中班活动教案

中班教案合集7篇

中班教案篇1

活动目标：

1.乐于用追逐、躲闪跑等方法保护自己的影子不被同伴踩到，提高动作的灵

敏性。

2.在游戏中初步感知影子的特点与变化。

活动准备：

阳光明媚的户外空旷场地；记号笔或水彩笔若干；幼儿用书

活动过程：

一、会动的影子。

1.猜谜语，引发猜想。

一位好朋友，常常跟着我，我走它也走，就像一条小黑狗。猜猜这是谁？你

看到过影子吗？影子是怎么样的？

2.听不同的口令做相应的动作，同时观察影子。

你看见了什么？影子在哪里？它随我们一起动了吗？

看一看我们的影子有什么变化。

刚才你在跑的时候影子在干什么？它随我们一起动了吗？

二、影子踩一踩

1.踩自己的影子

我们来玩“影子”的游戏，试一试，能踩到自己的影子吗？为什么？

2.两人一组踩影子

找一个好朋友，一个当踩影子的人，另一个要想办法不让对方踩到自已的影

子、比比谁先踩到好朋友的影子。

3.师幼追逐踩影子

我来当踩影子的人，被我踩到影子的小明友要到旁边体息，踩到10个我就

胜利了，所以你们一定要保护好自已的影子。你是怎么保的自己影子的？你发现

了影子的什么秘密？

三、影子体息了

幼儿两两合作，进行放松活动。（我们累了，影子朋友也累了，我们互相按

摩，看看影子们在干什么。）

中班健康活动《踩影子》反思：

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为

幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合

起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

中班教案篇2

活动目标：

1、感受颜色的美丽，区分红色，黄色，绿色。

2、让幼儿参与到活动，感受快乐。

3、探索、发现生活中糖果的多样性及特征。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

重点难点：

1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。

2、难点是让幼儿们区分这些颜色。

活动准备：

1、红黄绿糖果若干。

2、红黄绿糖纸若干，几个写有字的糖果。

3、汉子红黄绿

活动过程：

一、学习红黄绿三个汉字。

我们可以让小朋友们一起做糖果游戏，老师做糖果姐姐，手里有各种各样的

糖果，让小朋友猜，我手里是什么呀？幼儿们回答：糖果！把他们分别放在左手

和右手，让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色，右手是什么。

让幼儿观察：

提问：我的糖果妹妹是什么颜色？

红色的糖妹妹，我们就拿一个红色字。

我手里还有什么糖果妹妹？

黄色的糖果妹妹，我们就拿一个黄色字。

最后还有一个什么糖果妹妹？

绿色的糖果妹妹，我们就拿一个绿色的字。

最后，我们教孩子们一个一个认识这三个字。认识这三个字以后，我们一起

和他们做游戏好吗？

选择一个字以后，让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下……

二、包装糖果纸，让孩子们快乐的操作。

老师说：小朋友我们现在来做另外一个游戏好吗？现在在你们桌子上有几个

糖果妹妹，可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢，我们来给他们穿衣服好吗？

老师说：小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么秘密吗？有的小朋友开始

发现糖果身上写有汉字。老师开始做示范：小朋友们，我们找好糖果妹妹需要的

衣服好吗？我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服…….

