后，我不禁的去翻那箱子还认真

地读起那几段评语。我发现很独特。

里面的一次一符都写的很有力，内容很感人，像认真似的，他告诉我家人

那样是对的是锻炼我的独自能力，而我要坚强，我顿时感觉这不是一张平常的

成绩单，顿时发现这是一段独特的评语。老师的苦心原来那么起眼。

后来我渐渐想明白了，家人那样是为我好，他们也有他们的苦衷，错不在

他们。简单的一段评语，原来意味深长。

作文老师评语3

在很多人的作业本上，或页眉，或页脚，总会留下一行行鲜红色的大字，

它们看似平淡无奇，却是谱写人生的笔调。

梅花香自苦寒来。——英语老师

英语作业本批改完发下来了，这几个鲜红大字映入我的眼帘。对于英语成

绩一般的我，不禁沾沾自喜，心想：英语老师终于表扬我了！寥寥几个字，渗

透了英语老师对我的肯定和期望，帮我在外语的学习中重拾信心。

希望你继续坚持，早日成为老师的骄傲。——语文老师

第3页共14页

大本几经辗转到了我的手里。当翻开时，文章结尾的两行红色文字行云流

水，龙飞凤舞，十分抢眼！仔细研读评语后，我的眼泪在眼眶里打转。步入高

年级之后，我的学习态度出现了偏差，情绪时常上下波动，学习成绩可想而

知，还给老师添了许多麻烦。在这段时间，自己很少受到过表扬，倒是许多次

批评的话语萦绕在耳畔。但出乎意料，老师如此中肯地鼓励了我、相信我，一

定不会让您失望的！

退步！——数学老师

“单元测试终于结束了，这次我一定会考满分！”我心里自信满满。可

是，当考试结果出来之后，我恨不得当场把那张考卷丢到十万八千里之外。一

句“忘记痛苦，为阳光腾出空间”的名言提醒了我。于是我努力调整情绪，让

自己平静下来，正要提笔进行订正时，一眼就瞄到了卷首两个“退步”特大号

字，如同黑夜执炬，格外醒目。看来，老师把对我学习习惯的不满，统统都倾

注在这两个字上。是啊，最近我在数学学习上很是糊涂，经常犯一些低级错

误。哎！透过这两个大字，我仿佛看到您脸色铁青，又迫切希望我能尽快改正

的焦虑神情。老师，我领会您的意思了，我会改正的！

作文老师评语4

1.本文事情过程写得具体明晰条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心

理描写充分表达了…

2.文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉结尾点题起到了画龙

点睛的作用

3.文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思

4.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能

从中受到教育

5.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息

6.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心

灵的由衷赞

7.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程结构严谨

重点突出语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

第4页共14页

8.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

9.这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

10.文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了

生命力

11.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前

12.文章简洁明了语言平淡朴实

13.作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者

的兴趣

14.借景抒情托物咏志很特色

15.文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的

童话故事读来饶有趣味

16.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理

17.本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰

18.巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好

的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴

19.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然

20.作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起

来新颖奇特极具吸引力

作文老师评语5

1、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情

感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

2、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

3、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

4、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

5、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃

然纸上。

6、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

7、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了

第5页共14页

读者的思维，让人觉得生动有趣。

8、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在

