期末总结高三

高三学期末个人总结

高三学期末个人总结（精选10篇）

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力

的提高，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式

呢？以下是小编帮大家整理的高三学期末个人总结（精选10篇），希

望对大家有所帮助。

高三学期末个人总结篇1

本学期我担任高三（3）班、（6）班的语文教学工作。随着这一

学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学

期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：

一、教学工作

1、深入研究高考与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，

做到既备教材又备学生。

开学初，我即认真地研读新课标，力求准确把握难重点，难点，

注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课

的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，力求充

分备好符合学生水平的课。

2、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学

习情况，并有目的的对学生进行辅导。

3、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。

在本学期中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。

只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参

加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。还在语

文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生

热烈欢迎。使整个课堂体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个

性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，

每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生的整体素质

有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

4、积极参与教研组、备课组活动。工作总结

我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自

身素质。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习

组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

二、个人学习

在平时工作中，我还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育

思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用

新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创

新，教师起到指导作用。为了不断地充实自己提高自己，还订阅《语

文教学与研究》《语文学习》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤

于总结，锐于改革，勇于科研。我

能够紧紧围绕确定的目标，认真上好每一堂课，对工作一丝不苟，

以认真扎实赢得了学生的尊敬，面向全体学生，大面积提高教育教学

质量。

我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手

段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的

学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在

各项活动中表现突出。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着

一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。

今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自己

的教学水平有一个更高层次的提高。

高三学期末个人总结篇2

本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作。在平时的

工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，

立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德

化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的

能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新

精神强。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、

不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，

不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几

点：

一、认真制定工作计划

在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。高三

课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。

认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计

划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

二、注重课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新

动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教

学环节中特别重视提高课堂教学效率，

课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维

为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心

备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用

和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中

的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高

学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其

是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学

法”等。

三、加强教学科研工作，提高科研水平

本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都

进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困

难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的

薄弱环节，加强补差与提高。

四、适量布置作业，提高作业效率

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，

要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯

度的作业，帮助学生巩固知识。

总之，一学期以来，一些工作，也取得了一些成绩，但成绩

只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，

改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

高三学期末个人总结篇3

本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。在一学期紧张忙碌

的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：

一、加强学习，革新思想，树立新理念

认真学习校领导提出的'学校教育发展战略，深入开展校本革命，

建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际，

提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本

学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是

《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的

有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大

纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。

二、踏踏实实进行教学工作

结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低

要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实

双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。

1、制定合理复习计划。

在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，

夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导

学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课

都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时

复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”

