小班开学第一课

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幼儿园新生开学第一课教案小班(篇一)

目的：

1理解故事内容，学习故事中的对话。

2体验开开心心上幼儿园的情感。

准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书?开开心心上幼儿园?。

教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演。

过程：

1、倾听录音理解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同

听故事录音：故事里都有谁？

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：

小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？

小动物是怎样上幼儿园的？幼儿自由结伴讨论故事内容，老师巡回聆听：

为什么要开开心心上幼儿园？

3、情景表演，体验高快乐兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼

儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

4、经历迁移、表达感受：

你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？幼儿表演，老师观察、

鼓励幼儿。

5、小结讲述幼儿表演情况。

“没有平安就没有一切〞这是我们幼儿园从指导到老师的一条信念。我们始

终把平安放在第一位。所以入园的第一课就是从平安意识培养开场。

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一、让幼儿理解一些生活常识，学习和稳固一些自我保护的方法和技能。

孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可防

止的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就可

以是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是孩子日常经常

接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也

会因为孩子不会判断而造成烫伤。

知道了生活中的一些小常识，那么就应进步幼儿分析、判断的才能，为孩子

准备一些画有平安与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，

请孩子自己来区分哪些是平安的，哪些是危险的，进步幼儿判断事物的才能。从

而进步幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

二、创造良好的'环境，使幼儿形成自我的意识。

幼儿园的环境应是关注孩子的安康和平安的。老师应与孩子共同创设相应的

物质环境，对孩子进展直观、形象而又综合的教育。那天，我发现孩子常常在室

内乱跑，发生相撞的事情，于是与孩子进展商量，我们决定在室内布置一些平安

标记，提醒孩子注意，但孩子不理解平安标记，我们就从认识平安标记入手，在

认识的根底上，我们在班内的电视机及开关上张贴了制止触摸的标记；在窗台张

贴了制止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒孩子注意平安。

在活动区，我们还开设了平安角，墙上贴有平安图、110、120、119标记。

玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有、手机模型。在进展活动区活动

时，通过游戏训练了孩子遇到困难如何救助的方法。

三、通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护才能的开展。

幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被锋利物扎伤等情况其实多数是因为孩子不会

正确进展游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活

课程，对幼儿进展自我保护教育的内容。如观看平安教育课件、发惹事故的现场

图片等。

四、利用标记、语言进展暗示，培养幼儿良好的行为习惯，进步幼儿的自我

保护才能。

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良好的行为习惯与自我保护才能是严密结合的。小班刚进入幼儿园，孩子年

龄小，一些常规的养成还不能形成习惯。于是，形象的标记帮助了幼儿。刚开学，

幼儿入厕、喝水常常拥挤，我不断的提醒，但不见成效。偶尔的一次，我想起了

银行的一米线，有了一定的限制孩子就会约束自己的行为了。于是我在孩子的小

便池、洗手池、贴上小脚印儿；在喝水的茶桶旁边用及时贴栏了一个正方形。孩

子马上明白了，喝水的时候要在线外面排队等，轮到自己了在进入图形里面倒水

喝。上厕所洗手的时候是只有踩上小脚印，才能洗手、接水，没有了小脚印儿就

要在旁边等一会。

幼儿园新生开学第一课教案小班(篇二)

根据幼儿身心开展的特点，我将活动目的定位于：

1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教

育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。

2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和平安的场所。

进步日常生活的平安意识。

活动准备：

1、动画故事、儿歌朗读。

2、幼儿有一定的平安知识，能用较完好的语言描绘事情。

活动重点：

教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。

活动难点：

教育幼儿能分清在教室、楼道追逐打闹危险的场所和平安的场所。进步幼儿

的平安意识和自我保护才能。。

活动过程：

1、在“不在教室追逐〞的音乐声中，师生谈话：“我们升入大班了，来到了

漂亮的教室，怎么才能玩得平安又快乐呢？〞

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2、“得意的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么？〞