读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

9、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视

野，充满了艺术魅力。

10、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现

了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

11、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性

格的一面镜子，真是所谓相由人生。

12、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格

形成过程中的来龙去脉。

13、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，

人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。内容（不足）：前后内容关联不够紧

密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。叙述简略粗糙，唯有框架

式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。详略安排不当，主次不够分明。

14、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

15、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

作文老师评语6

在一片欢呼声中，期末的所有考试终于结束了，我们将暂时离开校园，拥

抱向往已久的假期生活，虽然充满期待，但心里还是有些许不舍，除了朝夕相

处的同学外，脑海里总会闪现出一张暖心的笑脸。

放假前夕，我们回到学校参加散学典礼，本学期我们班整体成绩都还不

错，同学们脸上都洋溢着开心的笑容。我随手翻开学籍手册，首先映入眼帘的

依然是那娟秀的字迹和一张熟悉的笑脸。在老师的评语栏里，您给我留言：

“本学期进步很大，但还需继续努力，望你取得更好的成绩”！一幅简笔的笑

脸跟在后面。

看着这张笑脸，又让我想起了与你初识那年，那时我性格内向，不愿意和

别人多交流接触，课堂上您让我起来回答问题，虽然心里知道答案，但因为紧

第6页共14页

张回答的却语无伦次，引得全班都哄堂大笑，从那以后我就更加不愿意举手发

言，上课时我依然很认真的听讲，但是每当您提问的时候，我却把头埋得更低

了，希望您不要注意到我，后来我总能在我的作业评语和家校留言里看到您给

我鼓励的话语和这个暖心的笑脸。从此，这张笑脸便住进了我的心里。每次不

论遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝啬的将这张笑脸送给我，让它成为了我

前进的动力。

时间过得飞快，转眼我与您相处快五年了，在不久的将来，我将毕业，会

和您分开，但您留给我的笑脸会永远陪伴着我。炎炎夏日，窗外不时传来几声

鸟鸣，室内的温度让人感到闷热和烦躁，看着桌上的一堆作业本发呆，眼前忽

然又闪现出了那张熟悉的笑脸，心里一暖，我也笑了。

作文老师评语7

生活是丰富多彩的，充满了七色阳光，也弥漫着风霜雨雪。生命的.长河，

注定要流过宽阔的平原，也难免要经过险峻的峡谷。我们成长的历程，不仅仅

是宽阔的大道，同时也布满了荆棘险滩，是他们谆谆地教导，为我们点亮了前

进的明灯，托起了明天的太阳。如果我们是祖国的花朵，她们就是辛勤的园

丁；如果我们是勇敢的水手，她们就是智慧的导航。

人们常说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。的确，对于我们的成

长而言，老师是我们成长道路上的一道航向，一抹新绿，她们教导我们如何做

人，如何做事，如何与人相处，如何健康成长。老师的工作辛苦繁重，为我们

付出了心血和汗水，老师的劳动，同时也使我们变得更加聪明和智慧。

老师，您把希望的种子撒播在了我们身上，您把美德雕刻在了我们心中，

您把社会责任感注入在了我们的灵魂里，社会的发展由此而蒸蒸日上。

小草因为感恩雨露，所以它获得了美丽；雄鹰因为感恩天空，所以它获得

了翱翔的翅膀，我们的心灵因为对爱感恩，才获得了钻石般的光芒……我要感

恩我的老师。

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春色。老师，快推开窗子吧，

这满园春色，这桃李芬芳，都在向您敬礼。

教师节就要到了，我会亲手为您做一张精细的贺卡，来代表我对您的爱—

第7页共14页

—老师，节日快乐！

教师评语：这篇文章，主要写了老师为了孩子们无私地奉献，燃烧自己，

照亮别人，表达了“我”对于老师的敬爱感恩之情。文章语言优美，运用了比

喻的修辞手法，为文章增色不少。

作文老师评语8

人们常说“做一个学生是幸福的”。是啊!我们在学校，每天能接收到新的

知识，还能跟小伙伴一起玩耍、嘻戏，非常开心、高兴。

老师，还记得刚上学时，您走过我的身旁，总是摸着我的头，轻声地提

醒：注意坐姿，抬头写字。

老师，每天清晨来到课室，总能看到您温柔的笑容，在您亲切的关爱中，

我们开始了一天愉快的学习。

老师，每当我走过您的办公室，透过门缝总能看到您伏案忙碌的背影，那

时您肯定在为我们准备上课要用的辅助材料和精美的图片，以便我们能更好地

掌握课本里的重点和难点。当我们在学习上遇到困难的时候，您总是不厌其烦

地耐心讲解，一遍、一遍又一遍，直到我们搞懂为止。

老师，在假期里，总能收到您发来的阅读书单，从此我知道了图书馆，进

入了图书馆，并爱上了这个地方，现在，每当我有空，我都会到那里度过我的

欢乐时光。

老师，如果我们是一棵棵正在茁壮成长的小树苗，那您就是背后默默地植

树人;如果我们是春天刚刚发芽的春笋，那您就是滋润我们的雨露和阳光。

从我上学以来，您陪伴着我们度过了三年的美好时光，您不仅教会了我们

许多的知识和学习方法，更教给我们做人的道理。

现在，又是一个秋高气爽的季节，我们也进入了四年级的学习，在您的陪

伴下，我们一定会开心学习，快乐成长。感谢有您陪伴的每一天!