字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，

以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励

学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。

2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。

更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五

个学会”：

①学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。

②学会看图。会看、常看。

③学会做题。建立错题集、善于反思。

④学会做笔记。

⑤学会提问。

不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学

生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，

也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得

以解决。引导学生反思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把知

识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重思

考这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来思考，任何事物都

要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，

思考章节内容；让学生看着地图或图表，联系有关的知识。

3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，

对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在

学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，

直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的

转化至关重要。

首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次

以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学习困

难的原因，并提出相应的帮扶措施。

其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始

的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来不

足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课

成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚

定地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪；

二是要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，

更要有每个学科的详细复习计划；三是要有针对性，要明确自己文化

必须达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有

针对性的开展复习；四要针对高考核心考点各个突破。

总之，一学期来，一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要

发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

高三学期末个人总结篇4

时间过得真快，本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科

班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回

顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一学期来的教学实践

让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面

1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量

的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来

备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空

余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂

教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取

什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重

点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发

现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理

一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常

利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整

合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及

的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、

说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和

掌握。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生

的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找

学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给

学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作

业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情

况，切实提高学生解题能力。在提升学生的解题能力方面，我和杨志

川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和

一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课

讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难

得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大

部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我

就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，

如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表

扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让

他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。

在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。

结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他

们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》

培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，

以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校

获得教师技能竞赛一等奖。

2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取

高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校

的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考

卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和

杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题

专练，建立本校题库。

3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动

自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练

习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校内

外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰

等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高

自身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见

习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，

经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教

育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很

大的帮助。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任

教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚

信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学

习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善

尽美，以无愧于学校、家庭和学生。

高三学期末个人总结篇5

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活生活，历

历在目：

三年来，学习生活上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的

学习生活方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习生活成绩优

良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强

的集体荣誉感，努尽力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，

遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，

力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代

表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识

竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活

动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领

唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩

手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发

展。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，

为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，

通过三年的学习生活，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，

具体就体现在学习生活上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我

发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日

后的学习生活成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高

校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力

完善自我，提高学习生活成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，

也以此为人生篇章中光辉的一页。

高三学期末个人总结篇6

我今年担任的是高三（1）班和高三（2）班两个班级的数学教学，

在这一年的时间里，我们经常积极交流，团结协作，对于存在的问题

和不足及时有效的进行改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学

方案。正所谓教学相长，在这过程中，我们也总结了一些经验。

一、团结协作，发挥集体力量。高三数学备课组，在资料的征订、

测试题的命题、改卷中发现的问题交流、学生学习数学的状态等方面

上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学

生容易错误”地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有

信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声

音。

二、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学

