家庭教育观后感

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《家庭教育》读后感(精选多篇)

第一篇：家庭教育读后感仔细拜读了《家庭教育》一

书，觉得很有感触，书中的内容广泛而又平易近人，没有一般

教育理论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣，家庭教育读

后感。

陈鹤琴先生说：“小孩子生来是无知无识的，不知什么

是，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方

面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的

因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，

先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良习惯之

养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”作为一个母亲，我

对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发：

一、把握“爱孩子”和“管孩子”之间的度

不管该书发行所处的年代还是现在，过分溺爱和专制式的

严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。前者是对孩

子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子

女要爱护，但绝不要溺爱”。当看到有些父母代孩子做孩子自

己能够而且应该做的事情的现象，他指出家长的责任是帮助孩

子生活、自立和做人，而不是代孩子“吃苦”，因此提出活教

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育中的两个原则“凡是孩子自己能够做的，应当让他自己

做”，“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”。同时，

他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取

的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童

的思想。先生主张家庭教育要民主化，父母要平等对待小孩，

尊重小孩的人格。他特别强调“做父亲的应当同小孩作伴

侣”，认为这是家庭教育民主化的一个表现。他认为父子作伴

游戏的处很多，既可以沟通父子间的情感，增加家庭中的天伦

之乐，又可以利用作伴机会教育孩子，还可以发现孩子不的行

为和思想，及时加以纠正。

二、孩子是父母的镜子

陈鹤琴多次告诫家长：“做父母的教养子女第一条原则，

就是要尊重‘以身作则’这条原则”。在婴幼儿期，父母是孩

子心目中的理想人物，他们的一举一动都直接或间接影响小

孩；即使进了幼儿园，老师和父母对于小孩子具有平均的力

量，但由于儿童与父母相亲的爱力深，相处时间长，他们对儿

童的影响仍然特别大，往往儿童在学校所受到的一些的教育，

却抵挡不住家庭环境的影响，读后感《家庭教育读后感》。因

此，做父母的必须处处以身作则。教育孩子其实也是家长的自

我教育，自我成长的过程。为了教育孩子，我们应该尽可能地

放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。

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三、保持教育的一致性

“保持教育的一致性”是陈鹤琴家庭教育理论的重要观

点，我觉得这里的“一致性”应该是一种比较宽泛的概念，不

仅指家园或家校教育的一致性，也指“家长教育的一致性“，

做父母、祖父母的对于幼儿的教育应有一致的措施。父母、祖

父母施教的方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会

产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，非常不利于孩子

健康人格和道德品质的培养。

家庭教育既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。陈

先生对家庭教育理论的研究和实践，为中国现代家庭教育理论

奠定了科学的基础，提供了具体的方法，特别是《家庭教育》

一书所提出的一些原则和方法，是我们现代做父母的一本很的

教科书。