批改评语：本文是一篇写人的记叙文。运用第二人称，面对面地进行感情

交流，显得亲切，便于抒发对老师的感情，增强文章的感染力。记忆中的一个

个片段，浮现在脑海，字里行间饱含了对老师的感激之情。

作文老师评语9

第8页共14页

在即将结束的小学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

还有最令人难忘的老师。

在众多老师之中，最令我难忘的老师便是卢老师了。虽然她是从五年级才

开始教我们，但她和同学们的感情像是在一起十多年了。

卢老师人长得美。从她走进教室的那一刻起我便喜欢上她。她一头金黄色

带钩的卷发，炯炯有神的大眼睛上带着红色的眼镜文质彬彬的，鼻子下有一张

能说会道的巧嘴。

在小学1—4年级我一直都不觉得自己有写作方面的才能。直到了5年级我

被卢老师发现写作好这个优点。而且卢老师还发现了班级里大多数同学的优

点。

卢老师很温柔，对每一个同学都很好。不管是学习好还是学习不好的同学

都很耐心给他讲题，从不冷嘲热讽学生。对待每一个学生都像对待自己的孩子

一样。她为了做好班级工作，她自己花钱买奖状来鼓励学生好好学习。做好事

她夸奖鼓励学生，学生做错了要让她认识到错误，下次不犯这个错误及类似错

误。上一次期中考试大家考得很好，卢老师不光表扬了大家，还特意拿出一节

语文课带大家去操场上玩。

卢老师，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着

您的阳光雨露，花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以

我学习上的进步向您表示感谢吧!春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥

土之中。卢老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

我爱您，卢老师!

