行动研究法(行动研究法的特征是什么)

12月3日，由四川省成都市西北中学外国语学校课题组承担的2022年度武侯区教育科研规划课题《“双减”背景下的初中语文自导式教学“四单”设计实践研究》开题会在该校召开，武侯区教科院教师发展所罗肖和王方全现场指导，学校党支部书记涂书建，校长王国贤，副校长陈杰、石超华出席开题会。

会上，课题组主研老师陈晓燕向专家组作开题报告，在认真听取了课题组的汇报之后，罗肖和王方全分别对课题进行了专业又细致的指导。罗肖指出，西北中学外国语学校承担的这个课题，研究价值较高，要厘清“四单”与“双减”、“四单”与“自导式教学”、“四单”自身、“四单”的设计与运用等几种关系，注重实践研究。王方全认为，该课题一定要在“四单”的设计与使用上聚焦，将课前、课中和课后三个阶段，统筹研究，既有预设性，也要关注生成性。同时，课题研究要注重逻辑链，从问题到成效之间，一定要注意措施的落地。

课题组成员在聆听了专家的指导之后，倍感振奋。课题负责人沈略表示，“此课题的选题，是基于教学实践出现的问题，比较接地气，课题组成员接受了专家的指导之后，思路豁然开朗，一定按照研究计划，扎实推进课题研究。”

王国贤作表态发言，他表示一定会做好课题研究的相关保障工作，并强调课题组成员要时刻关注开题报告中师生调查问卷中出现的真问题，使用行动研究法，驱动自身的专业化成长，使学生受益。（宋得恩）