家庭教育发展到今天，家庭教育已成为每个家庭、每个老

师、每所学校乃至整个社会极其关注的一个社会问题。近来读

20世纪初我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专

家陈鹤琴的教育专著——《家庭教育》，颇有感触。

当前，我们很多的家长和老师对孩子身上表现出的种种问

题感到十分困惑，究其原因还在于我们作为师长的身上，是我

们没有起到很的示作用、指导作用。在深入一点说，是我们做

师长的没有认识到孩子的教育是从一出生就开始的。当孩子呱

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呱落地、当孩子牙牙学语、当孩子初次尝试迈出人生的第一

部、当孩子第一次向父母索取、当孩子第一次表现出喜怒哀乐

时，我们就应该加以关注并施以教育了。但恰恰很多时候作为

孩子第一任老师的父母却没有意识到这个问题，对孩子的种种

表现表现出听之任之漠然的态度。而随着孩子进入学校，作为

教育者的我们，对于儿童心理学、教育学也知之甚少的话，我

们的孩子将会沿着怎样的轨迹发展呢？我想，这既是很多家

长、从教者所困惑的缘由吧。

翻阅近一个世纪前的《家庭教育》，我似乎找到了答案。

第二篇：家庭教育读后感孙存先如何对待孩子——

《不输在家庭教育上》的读后感

作为老师和家长的双重身份，让我深深感觉到家庭教育的

重要性，更深知家庭教育的不足对孩子的影响有多大。这次学

校提供的机会读了《不输在家庭教育上》一书，收获很大，感

想很多。

一，要让孩子学会尊重他人

我们作为中国家长，一般都教育孩子要听话家长的话，这

样才是孩子，才能得到奖励。但现在我改变了想法。我认为孩

子未成年，这是事实，但他也是一个独立的，有思想的人，需

要人去尊重，需要人理解。所以现在只要有事发生在他身上，

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我都会问询问他的意见，由于他太小，我会给他选择性的询

问。

二，对待孩子要保持心平气和

以前，当我们叫孩子做某事时，如果他不愿意或不理释，

我们就会不耐烦地对他吼，或者威胁他，以至于他对我们也会

采取同样的方法，一点也不能解决根本问题。现在，如遇到这

种情况，我们会心平气和的问他为什么，并且会努力劝说他按

照我们的意思去行动。如此一来，孩子遇到什么事也会心平气

和的你商量，而不会蛮不讲理。

三，表扬孩子要具体化且要鼓励持久性

现在的孩子都喜欢听表扬，遇到不愿意做的事经过你表

扬，如：你棒，乖，聪明，就会很高兴的去做，做后还不忘记

在你面前自夸一下，造成什么都是他最的意识，没有虚心学习

他人长处的习惯。现在，如果我表扬我孩子，就会把这件事情

什么地方做的分析给他听，并且提出更高的要求。

四，让孩子快乐的学习

现在的家长，都不让太小的孩子做事情，即使孩子愿意，

家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。我个人就不这样认

为，现在的小孩子做事情，不是把他当作负担，而是当作游

戏，如洗衣服，有许多泡泡，小孩子会觉得特别玩。另外做事

情可以锻炼他的动手能力，为什么不同意呢？我儿子在吃饭时

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要自己摆碗，第二次时把碗打碎了一个，从此以后，他每次摆

碗时，都自己提醒自己要当心点。所以，千成不要让他什么都

不能碰，不能摸，限制太多，要激发孩子多实践，这样做事才

有条理和责任心。

家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一

视同仁，那么怎么让孩子优于别人呢？就要从加强家庭教育开

始，家庭环境对人的影响是全方位。所以，家庭教育特别重

要。而我也从中学到了管理学生的一些方法,结合家庭教育,我

也会把班级管理的更。

第三篇：《不输在家庭教育上》读后感库尔勒市第一

小学：孔卫星

如今生活条件越来越，孩子的教育越来越值得我们做家长

的思索。我们都知道父母是孩子的第一位教员，父母对孩子的

成长起着重要的作用。每个父母都希望本人的孩子能片面发

展，将全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多时侯，我都在

想用什么方法对我的孩子进行一些教育，效果会更，可以使她

更的成长。假期我看了《不输在家庭教育上》一书让我茅塞顿

开，感慨很多。这本书用了很多贴近我们生活的事例，从各个

方面讲了家长应该怎样教育孩子的实例，对我的协助很大，在

我对孩子今后的教育方面起了很大的引导作用。这本书对我的