简单评语：这篇写人的文章，小作者向我们介绍了自己的一位老师，表达

了对老师的感恩之情。文章不足之处在于，叙事详略不当，中心不突出，如卢

老师发现“我”写作好这件事，过于简略。希望小作者多加注意这方面的问

题。

作文老师评语10

1.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读

后能从中受到教育

第9页共14页

2.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息

3.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美

好心灵的由衷赞

4.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程,结构严

谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确

5.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能

力

6.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永

7.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了

生命力

8.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前

9.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生

活情趣,文笔流利活泼

10.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感

11.文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读

起来深受教益

12.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心

13.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文

章锦上添花

14.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并

运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱

15.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文

的成功之处

作文老师评语11

总有一段文字，殷红的笔墨挥洒于字格之间。老师写的那句句评语，在不

禁意间温暖了我，使我明白了爱的含义。师，授业解惑，生，明理修心，我们

在这里，相遇，相识，相知，难道不是一种缘分吗？

就在我们这场相遇中，都有一个共同的美好回忆。当时站在讲台上，头低

第10页共14页

得很低，两手攥的很紧，在这个恬静的教室里，我的身影显得格外寂静，全班

的眼睛都盯着我，使我额头顶细密的汗珠汇成一条小流，老师间此情景，便叫

我先下去，骤然，全班哄堂大笑江湖我把这件事记在了周记本上，班所以有的

委屈都倾注在这本本子上，本子上的字都已经模糊了，回家时，打开本子，赫

然看见一行红字：“你是夜空中最闪亮的星星”我不以为然。

可第二天到了课堂上时，您先提了一个问题，瞬间把目光定格在我身上，

我又把头埋的更低了，希望您不要看见我，过了一会儿，您从讲台上走下来，

拍了拍我的肩膀，我胆怯地抬起头，慢慢地离开了温暖的座位，嘴里断断续续

发出声音，可当我说完时，全班响起了掌声，同学们仰慕的眼神使我意识到了

我就是夜空中最亮的那一颗星星，而我现在正在绽放广场。

顷刻间，我才明白那句话的含义，此时，我的心里既内疚，又喜悦，还涌

动着一股浓浓的暖意。

我总是忘不掉那个下午，空气中带有思思恬没，气氛里协这股股暖流阳光

斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不仅仅是文字，还

是心灵上的爱和温暖。

年少懵懂，生活里的关心和关怀，我们早已习以为常了，殊不知，这些细

碎的爱，陪伴我一路成长。

思毕，落笔，老师写给我的那些评语，好似一阵温暖的春风，唤醒了我麻

木的心灵。

作文老师评语12

1.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，

这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可

供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的

效果。

2.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一

点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

3.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这

也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，

第11页共14页

写出更加感人的好文章。

4.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很

漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

5.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细

腻的笔触记录下自己的心路历程。

6.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对

失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心

态，你将会发现天空更加湛蓝。

7.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此

丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一

下，此文会更精彩。

8.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住

这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

9.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你

看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

10.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好

心灵的由衷赞

作文老师评语13

老师的评语，有称赞、有批评、有鼓励、有希望——老师的评语是温暖的

春风，融化了同学心头的冰层；老师的评语是有魔法的仙草，它能改变一个人

的态度乃至一生。人人都有最难忘的评语，我也不例外。

“你是一个懂事的孩子。”这看似普通的一句话就是我最难忘的评语之

一，这是班主任张老师四年级时给我写的评语。说实在的，在以前我是一个成

绩不错但有些调皮的学生，是每学期都可能会惹出点事端来。今天踩了别人的

凳子，明天打翻了人家铅笔盒，那天又被老师留下来┄┄所以，有不少同学在

背里喊我“假小子”。可后来，我做了一件万万不能错的事，现在想起来脸上

还火辣辣的烧得厉害。从那以后，我咬着对自己说：“凡事不可再疯疯癫癫，

否则只会乐极生悲！”我深深领悟到了什么是“乐极生悲”。以后，我在做凡

第12页共14页

事之前都要谨慎考虑一番，好好想想结果。如果正在做的事很危险，是不对

的，就赶快改正过来或适可而止。哥哥、奶奶都笑话我道：“哟，昔日的‘假

小子’变‘淑女’啦！”老师的这句评语让我在步入五年级时更加听话，让我

在生活的道路上更加畅通。“希望你能更加包容同学。”一提这话，我就惭愧

地脸红。低年级时，我虽然很受同学欢迎，却又容易与同学闹翻。一是因为我

小时候性格张扬直率，别人有什么错误或是看见什么不顺眼的事情就直接提出

来，就这样得罪了许多同学。二是别人指出自己的重点时，自己一点儿也听不

进去，有时还会顶别人几句，不懂得珍惜友谊。而现在，我却有很多知心朋

友，与他们有非常牢固的友谊。因为曾经，张老师叫我向静雅、霖梓她们学习

包容别人，别人指出的缺点要用心听着，努力自己塑造得更完美。老师的评语

真是太神了！

作文老师评语14

1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作

2、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达细节描写颇具匠心极富

功底

3、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人

眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强

4、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语

言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手

5、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。

6、情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

7、情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体

现了作者的创新构思。

8、情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

9、情节变化平淡无奇缺乏新意。

10、情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

11、过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

12、构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

第13页共14页

13、情节大起大落转换太快不够连贯自然。

14、适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证

文章的中心。不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势

又给读者留下了非常深刻的印象。

15、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写

作技巧。

作文老师评语15

作文评语

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜

力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们

共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要

看字典了。

你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整

齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。

你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上

课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非

常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，

第14页共14页

将会是老师、家人、同学的骄傲！

题目很不错，文章语句、构篇很好。

词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

段落清晰，条理分明，文笔优美。

整体的结构，描写都还不错。

这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写

出了自己的感受，望以后继续努力。