让孩子们学着给糖果找自己的衣服。

三、分享糖果。

老师说：小朋友真能干，我们现在开始奖励你们吃糖果哦。我现在让小朋友

一个一个来领糖果，我让你们选什么颜色，你们就拿什么颜色，再看你们拿对没

有。

小朋友一个个来领取糖果吃完后，要问小朋友：你们知道糖果妹妹的衣服该

放在哪里吗？（垃圾筒）

活动延伸：

问问小朋友糖果甜不甜，吃了几颗，还有多少颗，让幼儿们互相交流。

教学反思：

《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。

因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌

生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综

合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入

很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉

字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们

学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，

也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。

中班教案篇3

活动目标：

１、能够用积极乐观的态度去面对生活面对困难。

２、能够用完整连贯的语言,讲述自己开心或不开心的事情.愿意用积极肯

定的语言表达方式表达自己的情感。

３、理解故事内容，理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同

心态。

活动准备：

故事背景图、人物图片、幼儿照片等

活动过程：

１、出示人物图片，引出活动内容。

２、看图讲故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，理解积极肯定与消极否

定这两种语言表达所反映的不同心态。

３、出示幼儿遇到困难时的照片，引导幼儿用完整连贯的语言讲述自己遇到

的不开心的事，调动其他幼儿的积极性，去帮助他们克服困难，学会用乐观的态

度面对生活。

４、画表情，结束活动。

活动结束：

小朋友一起探讨。

中班教案篇4

活动目标

1．让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成

分，能供植物茁壮成长。

2．引导幼儿不能乱扔垃圾，应保护土壤，树立环保意识。

3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

连根的干枯的白菜、花，一盆鲜艳的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废

电池。

活动过程

（一）植物离不开土壤

1．教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿观察小草的根长在

哪里?(土壤里)是谁养育了小草?(土壤)

2．教师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿观察："白菜和花怎样了?"(干

枯了)"白菜和小花为什么会干枯?"(因为它们的根离开了泥土)

3．教师出示盆花："这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好?"请幼儿观察，

回答问题。(因为它的根长在土里)

4、小结：很多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。

（二）土中有什么?

1．教师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土?(湿土)这说

明泥土里有什么?(水分)

2．教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿仔细观察，"水中

出现了什么?"(有气泡上升)"这说明泥土中有什么?"(空气)

3．教师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观察：

"你发现了什么?"(泥土冒烟了)"这说明了什么?"教师把泥块掰开，发现泥土中有

腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。

4．引导幼儿根据以上情况，讨论得出结果：植物能在土壤中生长，是因为

土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，

(例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很

重要，我们要保护土壤。

（三）怎样保护土壤

1．教师："土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样保护土壤呢?"

2．教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等，教育孩子不要乱扔这些垃圾，它

们会破坏土壤，影响植物生长。我们要减少使用塑料制品，不乱扔垃圾，尤其是

废电池。（因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质，形成污染的液体，渗透到

土壤里，影响植物生长。）

延伸活动：

1．结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓励幼儿不乱扔垃圾，将垃圾分类投放。

2．组织幼儿维护、照顾种植园地的植物，教育幼儿爱护花草、树木。

家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒，培养幼儿的

环保意识。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺

激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，

对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓

励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案篇5

活动背景：

每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特别是幼儿时期，

孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……爱

做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式，有梦才有未

来。

设计意图：

梦对孩子们来说富有一种神秘感，《春天的梦》这一活动是吉林省幼儿园中

班主题教材《春天来了》而生成的。这是一首非常优美的诗歌。它运用清晰的语

言，奇妙的想象，创造了一个美丽的春天景色。诗中所描写的对象。小草、小花、

小燕子、小宝宝都是孩子们所熟悉的。这为幼儿更好的感受诗歌优美的意境和语

言创造了条件。在幼儿进行仿编诗歌时，我让幼儿看图片，根据幼儿对事物的特

征进行仿编，调动幼儿的思维兴趣，幼儿在大胆仿编时简单了解重叠词的运用。

这样一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿

听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。

活动目标：

1．理解诗歌的内容，感受春天的变化。

2．学习词：绿绿的、红红的等重叠词。

3．尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

活动准备：

1．背景音乐。

2．诗歌《春天的梦》的课件。

3．图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。

活动过程：

一、引出课题

1．师：小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳

个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2．与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

3．出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春

风姐姐爱做梦，梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

1．欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都

做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?