感慨最多，非常，千教万教教人求真，千学万学学会做人。指

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导孩子做人，比拿到名牌大学的凭更重要。一撇一捺，复杂的

两笔，构成了一个“人”字。教孩子做人就是让孩子具有立身

处世的根本道德品质。这是孩子一生成长发展的人品保证，学

会做人是孩子成长的根本。

在当今时代，影响孩子操行构成的因素日趋复杂。但在孩

子的品德构成过程中，家庭教育的作用不可低估，家长的品德

行为标准在相当大的程度上决议和影响着孩子的行为原则。敬

老是中华民族的传统美德。在孩子很小的时分，我们就已经末

尾向他灌输这种思想。例如：开饭前，要先把爷爷奶奶请到，

等大家都到齐了再一起吃。以前我的孩子，喜欢把本人喜欢吃

的菜放在本人的前面，这样当然是很不。有一次我特意买了多

本人喜欢吃的，烧放在本人的面前，吃的津津有味。儿子看了

很冤枉，我说我是向你学的啊，我买菜当然买我喜欢吃的啦。

你都不替别人着想，别人怎样会想着你呢？反问他：你觉得东

西是不是应该分享呢？他听了，低下了头。从此，他知道了只

要对别人才会博得别人对本人的，学会了体恤关怀别人。我的

父母年岁大了，常常有些小缺点，老人生病是，我们细心照

料，让孩子在一边，力所能及的小事都会让他去做，孩子渐渐

学会了照顾别人。去年，孩子的爷爷生病，孩子每逢星期六便

会主动为爷爷当护理员，他模拟着我以前的动作，为爷爷洗

脚，捶背，还为老人读报纸、讲故事。

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“你比别人差吗？”当问到我的孩子时，我的孩子准会豪

不犹疑的答复：“我不比别人差，别人能行，我也行！”记的

他在幼儿园时，我们第一次带他去长岛。刚走不久，孩子走不

动了，一屁股做在地上，恬不知耻地不肯走，还一个劲的哭，

非要我们抱着走。面对这种状况，我们夫妻俩磋商不能将就于

她，于是，我们不予理会，只顾往上走。我还故意和他爸爸

说，“你也快走不动了，等儿子休息了，一定比你走的快。”

孩子原以为我们会来抱他走，可是看我们谁也不理他，希望破

灭了，明白了只要靠本人。再加上听了我们的对话便一骨碌爬

起来追上我们要求比赛。从那以后孩子不在任性，养成了自强

的性格。正是这种品格，才使他在学习上勤劳努力，刻苦学

习。

假期读了《不输在家庭教育上》一书，让我知道了我们做

的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断提高本身的

素质，更新家庭教育观念，把握迷信的家庭教育知识和方法。

我们深深体会到：父母应该协助孩子，让孩子学习做人做事，

让其不断完恶人格操行。人格操行的养成是一个极端漫长的过

程。对真善美的执着追求、炽热的热情、耿直的情怀，永远是

我们家长的人格力气。我们要求孩子憨厚、真诚、自然、老

实、耿直、残忍，本人首先要做到。正仿佛德国教育家福

录·贝尔说的：孩子的命运是把握在父母亲手中的。

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让我们做家长的共同携起手来，一切为了孩子，为了孩子

的一切，托起明天的太阳，铸就孩子的幸福生活，铸就中华民

族美妙的未来。

第四篇：《家庭教育》读后感此书系我国现代著名儿

童教育专家陈鹤琴先生于1925年著成出版，至今再版20余

次，可谓经得起历史考验，日久弥新。

本书用通俗易懂、贴近生活实际经验的语言介绍了儿童的

心理，列出了若干的教导原则与方法。详细讲了卫生习惯、游

戏、害怕与哭、接人待物、责罚和创造良环境。即尊重孩子，

又符合国情实际。

例如，针对孩子独自睡觉一事，陈先生这样说到——“做

父母的不应当因为小孩子不肯独自睡就去抱他（很多父母祖辈

很不愿或者说很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄骗），也不应

当听他哭不去睬他（也有些父母以为这就是的教育方法，狠下

心让孩子一个人哭到昏睡过去。福爸的同事就曾让1岁多的孩

子一个人哭了2个小时，哭睡了），应当用种种方法去安慰他

使他独自睡去（其实何止对待独睡问题，对待孩子的多数问题

都可以采取这类方法）。假使我让他去哭而不去安慰他，他虽

然因为哭的疲倦会睡的，但是他的心境是很不安宁的。我用这

种方法去教育他（即让他哭一阵子，过去抱抱他歇一下，如此

几个晚上就能独睡了），一方面使他知道他应当独自睡的，一

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方面使他心里觉得很安宁，这种方法是宽猛并济的，比较纯用

硬逼的方法是得多了。”