1)欣赏动画故事“小熊追逐小伙伴〞。

2)通过提问，帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行

为。小熊做了一件什么事？他错在哪里？为什么不能在教室里追逐？

3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌“不在教室里追逐〞，学习有感情地朗

读。

4、游戏：数一数。帮助幼儿正确判断危险、平安的追逐玩耍的场所。

进步幼儿在日常生活中的平安意识。

总结

要结实树立“平安第一，预防为主〞的思想，因为它关系到我们全体师生的

身心安康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，假如忽略了这项，

其后果不堪设想。

幼儿园新生开学第一课教案小班(篇三)

活动目的：

1、理解根本的交通规那么，认识几种常见的交通标志，理解交通平安标志与

人们生活的亲密关系。

2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规那么的重要性，养成自觉遵守交通规那么的意识，

进步自我平安防护才能。

活动准备：

交通平安标志的课件、自制方向盘、将场地布置成马路十字路口的样子，停

车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备。

活动重难点：

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重点：理解根本的交通规那么。

难点：学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。

活动过程：

一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方？(马路)我们就

来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

二、活动展开

(一)观看情景表演，引起幼儿考虑

(注意提醒：又发生了一件事情)

(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名

行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

问："刚刚你看到了什么？""是什么原因造成了危险事情的发生？""你想对他

们说什么？"

小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命平安，我们一定要遵守交通规

那么。

(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什

么？(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，?遵守规那么的小司机?。男孩扮演小司机，女孩扮演

小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规那么，相信平安一定会伴随你们。

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三、播放课件，认识几种常见的交通标志，理解交通标志与人们生活的关系

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。

今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这

是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，

它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

⑵制止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是

制止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：制止标志。制止标志就告诉人们不

能做的事情。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不平安

因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险！

幼儿园新生开学第一课教案小班(篇四)

活动目的：

进一步稳固防火平安的教育

引导幼儿学习防火平安的相关知识。

3、进步幼儿在生活当中的平安意识和自我保护才能。

活动准备：相关图片、视频。

活动过程：

谈话活动。

你们喜欢过年吗？人们会用什么方式庆贺新年的到来呢？

二、看视频?小豆豆放烟花?

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师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别

人，可不能像顽皮的豆豆那样。

师：小结这些视频告诉了我们什么？原来啊，我们的生活中有很多的危险事

情，要我们时时刻刻注意，比方：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。

不能随意去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的后果。

三、组织幼儿讨论。

师：发生火灾的原因有哪些？(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、

用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)

师：假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

四、防火的平安教育

1.预防火灾，小朋友们不能随意玩火幼儿园开学第一课教案2篇教案。

蚊香不能靠近容易着火的物品。

不能随意燃放。

小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

五、说防火儿歌。

幼儿园新生开学第一课教案小班(篇五)

活动目的：

1、理解使用文具的不平安行为以及产生的危险。

2、会平安使用文具，可以遵守文具使用平安规那么。

3、通过讨论，初步建立班级的文具平安规那么。

活动准备：教学挂图

活动过程：

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1、活动导入：

谈话：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文

具？你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、

活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

(1)老师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小

朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

(2)幼儿根据老师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，老师巡回指导。(3)

老师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅

图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？

(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友

的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

④老师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安

康造成危害，严重的还会威胁生命平安。

3、活动展开：分组讨论该怎样平安使用文具。

(1)老师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图：如今我们一起来看看，这幅图上

的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和平安，除了画完画要洗手，在使

用文具时还应该注意什么？

(2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位才能较强的幼

儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

(3)幼儿分组讨论该怎样平安使用文具。

(4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)分享各组讨论内容。

4、活动总结：平安使用文具规那么。

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老师引导幼儿回忆集体制定的详细的行为规那么，进展总结。例如：

(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和别人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)、用完文具要拾掇整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，

不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的

地方。