习情况，学习水平和学习能力，及时调整教学内容和课堂容量，提前

渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际

情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的

收益。

三、关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一

句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数

学的思维。

四、抓好“三中”，树立学习信心。抓好“三中”即中等题、中

等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，

是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。

五、注重“三点”，培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重

探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、

易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容

失分的习惯。

五、“内临”“外界”，关注全体学生。认真分析数学临界内的

临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教

学。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课

后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采用了科组集体

力量加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增强有效性；对一些数学

“学困生”，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，

以致达到适合自己学习情况的进步和提高。

六、心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，

还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以

前数学成绩一直下好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学

习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强

领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性

提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

高三学期末个人总结篇7

从本学期开始我首次接触高三的教学工作。这对刚刚执教不久的

我来说是一个不小的挑战！期间幸得赵会慈老师的热情指导，使得我

的教学工作得以顺利进行。

在我所执教班级学生人数仅为22人，人数虽少但大家的目标却是

非常明确和一致对口升学。但他们个人能力的高低却与其他班级是一

致的，所以教学的难度并没因人数的减少而降低。我的教学工作具体

从以下几个方面展开：

首先，激发学生的上课热情。刚开始上课时班中气氛非常沉闷，

往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而学生却不动声色，没有响应！

针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专

业术语。引入许多生活、学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几

默以活跃课堂气氛。

其次，授学生以渔，培养学生独立解决问题的能力。在日常的教

学工作中，不可避免地学生会产生许多的问题。在指导学生解决问题

时，我并不直接说出我的思路，而是询问学生的思路助其思考思路阻

塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思

考状态，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发学生的作

用。虽然是学生在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草了事，

而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法。

第三，提倡智力共享，实践小组学习。当今社会是一个信息科技

高度发达的时代，单凭一个人的能力很难处理将来工作中的问题，往

往需要几个人亲密合作共同来完成。这就是团队协作。作为新时代的

学生，团队协作能力不可或缺。在BASIC编程课中，关于日期差问题

的编程，我就将全班22名学生分为5个小组。每个小组内成员来承担

程序的某个模块，而程序中模块的划分以及接口规则的制定则由组长

来制定和协调。学生的学习热情十分高涨，讨论问题也由无到有，从

课上延及课下。

第四，善于总结，温故而知新。在平时的学习中，学生往往只盯

着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。

而无暇顾及刚刚学过的知识没学好旧的知识全忘掉。

最后，搭建服务器，促进资源共享与教学便利。由于专业性质的

缘故，学生的上机时间很多，有很多的学习需要通过计算机来完成。

由于校园网内病毒横行，使学生机中的文件存储极不安全，学生的一

些学习文件经常被破坏甚至丢失。而且学生机共享文件夹，由于权限

设置问题，使得病毒传播更加猖獗。服务器的搭建使得上述问题迎刃

而解。而且老师在教学过程中用到电子资源也能够很便捷的进行发布

和推广。

未来的路还很长，我的教师生涯刚处于起点。我会始终如一，为

此神圣的职业奉献我的全部！

高三学期末个人总结篇8

我带着激动、紧张的心情加入了涉外部，没想到这么快就和它一

起走过了一个学期的历程。

一个学期里，我去了一次养老院，大致了解了老人们在养老院的

生活状态，参加了每一次部门召开的全体成员会议，也帮忙布置了会

场，吹了几个小气球，还在篮球场守点，看操场人来人往。说实话我

们部门的活动不少，可是大家都不怎么积极，而且从未见到哪次活动

是全体成员都到场的，各个成员之间的联系也很少，很多人现在连容

貌都不认识。那么多去养老院的机会我都没有抓住，去了第一次就没

有去第二次，部门的许多活动我都没有参加，这是值得反思的。以后

的活动一定要积极参加。

如果我是部门的负责人，我会采取以下几点措施管理部门的人员：

1、首先我个人要具有亲和力，认真为大家服务，听取各个成员的

意见，不能觉得自己比其他人高一等；说话幽默，增强与成员之间的

感情。

2、定期与成员沟通，了解成员的想法以及需求，常组织所有成员

参加一些活动，如座谈会，聚餐等等，凝聚力量，使大家充满集体荣

誉感，并充分融入到青协涉外部的大家庭中。

3、每次开会前要做好准备，清楚开会的目的、内容以及流程，合

理商讨并分配各工作人员在会议上的任务，在会议开展时各司其职，

避免开会过程中工作效率低，讲了半天还没讲到重点，既浪费大家的

时间又使会议开展的毫无意义。

4、部门有布置会场或张贴海报的活动时，合理安排各个到场成员

应做的工作，如果该活动所需工作人员不多，应公布参加该活动的大

致人数，避免许多成员抽出时间到场后，因为不知道自己该做什么不

该做什么而站在旁边不知所措，显得尴尬。这样下去下次再有活动时，

这些同学极有可能会觉得自己来了也多余而不积极参加活动。

5、认真打好每次活动的考勤，不论是大活动还是小活动，避免有

人偷懒不做事，而有些人做了事却得不到认可。并且根据各个成员参

加活动的积极性加分，做到公平公正。

以上便是我的个人总结。

高三学期末个人总结篇9

本学年，我担任高三（9）、（10）两个班的数学教学工作，一年

来踏实工作，认真钻研业务，积极探索，收获颇多，现总结如下：

教学工作上，我认真分析《考试说明》中对考试的各种要求，作

为复习备考的依据，并认真解答和钻研各年高考试题，努力把握高考

方向。

平时我注重关爱学生，激发学生学习热情。关爱学生，走近学生，

哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生的学习兴趣，进而激活学

习数学的思维。对于一些害怕学不好数学的同学，或者数学成绩一直

不太好的同学，我采用了个别交流学习方法的办法，不断关怀、鼓励、

帮助、指导，慢慢的学生学习积极性提高了，问问题的多了，学习成

绩也渐渐提高了，经过师生的共同努力，高考中两个班的数学成绩名

列普通班前列。

经过一年的努力，我取得了以下成绩：

（1）20xx年9月《结合一节展示课反思信息技术与数学教学整

合》获北京市京研杯二等奖；

（2）20xx年11月《教育技术在教学中的应用研究》在全国教育

科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”

第八届年会上被评为二等奖；

（3）20xx年12月获高三教师解题能力素质展示优秀奖（区级）；

（4）20xx年1月获数学教学设计比赛一等奖（区级）；

（5）20xx年6月《利用信息技术优化数学教学》获顺义区教育

学会专题征文一等奖；

高三学期末个人总结篇10

本学期我担任高三（3）（4）两个班的语文教学工作，在每一天

的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈

怠。语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎

每年都有一定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推进，如

果一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸

索和研究，再根据本届高三的特点，努力探索一种用时少，效率高的

教学模式。现将本学期工作作如下总结：

一、教学方面：

认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课

组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。在正式展开复习之前，

我针对2010年高考的新形势，认真研究20xx年考纲和考试说明，，

重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领会参加的市里的

调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课

组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心

吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标

的落实和完成。

二、制定周密的复习计划。

按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳

打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只

要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，

补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二

阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基

础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对

所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，

让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提

高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何

尾巴。对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下

次考试。

在复习过程中，我注意的问题：

〈1〉重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。

〈2〉早读一般采取朗读的办法，而且是高声。

〈3〉课前一定提问，课后一定有作业。

〈4〉每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取

检测。

〈5〉平时多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普普通通的话

中用一个准确且漂亮的词句也可。

〈6〉不忽视美文对学生情趣的陶冶，尤其是《读者》中的文章，

要随时挑出一些和学生一起交流，欣赏。

〈7〉复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充满趣味，这既是语

文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

〈8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想办法要学生动脑，

动手，动口。

〈9〉多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，及时了解他

们的复习内容和复习进度。

三、管理至上，指导为重。

树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、

加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，

从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展

的效果。

语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本

模式：①大量讲述；②大量训练；③对学生大量的不断地否定。我以

为，高三语文教师要做的工作有两件：①给学生创造自主学习的基本

条件；②对学生自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文

教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生

以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获

得成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大

做文章，大显身手，教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查

上。