对于孩子的提问，书中说——“我们做父母的不要拒绝小

孩子的问题，也不要以‘有问必答’的方法对付他。我们应当

利用他的问题来实行我们的理想教育。”如何利用问题来施行

教育呢？书中举了个例子——5岁的孩子同父亲去散步，看到

有个小孩放风筝，就问父亲那个小孩在做什么。父亲说你要去

看看吗，就同孩子一起过去看。走到近前，父亲说那个在空中

的真看，你看那小孩子手里拿了什么东西，要走近看一看吗。

孩子离开父亲走到那个小孩子旁边，看到了他手里的线，回来

告诉父亲是线。父亲又问你要同那个小孩子那样做吗。孩子说

要，父亲就领他去买了纸竹等材料，回家做了个风筝给他，第

二天一同去放风筝。这比起直接回答孩子的问题不知要多少

倍。

对于阅读的评述，可谓点中做父母的死穴——陈先生在东

京，看见黄包车夫在没有生意的时候看报纸，还是英报，并且

告诉陈先生报上说现在上海霍乱很厉害。不禁感叹道“一个黄

包车夫竟然也爱看报，这种习惯多么！这种习惯，影响着小孩

子多么大！试问我们中国的家庭怎么样？我们的社会怎么样？

不少受过教育的男女除了学校之后，对于看书，也都没有大的

兴味，像书是属于学校的，于本身的职业，于本身的修养，于

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本身的娱乐，是没有多大关系的。实在要叹有血多人对于世界

大事的认识程度是非常浅陋的，就是对于国内的事，也不甚关

心，什么各种科学上的新发明，史地上的新发现，都置若罔

闻。这种环境，怎样能引起小孩子喜欢看书阅报呢？”说来惭

愧，回顾我工作8年间的买书记录，除了在读研究生时为了写

论，买过100来块钱的书外，到了有孩子前就没买过几本书。

感谢孩子的降临，那种使命感促使我重新与书结缘，2年多陆

续购进了5000元的书，大多是家庭教育和童书，少部分是饮

食健康家政的书。有朋友问，买了那么多书，有时间看吗？

有！时间从来不缺乏，只是看怎么用和用来干什么。怀孕和产

假期间，我在床头、洗手间、客厅都放置了若干本书，走到哪

看到哪，就是坐在饭桌前等齐家人开饭前我也可以看上几段

字。刚开始看书，分不清坏（指的是作者的独创性，观点合理

否），但当积累了一定的阅读量后就能自然而然分辨出了，不

再从头看到尾，遇到不的书，略看几眼便打入冷宫，省出来的

时间就去看书了。正是有了这些明人智者的言辞，才把我从一

个粗陋的母亲引入了正确的道路，甚至还能够为身边的朋友育

儿给出合理有效的建议。这种成就感远比我的代码通过测试来

的强烈的多！

书中用整章篇幅讨论对孩子的体罚问题，他的结论是：如

果做父母的自身受过良美教育并能施良美教育于子女的，体罚

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当然可以免用。但是普通的父母虽不应常常鞭挞孩子，然有时

也可能用到。如果能用别的良法指导孩子那是最不过，如果不

能(本站向你推荐)用别的良法而不得不用体罚，

也要善用。陈先生非常忧虑一般做父母的不知道怎样责罚孩

子，以致损害孩子和自己的人格。他详细列出了责罚小孩子的

条件，真的是用心良苦。

这本书是陶行知先生推介的，他写道“愿与天下父母共读

之”。里面的确有很多科学的教育方法。看来其实在我国不乏

善育人者，只是少了善学育人者。再的老师也只能带动周围少

数的家庭，我们不能把孩子的希望完全寄托于名师名校，关键

还是做父母的自身努力，施以良美教育。所以，父母们哪，甚

至祖父们哪，如果你们想要教育孩子，请先教育自己做（祖）

父母，拿出对生命的崇敬，拿出谦卑之心态，从读书开始学习

吧！注：今后将陆续写些育儿书籍读后感，正链接会加到置顶

的章中，以便查阅。

第五篇：不输在家庭教育上读后感不输在家庭教育上

读后感

闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快

我就发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到处的着

作。读后感触颇多，现就自己的一些感想分享一下，希望和大

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家一起在孩子的教育上相互补充不足，共同进步，为孩子的成

长共同创造美的环境。

家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的

纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位

和作用。良的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道

德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因

此，父母应该尽教育子女的责任与义务，当孩子的首任老师。

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的

作用不可忽视，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方

面，对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能

是不良的、消极的。所以，父母要努力创造良的家庭环境，为

孩子健康成长提供的基本保证。

家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中

的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对

象。父母生活的态度、思想观念和化素质时刻影响着孩子，孩

子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母

的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳

濡目染而实现的。因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德

高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师

长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任

心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子学上

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进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；

如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开

“后门”。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等

的作风去影响孩子，在言行上做孩子的榜样，从生活中培养孩

子习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸

福。

环境改变了教育，而教育则改变了一切！

《不输在家庭教育上》一书具有极强的可操作性，它让我

们深深明白了“只有不懂教的家长，没有教不的孩子”这句话

的含义，让我们共同阅读这份每个家长必做的家庭作业。书中

有一个栏目“父母课堂”中的几句话值得借鉴——父母都是学

出来的；孩子都是教出来的；习惯都是养出来的；成绩都是帮

出来的；沟通都是听出来的。

确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，

成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现

代家庭教育科学知识和方法，才能扮家长这个角色，孩子的健

康成长才有基本的保障。

总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最

重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教

育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要

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真正了解一个孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起

跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。

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