放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

2．熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的

梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎

样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语"暖暖"的。)宝宝的梦是怎样的?为什

么?(学习词：甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)

3．幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

1．出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、

葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆

圆的……)；香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)；……

2．将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

3．请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。

4．请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体

会成功的喜悦。

四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

附录：诗歌《春天的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

教师点评：

我认为活动中老师的课件做的特别的好，在学习诗歌中让孩子欣赏教师的配

乐诗朗诵，其目的是让幼儿专心的倾听和感受诗的意境，再加上课件上形象的画

面，幼儿特别容易理解和喜欢诗歌。

活动反思：

在活动的设计中，我充分考虑了幼儿的现有发展水平和直接经验。尤其在组

织活动的过程中，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性，给他们创造更多的

机会，让幼儿听、看、想、说、仿编、大胆说出自己的想法，给他们充分的主动

性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。另外，活动

设计时我还特别注意借助幼儿的已有经验，在幼儿的最近发展区内，不断提现出

新的任务要求，使整个活动重点突出、层次分明。

中班教案篇6

活动目标

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

3、形成一定的自我保护意识。

活动准备耳朵的谜语

活动过程

一、猜谜语，引起幼儿的注意。左一片，右一片，到老不见面。

二、帮助幼儿进一步了解耳朵。

提问：

1、你的耳朵长在哪里呀？

2、摸摸自己的耳朵，说说耳朵是什么样的？

3、耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三、通过教师的讲解，大家的讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

教师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护我们的耳朵呢？

：

1、不能往耳朵里放东西。

2、不能随便挖耳朵。

3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。

4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。

5、有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及时去医院。

四、游戏：请你猜猜我是谁？

中班教案篇7

【活动目标】

1、感受小松鼠用巧克力豆不断变化的情趣，体验同伴间互相关心的快乐。

2、理解故事发展情节，学说角色对话：“我用……给你做……”

3、能根据故事线索大胆想象小松鼠帮助同伴的部分情节，初步尝试表演故

事。

【活动重点】

理解故事发展情节，学说角色对话。

【活动难点】

大胆、清楚的表达自己对故事的理解，初步尝试表演故事。

【活动准备】

1.巧克力车轮的车、巧克力豆

2.课件

3.表演头饰和场景道具

【活动过程】

（一）出示巧克力豆，引发幼儿兴趣。

1.请幼儿猜礼物，激发幼儿参与活动的兴趣：“小朋友，我给你们带来了一

样神秘的礼物，猜猜是什么？”（通过闻的方式验证自己的猜想。）

2.猜想巧克力豆的变化，为学习故事内容做铺垫：“这是神奇的巧克力豆，

它能变成很多东西，会变成什么呢？”

（丰富词：圆溜溜、香喷喷。）

3.用变魔术的游戏变出巧克力轮子的汽车，引发幼儿听故事的欲望。

（二）根据故事主要线索，分析、想象故事的主要情节，初步感知故事内容。

启发幼儿根据故事情节展开想象：

“小松鼠想用这四颗巧克力豆做什么？”

“小松鼠会怎样帮助小鸡（老爷爷）（小蚂蚁）呢？”

“只剩下两个（一个）轮子了，还能做成什么车呢？”

“这是一只什么样的小松鼠？”（归纳：这是一只爱动脑筋、聪明的小松鼠。）

（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容，学说故事对话，体验同伴间互

相关心的快乐。

1.幼儿看课件完整听故事。“小松鼠的车没有车轮了，后面又发生一件有趣

的事情。让我们完整的听听故事吧。”

2.听完故事后分析：

“故事的名字叫什么？”

“小松鼠开着巧克力轮子做的.车碰到了谁？他们遇到了什么困难？小松鼠

是怎样用巧克力轮子帮助他们的？”

（通过与课件互动、师生互动、生生互动的方式学说故事对话，体验帮助别

人和被别人帮助都是一件快乐的事。）

“小松鼠饿极了，真想把最后一个巧克力轮子吃掉，可是，它为什么没有吃

呢？”

“这是一只什么样的小松鼠？”（归纳：这是一只爱动脑筋、关心朋友、助

人为乐的小松鼠。）

“会是谁送给小松鼠的车呢？”“它们为什么要送车给小松鼠呢？”

（提升：你关心、帮助了朋友，朋友也会关心、帮助你的。）

（四）尝试表演故事，进一步体验故事情趣和同伴间互相关心的快乐。

1.幼儿尝试分角色表演故事的主要内容。

2.随故事发展情节，同伴共同“坐小汽车去旅游”。