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中班科学活动

更新时间:2023-03-02 03:47:10 阅读: 评论:0

北京十大特产-未格式化

中班科学活动
2023年3月2日发(作者:怎么做披萨)

幼儿园中班科学活动教案大全

1、喜欢参与探索活动,在活动中感受乐趣。

2、通过操作感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒

粒。

3、学会初步的记录方法,有初步的环保意识。

经验准备:幼儿有玩沙经验

材料:沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一

个塑料杯、小勺子。

1、谈话导入:回忆玩沙经历,谈谈玩沙的感受。

教师:小朋友们,上次我们一起去沙池里玩了沙子,你们还记

得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)

2、教师引导幼儿认识沙的特性,并尝试记录。

(1)了解沙子没有气味。

教师:“小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙

子,你们觉得怎么样?”

(2)了解沙子不溶于水。

A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开

水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。

B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,用勺子搅拌一下,把塑料

杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察,沙是否不溶于水的。

(3)沙是细细的,一粒粒的。

教师:“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚

的印子呢?”

(4)小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。

3、认识沙的好处及用途。

(1)体育运动需要沙。提问:为什么跳远会在沙堆里进行呢?

组织幼儿讨论。

教师小结:因为沙子很柔软,所以小朋友在体育运动时不容易

受伤。

(2)建筑工程需要沙。提问:沙子有很多用途,你们在哪儿见

过沙?它们有什么用?

(3)小结:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头

搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

4、教育幼儿珍惜沙子,不能浪费。

教师小结:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高

楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子,

跟沙子做好朋友。

请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。

1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意

识。

1.课件:图片-雨中红色玫瑰,山茶花2,菊花5

2.彩色笔,画纸等。

1.课件演示:漂亮的花

幼儿观看。

2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?

看见花你感到怎么样?

1.观察:花的礼物

(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?

(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

2.教师小结花的用途

(1)做药

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的装饰品。

(5)清香空气

(6)可以美容

1.观察花朵头箍

提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?

2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?

请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想

做什么花的礼物,准备送给谁。

3.幼儿绘画:花的礼物

4.幼儿描述自己的创造。

讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探究的兴趣。

-各种各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

1.出示蛋,引起幼儿兴趣。

教师:你们知道这是谁的蛋吗?

你们还认识什么蛋?

课件:各种各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3.你还知道什么动物也会生蛋?

1.教师:这些蛋一样吗?有什么不同?

引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

2.教师小结:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量轻。

有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的活带

斑点的。

1.教师:鸡蛋里面是什么样的呢?

引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开观察。

2.观察:是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?

每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?

(逐一打开蛋。)

3.教师小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都

有蛋黄、蛋清。

教师讲述有关蛋的故事,引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

如:蛋黄怎么会变成动物宝宝的?为什么蛋有大有小?

结合主题活动,引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。

2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣,

斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、

一张白纸;

1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。

师:“老师的上衣图案是怎么样的?”

2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。

3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。

师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”

1、幼儿讨论记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:010101、

□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿互相交流记录结果的含义。

延伸活动:

引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行

横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)

1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴

趣。

2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

1、图片:小花猫

2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远

镜、双面胶。

(1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

(2)小花猫图片

请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

(3)提问:透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样

大?

(大了、小了、和原来一样)。

(1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?

(2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?

(3)教师示范并告诉幼儿:“先摸玻璃片两面的中间,再摸边

缘是不是一样,

然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

(1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,

告诉幼儿这是“平玻璃片”

(2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

告诉幼儿这是“凸玻璃片”

(3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

告诉幼儿这是“凹玻璃片”

(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲

讲有什么不同.

(平:—样大;凸:放大;凹:缩小)。

(2)教师小结:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不

一样。

科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样

的东西,玻璃片的作用可真大呀!

(1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。

(2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后

面,凸玻璃片放在纸筒前面,

望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

(3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化,

进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

(教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风

景、__瞭望。)

幼儿自由玩耍自制望远镜,对周围事物进一步探索。

动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动

物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,

很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们

的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的

探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;

2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面

让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等

词。

3、能够分清动物的不同睡姿;

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师

布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄

影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫

头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物

的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。

3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;

4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想

休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”

幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的

图片。

2、看课件,感知动物不同的睡姿。

请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物

的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物

是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答

案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的

形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。

3、连线游戏《它怎么睡觉?》

教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等

词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑

会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪

队积的笑脸娃娃多,就获胜。

4、玩游戏:找朋友。

(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;

听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静,

不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

(2)幼儿游戏。

(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的

动物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉

的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急

于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。

请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然

后将结果与其余幼儿共享。

附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、

蝙蝠

倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

今天上午第二节课,我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》,

在本节过关课中又得也有失,有进步的地方,更多的存在了不足,为

此,对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师,应该通过每一节

课收获更多的教学经验,每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课

需要改进的地方,所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

从设计理念的角度出发:我从幼儿的好奇心出发,磁铁对于中

班幼儿来说还是很新奇的物体,在区域活动中,也经常会见他们拿磁

铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神,让幼儿通过自主探究,初步

了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究,亲

历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜

感与好奇心,我选定这节科学课。再说教学过程:在确定了本节课后,

我根据我班的实际情况我设计了不同的教学。

最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录

表的形式呈现出来,在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所

以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激

发了幼儿的兴趣,在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿

探索的兴趣,但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前

所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密,这是我今后在准备工作方

面需要注意的地方,特别是一些小细节;在第一次操作的时候,我让

幼儿初步感受磁铁吸物的性质,为幼儿提供了道具——回形针,让磁

铁宝宝与回形针宝宝做做游戏,初步感受磁铁能够吸物。

可能从科学领域的角度看,我比较直观的像幼儿透露出了磁铁

吸物的概念,而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿

自主探索,在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主

探索的乐趣;再话第二次操作,在第一次初步感受的基础上,我为幼

儿提供了更多的材料,让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁

宝宝成为朋友的,将其放入有“笑脸”的篮子了,那么既然是找朋友,

用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念,

可以将其换做“手拉手”的图标,这样就能够一目了然的让幼儿知道

磁铁要去找朋友了。

在教师总结的这个环节中,我逐一验证了幼儿的操作结果,但

是由于每一个小组的材料不同,可能有些幼儿的材料是夹子,有些可

能是硬币等等,在验证的这个环节中,我是否可以尝试性的多叫几名

幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友,不应该只是教师在

讲,应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中,我还忘记了一个细小

的环节,__请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来,这是

我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动,在延伸活动中,我分

别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的,不可以和磁铁做朋友的,将

其呈现在黑板上;中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”,可是钥匙既

不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢?可

能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课,我想较于第一次亮相课相比,自己

认为是有进步的,课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在

本节课中的不足与亮点。我想:作为一名老师,总是在不断的充实自

我、学习自我的过程中成长起来的,听取别人给予你这节课的评价,

才能为下一次的教学做好铺垫,加油吧!

内容仅供参考

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