能力发展的个体差异表现在哪些方面(能力发展的个体差异表现在哪些方面教资)

简述能力的个体差异表现在哪些方面

能力的个体差异表现在以下四个方面：

1、能力个体差异表现在能力发展水平的差异。

能力水平有高低差异，呈正态分布。如有人智力超常，有人智力不足。

2、能力个体差异表现在能力表现早晚的差异。

有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。如有人早慧，有的人大器晚成。童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长，智力的发展呈负加速增长：年龄增加，智力发展趋于缓和。

3、能力个体差异表现在能力结构的差异。

能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构上的差异。正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智力方面表现优异。能力高的发展快，达到高峰的时间晚；能力低的发展慢，达到高峰的时间早。

4、性别的差异

20世纪30年代的许多研究发现，男女在一般智力因素上没有性别差异。40年代，韦氏智力量表问世，使智力测验不仅能考察一般智力因素，还能测查特殊智力因素。性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。

扩展资料：

90年代以来，随着科学技术的日益发展和各学科研究既纵深分化又综合贯通的趋势，对个体差异的研究也进一步微观化和综合化。

前者比如在个体的自我效能、信息加工模式、认知方式等方面的研究大量涌现，后者比如许多研究通过强调智力因素与非智力因素的统一，从环境与人相互作用的观点解释人的个体差异的形成与发展等。

近年来，关于个体差异的研究仍然是心理学、教育学中的一个热点问题，学习风格、内部动机、认知方式等个体差异变量逐步受到了人们的重视。

参考资料来源：百度百科-个体差异

能力的个体差异表现在哪些方面

个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。主要表现：

（1）发展水平的差异

能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布；两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才；智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后；中间分成不同的层次。

（2）表现早晚的差异

人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较旱，年轻时就显露出卓越的才华。这叫“人才早熟”。这种情况古今中外，各国都有。在音乐、绘画、艺术领域，这种情况尤为常见。另一种情况叫做“大器晚成”。这指智力的充分发展在较晚的年龄才表现出来。这些人在年轻时并未显示出众的能力，但到中年才崭露头脚，表现出惊人的才智。这种情况在科学和政治生活舞台上屡见不鲜。可见，并不是取得重大成就的人，智力都是早熟的。

简述能力发展的个体差异是什么？

个体差异是指基本情况相同时，大多数病人对同一药物的反应是相近的，但也有少数人会出现与多数人在性质和数量上有显著差异的反应，如高敏性反应、低敏性反应、特异质反应。

个体差异性最本质的特征是描述个体与个体之间的比较。

能力发展的个体差异主要表现在以下四方面：

(1)发展水平的差异

能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布；两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才；智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后；中间分成不同的层次。

(2)表现早晚的差异

人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华。这叫“人才早熟”。这种情况古今中外，各国都有。在音乐、绘画、艺术领域，这种情况尤为常见。另一种情况叫做“大器晚成”。

这指智力的充分发展在较晚的年龄才表现出来。这些人在年轻时并未显示出众的能力，但到中年才崭露头脚，表现出惊人的才智。这种情况在科学和政治生活舞台上屡见不鲜。可见，并不是取得重大成就的人，智力都是早熟的。

(3)结构的差异

能力有各种各样的成分，它们可以按不同的方式结合起来。由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。例如，有人长于想像，有人长于记忆，有人长于思维等。不同能力的结合，也使人们互相区别开来。

(4)性别的差异

20世纪30年代的许多研究发现，男女在一般智力因素上没有性别差异。40年代，韦氏智力量表问世，使智力测验不仅能考察一般智力因素，还能测查特殊智力因素。性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。

能力的个体差异表现在哪些方面

（1）能力的发展

　　在人的一生中，能力的发展有以下趋势：①童年期和少年期是某些能力发展的最重要的时期。从3～4岁到12～13岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速；以后随着年龄的增长，智力的发展呈负加速变化，即年龄增加，智力发展趋于缓和。②人的智力在18～25岁间达到顶峰（也有人说到40岁）。智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。③人的流体智力在中年以后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升的。④成年期是能力发展最稳定的时期；成年期又是一个工作时期。在25～40岁间，人们常出现富有创造性的活动。⑤能力发展的趋势存在个体差异。能力高的发展快，达到顶峰的时间晚；能力低的发展慢，达到高峰的时间早。

　　（2）个体差异

　　由于人的遗传素质、后天环境和所受教育以及从事的实践活动不同，人与人之间在能力上存在着个别差异。能力的差异表现在质和量两方面。质的差异，有特殊能力差异和能力类型差异。量的差异，有发展水平高低的差异和表现早晚的差异。①能力类型差异。能力类型差异主要表现在个人的感知、记忆和思维过程中经常采取的习惯化的认知风格上。在感知方面，有分析型、综合型和分析综合型三种能力类型差异。

如何理解能力的个体差异？

能力是在生活过程中逐步培养出来的，它不是天生的，是在个体与环境相互作用的过程中表现出来的对个体发展有影响的个性心理特征，它是在个体的实践中形成的，受到个体的知识经验、认识能力、思维方式等的制约，并表现在个体的行为活动中。能力的个体差异表现在以下几个方面：能力发展的个体差异。每个人的能力都是在一定的生活条件下形成和发展起来的。每个人都具有自己特有的生活经验和独特的能力类型，每个人都有自己的生长发展道路。能力发展的速度差异。每个人的能力都是在一定的生活过程中逐步形成和发展起来的，都具有自己的发展速率。能力发展的个别差异。每个人在能力发展过程中都存在着个别差异。

如何理解能力的个体差异

个体差异主要体现在个体的气质、能力、性格等方面。现代社会的发展，是个体异质化的发展，是个体差异的发展。
能力是人在活动中所表现出来的，直接影响活动效率并使活动顺利完成的个性心理特征。
能力总是和人的某种活动相联系，并表现于活动之中，只有从一个人所从事的某种活动中才能看出他的具有的某种能力。如在音乐活动中，一个人的曲调感，节奏感和听觉表象都很强，歌声优雅动听，于是我们说他具有音乐能力。能力影响活动的结果，能力的大小只有在活动才能比较。但是，在活动中表现出来的心理特征并不都是能力，而且要保证活动取得成功，能力只是一个基本条件，而不是唯一的条件。并且，任何单独的一种心理特征都不可能完成比较复杂的活动，要完成某种复杂的活动往往需要几种心理特征的有机组合。
现代心理学理论研究表明，个体能力间存在着比较明显的水平和结构差异。个体能力的差异一般表现在以下几个维度：（1）能力类型的差异，人的能力类型可以分为一般能力和特殊能力。在一般能力差异中主要表现在知觉、记忆和思维方面；特殊能力的差异中主要指完成同一活动可以通过不同的能力的组合来保证。（2）能力发展水平的差异。这主要表现在智力能力、体质能力、情绪能力上。（3）能力表现早晚的差异。典型的例子就是“人才早熟”和“大器晚成”之。（4）能力的性别差异和年龄差异。
参考资料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_581b36b20100m8ti.html